幼兒體育活動中的一物多玩——膠圈

唐茜

摘?要：我們通過三年時間的探索，針對體育器材膠圈在幼兒活動中的多種運用，探索出了膠圈在活動中的多種功能及多種玩法，實踐證明這樣的創新嘗試對幼兒的發展、老師的教學效果都有很大的促進作用。體育活動一直是孩子們喜歡的運動，但有時會因為場地原因、運動器材有限使孩子的運動時間受限制。為了滿足孩子的需求，我們尋找過許多材料，如用布和棉花制作的尾巴，可由于玩法不夠多樣化，孩子之間的競技性不強，玩了一段時間孩子的興趣明顯減弱。最后，我們找到了一種既安全又玩法多樣化，而且耐用的材料——膠圈。

1.一物多玩的初級階段——幼兒自由探索

（1）單人探索。在最初的階段，孩子在拿到膠圈時探索了很多的玩法，如：旋轉，套圈，從頭套入從腳下取出、從腳套入從頭上取出、從四肢套入從臀部取出等。之后還探索出了鉆圈，正面鉆、側面鉆的動作，把膠圈作為障礙物進行前后方向的跳進等游戲形式。

（2）雙人探索。在單人探索了一段時間后，孩子們很自然地探索出了和同伴間合作探索膠圈的玩法，如：兩人合作抬圈跑、兩人抬著圈轉、一名幼兒滾動膠圈，另一名幼兒用球投擊滾動的膠圈、滾圈過障礙、邊滾圈邊繞過障礙等。

這一探索階段的孩子因為有了同伴間的合作，所以他們的玩法更加多樣化，也創新出了更多的玩法。

（3）多人探索。經過了孩子自己的單人探索和同伴間的合作探索之后，我們組織了孩子進行以小組為單位的探索活動，他們探索出的玩法更加的多樣化，當小組用圈時，分、并腳跳圈，他們將圈碼放成單、雙無規則的形式，他們分、并腳跳。如：“接力比賽”，用扛、拎、背、提、翻圈等方法，把膠圈作為傳遞、交換器材。

2.一物多玩的收獲與思考

對于一物多玩的收獲：孩子的體育能力、身心發展得到了提升。對于體育鍛煉的興趣更加濃厚，在運動過程中情緒很好，提高了幼兒動作的靈敏性和協調性，培養了孩子們之間的競爭精神。

對于一物多玩的思考：在合理地運用膠圈作為幼兒的體育器材之后，在對比中發現材料的創新，給孩子適時的探索階段和適時的指導。指導的同時思考出了在膠圈使用過程中需要注意的幾點問題：

（1）舊外胎收集后，要先清洗干凈。如有條件可以分四色刷上油漆，標上握圈點和扛圈弧，便于教學分組，既清潔衛生又增加美感。

（2）運用膠圈時，要有目的、有計劃地圍繞現行大綱教材進行教學，靈活掌握好運用時機。

（3）鼓勵幼兒創編自己喜愛的、具有鍛煉價值和地方特色的膠圈活動新方法，提高教學效果。

附：膠圈活動設計

活動名稱：快樂圓圈圈

適用班級：大班

活動目標：①喜歡參加體育活動，能愉快地游戲；②能側身鉆過圓圈，掌握側面鉆的方法。

活動準備：①物料準備：膠圈手一個，音樂磁帶，鈴鼓；②經驗準備：會做圈操，了解圈的多種玩法；已學過正面鉆的動作技能，會玩“小魚占圈”的游戲。

活動重點：學習側面鉆的動作技巧

活動過程：

1.游戲導入

游戲：開火車。幼兒手拿膠圈跑入場站成圓形。

2.探索膠圈的各種玩法

（1）會變的圓圈：探索圓圈的各種玩法。

教師引導：“小圈圈除了可以當方向盤開火車，還可以怎么玩呢？”鼓勵幼兒大膽嘗試。

（2）鉆圈：學習側面鉆的方法。

學習側面鉆，教師引導：“除了正面鉆外，還可以怎么鉆？”引發幼兒練習側面鉆的動作。教師邊說兒歌便示范側面鉆的動作：“一伸小腳，二彎腰，低頭側身鉆過圈，收回小腳并并齊。”

（3）游戲“小魚占圈”。

教師引導：“小魚也來和我們做游戲了，小朋友們把圓圈分開放在地上當小魚的家，不要挨得太近。”

（游戲規則：圈的數量要比幼兒人數少1個，當教師下達口令時，充當小魚的幼兒就要迅速進入圈中，每個圈一個幼兒，沒有進入圈中的幼兒就要被淘汰。）

3.活動結束

玩游戲“開火車”：幼兒將圈套在腰上，雙手握住自己和前面小朋友的圈，連成火車開出場地。

參考文獻：

[1]黃世勛.幼兒園體育活動指導[M].北京：教育科學出版社，1999.

[2]劉馨.幼兒體育活動設計與指導[M].北京：北京師范大學出版社，2004.

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