自己動手,趣味無窮

殷華

記錄一次科學實驗或科學小發現，這“記錄”二字，就表明了這篇文章應該要寫成一篇記敘文。既是記敘文，那就有事件（實驗）的開始、過程、結果這些一般記敘文所應具有的要素。因為它記敘的是科學實驗，那么，這個“結果”，既是實驗事件過程的結果，也應該是實驗得出來的那個科學結果。所以，與一般的記敘文不同的是，我們在記敘實驗過程時，也要揭示實驗所遵循的科學原理，詳細記錄實驗過程中所呈現出的各種現象。這正是本類作文區別于一般記敘文的關鍵點，而同學們往往容易忽略這一點。

記敘實驗過程，這個應該是本文的重點。“科學”二字，就是要嚴謹，因此記錄實驗過程也要嚴謹。實驗的每一步是怎么做的，有哪些現象，甚至這些現象產生的科學原因，都應該交代清楚。實驗原理是實驗的根據，是解釋實驗現象的依據，這個是文章不能缺少的核心。如果沒有這個原理做支撐，我們的這篇文章就僅僅是記錄現象的文章，達不到科學探索的目的。

按照慣例，我們還是拿具體的例文來分析。

常識課上，我學到了有關熱氣球和孔明燈升空的原理以后，覺得這個實驗實在好玩，于是，就想自己也親自動手做一次孔明燈上升的實驗。

交代實驗內容

回到家里，我放下書包就去找來了一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居哥哥那里借來了一盞小小的酒精燈，然后，我就動手制作孔明燈了。

交代制作孔明燈的材料。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來一個完好無損的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時把它與塑料板連在一起。寫制作孔明燈的過程。好了，孔明燈做好了。接著，我就用火柴把酒精燈點燃，還把塑料袋用手撐開，避免酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。哇，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。

點燃酒精燈，進入實驗的第二階段。

不一會兒，我覺得塑料袋有點熱了，而且鼓了起來。于是，我就將手松開，塑料袋沒有倒下，反而豎起來了。慢慢地，塑料袋越來越大，像一個喝醉了酒的胖漢。咦，塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得又蹦又跳。

詳細記錄實驗過程的每一步。

從鼓起來，到豎起來，再到升空，記錄每一個步驟的現象變化。

這實驗真是太有趣了。我站到桌子上面將那盞孔明燈拿了下來，然后，我來到屋子外面，將手一松，那盞孔明燈就向天空中升了上去。它越升越高，高得簡直看不到了。啊，簡直太過癮了！

實驗從室內轉移到室外。

室內有天花板，室外沒有高度限制，孔明燈升空了。

看著遠去的孔明燈，我心想，1700多年前，諸葛亮就運用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈。200多年前法國科學家做成了熱氣球，還載著人上了天呢！“熱空氣上升的原理”，一句話交代這次實驗的原理。這個原理并不復雜，所以也就不用詳細地說明。但如果能

寫一寫“孔明燈”這名字的來歷或許會更有趣。

介紹小實驗后面的大背景。

這篇短文，很詳細地記錄了實驗過程中每一步的現象變化，文章最后還指出了實驗的原理。所不足的，像這一類的實驗，還應該提醒一下注意事項，比如安全問題等。如果在最后略寫一下“孔明燈”得名的來歷，交代一下諸葛亮當年是如何利用熱空氣上升原理發明了孔明燈并且將其應用到軍事中的，文章就更豐富飽滿了。

請大家記住這些要點：記錄科學實驗，詳細清楚地記敘實驗過程是重點，交代清楚實驗原理也是必要的。

湯阿姨說：“你們都猜得不對！”我們都用好奇的眼光看著湯阿姨。她接著說：“好吧，告訴你們，我小時候想當的是商店的售貨員。”“啊？”我們聽了都張大了嘴巴，都問為什么。湯阿姨說：“因為那時候我最喜歡吃糖果了，當售貨員可以吃很多糖果啊！”

孫淑惠《我見到了大作家湯素蘭》 指導老師 李文強

可是，隨著大量的涂涂擦擦，它漸漸變得瘦弱了，像一個幾十天沒吃飯的人一樣，瘦骨嶙峋，也漸漸地變得矮小了，像一個在雪地里的雪人，在太陽的炙烤下，快要融化似的。雪白的衣裳變得臟兮兮的了，渾身散發著一股難聞的臭味。方方正正的棱角沒了，像癟嘴癟臉的丑八怪，凹凸不平。甚至還被鉛筆扎得遍體鱗傷，渾身都是斑點，像一個上了年紀的老太婆。 黃毓瑩《我愿成為一塊橡皮》 指導老師 黃向治

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記錄一次科學實驗或科學小發現，這“記錄”二字，就表明了這篇文章應該要寫成一篇記敘文。既是記敘文，那就有事件（實驗）的開始、過程、結果這些一般記敘文所應具有的要素。因為它記敘的是科學實驗，那么，這個“結果”，既是實驗事件過程的結果，也應該是實驗得出來的那個科學結果。所以，與一般的記敘文不同的是，我們在記敘實驗過程時，也要揭示實驗所遵循的科學原理，詳細記錄實驗過程中所呈現出的各種現象。這正是本類作文區別于一般記敘文的關鍵點，而同學們往往容易忽略這一點。

記敘實驗過程，這個應該是本文的重點。“科學”二字，就是要嚴謹，因此記錄實驗過程也要嚴謹。實驗的每一步是怎么做的，有哪些現象，甚至這些現象產生的科學原因，都應該交代清楚。實驗原理是實驗的根據，是解釋實驗現象的依據，這個是文章不能缺少的核心。如果沒有這個原理做支撐，我們的這篇文章就僅僅是記錄現象的文章，達不到科學探索的目的。

按照慣例，我們還是拿具體的例文來分析。

常識課上，我學到了有關熱氣球和孔明燈升空的原理以后，覺得這個實驗實在好玩，于是，就想自己也親自動手做一次孔明燈上升的實驗。

交代實驗內容

回到家里，我放下書包就去找來了一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居哥哥那里借來了一盞小小的酒精燈，然后，我就動手制作孔明燈了。

交代制作孔明燈的材料。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來一個完好無損的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時把它與塑料板連在一起。寫制作孔明燈的過程。好了，孔明燈做好了。接著，我就用火柴把酒精燈點燃，還把塑料袋用手撐開，避免酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。哇，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。

點燃酒精燈，進入實驗的第二階段。

不一會兒，我覺得塑料袋有點熱了，而且鼓了起來。于是，我就將手松開，塑料袋沒有倒下，反而豎起來了。慢慢地，塑料袋越來越大，像一個喝醉了酒的胖漢。咦，塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得又蹦又跳。

詳細記錄實驗過程的每一步。

從鼓起來，到豎起來，再到升空，記錄每一個步驟的現象變化。

這實驗真是太有趣了。我站到桌子上面將那盞孔明燈拿了下來，然后，我來到屋子外面，將手一松，那盞孔明燈就向天空中升了上去。它越升越高，高得簡直看不到了。啊，簡直太過癮了！

實驗從室內轉移到室外。

室內有天花板，室外沒有高度限制，孔明燈升空了。

看著遠去的孔明燈，我心想，1700多年前，諸葛亮就運用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈。200多年前法國科學家做成了熱氣球，還載著人上了天呢！“熱空氣上升的原理”，一句話交代這次實驗的原理。這個原理并不復雜，所以也就不用詳細地說明。但如果能

寫一寫“孔明燈”這名字的來歷或許會更有趣。

介紹小實驗后面的大背景。

這篇短文，很詳細地記錄了實驗過程中每一步的現象變化，文章最后還指出了實驗的原理。所不足的，像這一類的實驗，還應該提醒一下注意事項，比如安全問題等。如果在最后略寫一下“孔明燈”得名的來歷，交代一下諸葛亮當年是如何利用熱空氣上升原理發明了孔明燈并且將其應用到軍事中的，文章就更豐富飽滿了。

請大家記住這些要點：記錄科學實驗，詳細清楚地記敘實驗過程是重點，交代清楚實驗原理也是必要的。

湯阿姨說：“你們都猜得不對！”我們都用好奇的眼光看著湯阿姨。她接著說：“好吧，告訴你們，我小時候想當的是商店的售貨員。”“啊？”我們聽了都張大了嘴巴，都問為什么。湯阿姨說：“因為那時候我最喜歡吃糖果了，當售貨員可以吃很多糖果啊！”

孫淑惠《我見到了大作家湯素蘭》 指導老師 李文強

可是，隨著大量的涂涂擦擦，它漸漸變得瘦弱了，像一個幾十天沒吃飯的人一樣，瘦骨嶙峋，也漸漸地變得矮小了，像一個在雪地里的雪人，在太陽的炙烤下，快要融化似的。雪白的衣裳變得臟兮兮的了，渾身散發著一股難聞的臭味。方方正正的棱角沒了，像癟嘴癟臉的丑八怪，凹凸不平。甚至還被鉛筆扎得遍體鱗傷，渾身都是斑點，像一個上了年紀的老太婆。 黃毓瑩《我愿成為一塊橡皮》 指導老師 黃向治

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記錄一次科學實驗或科學小發現，這“記錄”二字，就表明了這篇文章應該要寫成一篇記敘文。既是記敘文，那就有事件（實驗）的開始、過程、結果這些一般記敘文所應具有的要素。因為它記敘的是科學實驗，那么，這個“結果”，既是實驗事件過程的結果，也應該是實驗得出來的那個科學結果。所以，與一般的記敘文不同的是，我們在記敘實驗過程時，也要揭示實驗所遵循的科學原理，詳細記錄實驗過程中所呈現出的各種現象。這正是本類作文區別于一般記敘文的關鍵點，而同學們往往容易忽略這一點。

記敘實驗過程，這個應該是本文的重點。“科學”二字，就是要嚴謹，因此記錄實驗過程也要嚴謹。實驗的每一步是怎么做的，有哪些現象，甚至這些現象產生的科學原因，都應該交代清楚。實驗原理是實驗的根據，是解釋實驗現象的依據，這個是文章不能缺少的核心。如果沒有這個原理做支撐，我們的這篇文章就僅僅是記錄現象的文章，達不到科學探索的目的。

按照慣例，我們還是拿具體的例文來分析。

常識課上，我學到了有關熱氣球和孔明燈升空的原理以后，覺得這個實驗實在好玩，于是，就想自己也親自動手做一次孔明燈上升的實驗。

交代實驗內容

回到家里，我放下書包就去找來了一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居哥哥那里借來了一盞小小的酒精燈，然后，我就動手制作孔明燈了。

交代制作孔明燈的材料。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來一個完好無損的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時把它與塑料板連在一起。寫制作孔明燈的過程。好了，孔明燈做好了。接著，我就用火柴把酒精燈點燃，還把塑料袋用手撐開，避免酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。哇，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。

點燃酒精燈，進入實驗的第二階段。

不一會兒，我覺得塑料袋有點熱了，而且鼓了起來。于是，我就將手松開，塑料袋沒有倒下，反而豎起來了。慢慢地，塑料袋越來越大，像一個喝醉了酒的胖漢。咦，塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得又蹦又跳。

詳細記錄實驗過程的每一步。

從鼓起來，到豎起來，再到升空，記錄每一個步驟的現象變化。

這實驗真是太有趣了。我站到桌子上面將那盞孔明燈拿了下來，然后，我來到屋子外面，將手一松，那盞孔明燈就向天空中升了上去。它越升越高，高得簡直看不到了。啊，簡直太過癮了！

實驗從室內轉移到室外。

室內有天花板，室外沒有高度限制，孔明燈升空了。

看著遠去的孔明燈，我心想，1700多年前，諸葛亮就運用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈。200多年前法國科學家做成了熱氣球，還載著人上了天呢！“熱空氣上升的原理”，一句話交代這次實驗的原理。這個原理并不復雜，所以也就不用詳細地說明。但如果能

寫一寫“孔明燈”這名字的來歷或許會更有趣。

介紹小實驗后面的大背景。

這篇短文，很詳細地記錄了實驗過程中每一步的現象變化，文章最后還指出了實驗的原理。所不足的，像這一類的實驗，還應該提醒一下注意事項，比如安全問題等。如果在最后略寫一下“孔明燈”得名的來歷，交代一下諸葛亮當年是如何利用熱空氣上升原理發明了孔明燈并且將其應用到軍事中的，文章就更豐富飽滿了。

請大家記住這些要點：記錄科學實驗，詳細清楚地記敘實驗過程是重點，交代清楚實驗原理也是必要的。

湯阿姨說：“你們都猜得不對！”我們都用好奇的眼光看著湯阿姨。她接著說：“好吧，告訴你們，我小時候想當的是商店的售貨員。”“啊？”我們聽了都張大了嘴巴，都問為什么。湯阿姨說：“因為那時候我最喜歡吃糖果了，當售貨員可以吃很多糖果啊！”

孫淑惠《我見到了大作家湯素蘭》 指導老師 李文強

可是，隨著大量的涂涂擦擦，它漸漸變得瘦弱了，像一個幾十天沒吃飯的人一樣，瘦骨嶙峋，也漸漸地變得矮小了，像一個在雪地里的雪人，在太陽的炙烤下，快要融化似的。雪白的衣裳變得臟兮兮的了，渾身散發著一股難聞的臭味。方方正正的棱角沒了，像癟嘴癟臉的丑八怪，凹凸不平。甚至還被鉛筆扎得遍體鱗傷，渾身都是斑點，像一個上了年紀的老太婆。 黃毓瑩《我愿成為一塊橡皮》 指導老師 黃向治

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