走近揚劇?傳承地方戲曲文化

劉德香

摘?要：揚劇是流行于揚州、鎮江、南京等地的戲劇品種，它唱腔優美、曲牌豐富，是江蘇省重要劇種之一。作為一名音樂老師，如何讓孩子們了解揚劇，喜愛揚劇，甚至能唱幾段動人鄉音，品味其中的故土風情……這些都是擺在我們面前的重要課題。

關鍵詞：揚劇；進校園；地方戲曲文化

2009年，沐浴著地方戲曲進校園的春風，江蘇省揚州市三元橋小學（以下簡稱“我校”）也登上了傳承地方戲曲文化的列車，成為了揚劇進校園的試點學校。揚劇進校園的宗旨并不是要培養多少專業揚劇演員，而是要讓同學們學得有興趣，接受地方傳統戲曲文化的教育。經過一段時間的實踐，對揚劇進校園這項活動的開展，我總結了一些經驗：

1.藝術團隊——揚劇進校園的領頭雁

揚劇進校園需要一支領頭雁，成立興趣小組或藝術團隊是一個以點帶面的好方法。我校的揚劇小戲迷藝術團主要是由三至五年級愛好揚劇的學生自愿報名參加的文藝團體。這是菁菁校園里一道亮麗的風景線，是學校藝術團隊的一朵奇葩。通過各種參觀學習活動，小戲迷們長了不少見識，豐富了課余生活。這個藝術團成為了他們學習揚劇、展示才華、快樂成長的舞臺。

2.校本教材——揚劇課堂教學的依據

教材是同學們學習的范本，是教師執教的教本，是教學雙邊活動的依據和載體。為了讓揚劇真正科學、深入地在校園內普及起來，我們組織學校音樂組的所有教師通過上網查詢、拜訪名家等形式收集資料，編寫了《走近揚劇》校本教材。《走近揚劇》共分五個部分：揚劇概述、劇目欣賞、著名人物、學唱曲目和揚劇廣角。其中學唱的曲目囊括了揚劇的主要曲牌和唱腔，這些曲調簡單易學、唱詞生動有趣，是初學者的最好學唱曲段。《走近揚劇》這本校本教材集知識性、實踐性、趣味性和創新性于一體，科學有序、深入淺出是一本受廣大師生喜歡的教材。

3.專家引領——揚劇進校園的科學保障

（1）聘請名家，培訓指導。我校聘請了國家一級演員、著名揚劇表演藝術家汪琴和葛瑞蓮老師擔任我校揚劇藝術團師生的指導老師，定期來我校指導揚劇教學。兩位名師德藝雙馨，精益求精，她們給同學們生動地講述了揚劇的起源和發展、揚劇的唱腔與曲牌、揚劇的道具與服飾、演唱著名曲目、表演舞臺身段……藝術團的師生們在名家的一顰一笑、一招一式中充分領略了揚劇藝術的魅力，感悟了地方戲曲文化的內涵，同時也學到了很多科學的發聲方法和表演程式。

（2）結對社區，老少互動。揚州市邗江區西湖鎮西峰社區有個成立多年的揚劇老年藝術隊，隊長是個76歲高齡的老人。雖說這個揚劇藝術隊表演都是業余的，但多年來該團排練演出活動從未間斷，在揚州較有名氣。我校充分利用這一資源與西湖社區結成對子，經常開展互動教學。他們拉起二胡，敲起響板，一字一句教唱，從吐字到行腔一絲不茍、扎扎實實，很快就讓同學們沉浸在戲曲的優美旋律中去了。

4.開展活動——揚劇課堂教學的延伸

（1）觀摩專業揚劇課，感受揚劇魅力。揚州文化藝術學校是揚州市唯一一所開設揚劇專業的學校，為了讓同學們感受專業揚劇班學員的風采，我們組織了一次觀摩活動。揚州文化藝術學校揚劇專業班的大哥哥大姐姐們為同學們表演了水袖、云場步、毯子功等基本功，演唱了經典曲目《鴻雁傳書》和《單下山》。他們扎實的基本功和婉轉清新的唱腔深深地吸引了同學們。同學們虛心請教，學起耍槍舞棒，穿起了戲衣，甩起了水袖。通過本次活動，同學們進一步了解了揚劇，感受了揚劇的魅力，在他們的心中種下了一顆熱愛揚劇的種子。

（2）牽手名家票友，接受藝術指導。揚州市揚劇團的團長李政成是第21屆中國戲劇梅花獎得主，我校揚劇小戲迷藝術團接到揚州日報的邀請，參加“黨報在線”欄目與揚劇團團長李政成、副團長張卓南、國家一級演員葛瑞蓮、國家二級演員趙紫君以及揚州寶帶社區的戲迷票友們在一起進行了熱烈的互動。同學們現場表演了經典唱段《王樵樓磨豆腐》，雖然他們的唱腔稚嫩，但他們一絲不茍的態度讓揚劇專家們感動。揚劇團團長李政成親自點評，他從唱腔、身段上給同學們指點，使同學們受益匪淺。

揚劇是揚州傳統藝術的瑰寶，是我們揚州人民的驕傲，2006年揚劇被國務院命名為首批國家級非物質文化遺產保護項目。因此，弘揚地方文化、振興揚劇事業是我們責任與使命，我們要讓少年兒童從小接受傳統藝術文化教育，真正落實揚劇進校園試點工作，相信在各級領導的關心幫助下，在全體音樂教師的共同努力下，同學們一定會親近揚劇、品味揚劇、唱響揚劇。