審準題旨 巧妙立意

覃蘭菊

材料作文在2006年首次被引入高考試卷中，旨在通過學生對給定的材料進行分析，從而得出自己的感悟，并以正確的角度和立意進行寫作。傳統的材料作文要求學生全面把握材料，寫作時要結合材料，行文中必須引用材料，而新材料作文則吸收了傳統意義上的材料作文的長處，并發展成一種全新的寫作方式，提供的材料更為廣闊，可以讓學生多角度立意，給予學生更大的自由發揮的空間。

由于角度的多樣化，因此在新材料作文在審題方面增大了難度。一篇好的作文，最主要的就是立意，如果立意不對就會導致文章跑題，再好的文筆也無用。所以審準題旨、巧妙立意就顯得尤為重要。下面將提出幾點新材料作文的審題立意方法。

一、提煉中心法

這是在新材料寫作過程中最有效的審題方法。通過閱讀材料，明確材料中的表達的內容，并根據內容進行中心的提煉。從而確立寫作時的角度和主旨。

【材料】有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子離去，她盡其所能的抓了一把榛果，當他想把手收回來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。一個旁邊的人對他說：“孩子，你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易的拿出來了?！?/p>

在生活中，有時候放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關系，一味地想要獲得，不想放棄，結果卻什么也得不到。

【分析】通過閱讀材料可以看出，材料的重點在于第二段，這是對上面材料的一個總結，這一句就是材料的關鍵所在，學生可以根據這句話提煉出材料的中心，即強調了不能一味索取，要懂得放棄。在寫作過程中，要在“學會放棄”的角度上做文章，說明什么是放棄、何時放棄、放棄什么、部分放棄還是全部放棄，然后再結合現實中的例子為自己的論點加以支撐，從而創作出一篇好的文章。

二、提煉關鍵詞

一個材料中一定會藏有一定的關鍵詞來點明材料的立意，關鍵句和關鍵詞通常有暗示中心的意思。通過閱讀和分析，提煉出材料中的關鍵詞，圍繞關鍵詞進行寫作，可以幫助學生快速、準確的立意。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。”這時，有一只螃蟹經過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”

【分析】通過分析這則材料，學生會發現這則材料中的關鍵句就是螃蟹所說的話“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。因此可以分析得知，要想與眾不同、居人之上，就要承受他人所不能承受之痛，不斷磨練自己。

三、由果溯因法

世間萬物都是有相互聯系的規律的，很多事物都是以因果關系而存在的。在進行新材料作文的寫作過程中，根據材料所列舉的內容和現象推斷出造成這類現象的原因和本質，就能進而確立材料表達的內容，并能根據內容進行正確的立意。

【材料】一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發現，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。

【分析】材料講述的是一個小女孩和一個老婦人的故事，通過老婦人的贊美使小女孩獲得了自信，從而也提高了自己的演奏水平。通過閱讀材料，可以發現，小女孩起初由于家人的不認同而跑到樹林里練習，并在此過程中遇見了老婦人，老婦人假裝自己聽不見，對女孩的演奏進行贊美，小女孩受到了鼓勵，從而更用心的練習，也最終提高了自己的水平。這就是一種因果聯系，學生通過這種因果聯系可以分析出最終幫助小女孩提高水平的老婦人的贊美，進而根據這種結果得出贊美的力量，然后樹立主題和中心，結合現實中因為受到了贊美和鼓勵而提高了自信的例子進行闡述，創作出一篇優秀的文章。

四、聯想法

想象力是在寫作過程中不可缺少的因素，人們在現實生活中的一些思想、觀點往往會通過故事、寓言和漫畫等形式表現出來，因此通過給定的材料，聯系實際，發揮想象，進而由物及人，可以開闊思路，正確立意。

【材料】哲學家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟。”乙說：“用火燒?！北f：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去?！闭軐W家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會?！币荒旰?，都來了，哲學家沒來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

【分析】通過閱讀材料，學生可以發現材料的重點就是最后一句話，將這句話從材料中提煉出來后進行聯想，將人生比作莊稼，將貪婪、違背道德等想法比雜草，從而可以得出，要想讓自己真正成為品德高尚的人，就要除去自己心中的雜念，摒棄違背道德觀念的想法，從而使自己的人生變得高尚、人格變得純粹。

五、寓意法

高考新材料作文一般都是具有比喻和象征意義的材料，通過分析材料中提高的角色，思考其隱藏的比喻和象征意義，并橫向聯想到現實生活、人生哲理和社會現象等，進而確立寫作的主旨。

【材料】據《深圳風采周刊》報道，不久前上海嘉定徐行鎮發生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當代城市中的貓，處于一種惡性循環中，一方面是因為貓已普遍家養，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內獲取一種名為?；撬岬奈镔|，這種物質能提高貓的夜視能力，于是現在家養的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。

【分析】通過材料的閱讀，學生應當掌握一個技巧，即無論材料是以新聞、童話、漫畫還是寓言的形式給出，都要將材料中所涉及到的非人類的物質聯想到人的身上。從材料看，可以將居民家中飼養的小貓比作現在社會受到父母過度保護的孩子，小貓因為安逸的生活而最終失去了天生的捕鼠能力，就可以從中聯想到這一現象的寓意，從而可以得出家長的溺愛和保護會讓孩子喪失獨立的天性，從而成為不能獨當一面的人，所以應當讓孩子學會面對挑戰、面對挫折，這樣才能培養孩子健全的人格。學生依據這一寓意進行擬題寫作，創作優秀的文章。

以上列舉了在高考作文中常見的四種對于新材料作文的寫作方法，并由此看出，在進行新材料作文的寫作時，要全面、仔細、認真地閱讀材料，不能脫離材料自行立意，要根據材料內容并結合實際進行寫作。高中生已經具備了相對完整的世界觀、人生觀和價值觀，在寫作中要突出自己深層次的思想，不能僅僅停留在表面。

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