確保考試 拓展應用 突出特色——關于華中農業大學國家教育考試標準化考點建設的思考

◆熊小進 鄭學剛

1 建設概況

建設原則和目標 根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的有關要求，為了進一步加強國家教育考試管理，嚴格防范和嚴肅查處考試舞弊行為，切實維護國家教育考試的公平、公正、安全和秩序，在教育部的統一領導和部署下，全國范圍的國家教育考試標準化考點建設工作按照“統一規劃、統一標準、統籌協調、分部實施、高效務實”的原則有序展開。

基于教育考試系統的行業特點，標準化考點項目建設應當具有高度的安全性、可靠性、可用性、可管理性、可擴展性，形成實時高效的考試指揮和考場監控體系，有效遏制考試違規行為，促進考試誠信體系建設[1]。華中農業大學在充分調研，學習相關文件，聽取領導意見的基礎上，提出了確保考試、拓展應用、突出特色的建設原則，在確保考試安全和使用需求的情況下，拓展功能應用，力爭提高資金和設備的利用率。

建設內容 遵照教育部考試中心的統一部署，在湖北省教育考試院的統一安排下，華中農業大學于2012年5月開始了國家教育考試標準化考點的建設工作。按照技術要求，整體規劃建設了專用基礎網絡、網絡及視頻監控系統、考生身份驗證系統、考試作弊防控系統、考試視頻指揮系統、考試指令發布系統等六大系統。根據華中農業大學的實際情況，整個項目分為兩期進行建設，至2013年底，整個工程建設完畢，并投入使用。

整個項目的建設共涉及六個樓棟，建設標準化考點245個（其中普通考點243個，藝術設計類考點兩個）、試卷保密室兩個、閱卷室五個（其中計算機閱卷室四個，普通閱卷室一個）、指揮巡查中心兩個。按照技術要求，每個考點前端一臺廣角定焦攝像機，后端一臺廣角變焦攝像機，做到整個考點的全覆蓋，無死角。

2 項目特色

采用主流的數字化視頻解決方案 整套系統采用全數字化方案，前端視頻采集采用網絡數字化攝像機（IPC），存儲采用數字網絡硬盤錄像機（NVR和CVR）。在校園內各個相關樓棟間建立專用網絡，通過防火墻接入Internet，實現與省考試院的互聯互通。數字化的方案，減少了線纜敷設的數量和成本，充分體現了技術和管理上的先進性，同時為整個系統的擴展和應用打下了良好的基礎。

建設了兩個地位平等的指揮中心，功能上可分可合，格局獨特 其他兄弟院校在建設標準化考點時，由于多校區、多樓棟、多功能等方面的考慮，也會建設兩個或者多個指揮巡查中心，但是這兩個或者多個指揮巡查中心都是以其中一個為主中心，其他的作為分中心，整個體系是一種主—分模式的層級結構。華中農業大學根據自身的特點、需求和考點分布，在第三教學樓和第四教學樓分別建設了一間規模功能相近的指揮巡查中心，在整個結構體系中，兩個中心地位平等，沒有主從之分。在使用功能上靈活方便，兩個指揮巡查中心既可以獨立運行，也可以聯合運行，既可以以主—主模式平行運行，也能夠以主—分模式層級運行，為管理工作提供了更大的靈活性和便利性，同時還可以節省大量的運行人力和財力成本。

拓展功能應用 國家教育考試標準化考點的建設本是教育部為了滿足普通高考、研究生入學考試、成人高考、高等教育自學考試等國家重大考試的需求而建設的一項系統工程。為此，教育部考試中心和湖北省教育考試院對整個工程的建設都提出了嚴格的技術要求。華中農業大學的具體情況是，沒有普通高考考場，研究生入學考試規模不大，成人高考和高等教育自學考試規模逐年萎縮，同時，大學外語四六級考試和校內期中、期末考試的規模穩中有升，其他各類社會考試逐漸引入和規模快速增長。考慮到這些情況，如果建設之初僅僅考慮到滿足普通高考、研究生入學考試、成人高考、高等教育自學考試等國家重大考試的需求，則必將造成設備的閑置和資金的浪費。再則，標準化考點的前端音視頻采集設備都分布在普通教室之中，如果僅僅只是在規定的幾項考試期間開啟和使用，將會造成巨大的的設備和資金的閑置。況且，對于電子設備來說，長期斷電停機也會產生一些不必要的故障。

基于上述考慮，華中農業大學的標準化考點在立項時就考慮到要在確保滿足國家教育考試的前提條件下，盡可能滿足多媒體教室維護、教學、管理、物業、安防等多方面的需求。例如，將接入教室后端的廣角變焦攝像機的拾音器安裝在講臺前上方的房梁上，做到教師畫面與聲音的同步。通過錄像存儲的音視頻資料，教師可以了解自己的教姿教態以及教學語言的運用，能對教學改進起到一定的促進作用。結合教學樓大廳現有的顯示設備，將教室視頻選擇性切換到教學樓大廳的LED大屏，實現考場實況直播，發揮更大的震懾和警示作用。

充分利用場地和技術條件，合理規劃考場資源 在華中農業大學標準化考點建設項目中，由于教學用房的分配和管理的原因，沒有規劃建設專門的考務辦公室。利用項目中的視頻會議系統，采用網絡點播和廣播技術，在任何一個考點教室，打開多媒體控制臺，通過教學電腦登錄視頻會議主機，就可以將上級和校內考務主管部門的實時音視頻呈現在現場。從而使該考點教室成為一間臨時設置的考務辦公室，接受各級領導的考務指示和考務工作安排。

注重與校園文化的結合 標準化考點的建設是促進學校學風、考風建設的重要技術手段，涉及地域范圍廣，日常使用與廣大師生的教與學的活動密切相關。整個建設過程中，華中農業大學非常注重與校園文化的結合與融合。例如，在建設兩間指揮巡查中心時，參照《華中農業大學視覺識別系統》將電視墻的背景設計為極具活力和特色的“華農綠”，在電視墻兩側安插校訓文字，從而在整體上體現華中農業大學的風格特色，彰顯華中農業大學的校園文化。

3 反思及建議

必須將制度建設納入標準化考點建設體系 硬件設備的建成和開通使用只是整個標準化考點建設工作的第一步，要使整個系統有序運轉，滿足考試、教學和管理的需求，發揮更大的效益，還需要相應的政策、制度和規章作為保障。建立健全標準化考點的使用申請、審批、運行維護、保密、經費保障等制度，才能保障標準化考點的正常、有序運行。

全力做好整體規劃，提升體系的系統化、集成化程度不同學校在標準化考點的建設實施過程中根據使用需求和管理模式的不同，牽頭的建設單位也有所不同。一些學校由教務處（部）牽頭組織建設，一些學校由研究生院（處）牽頭組織建設，還有一些學校由資產管理部門牽頭組織建設。無論哪個部門負責牽頭建設，都應當從整個學校的整體層面出發，進行充分調研，深入了解需求，做好整體規劃，努力提高整個項目的系統化和集成化程度，從而使建設成果在確保國家教育考試的前提下，盡可能地滿足其他考試、教學和管理的需要，最大限度發揮建設資金的效益。

加強技術協作，實現功能應用 標準化考點的建設與實施是一項復雜的系統工程，涉及的摟棟和地域復雜，有考場教室、考務辦公室、閱卷室、保密室和指揮巡查中心等不同功能和用途的場地、樓棟和房間。整個系統的軟硬件設備包括音視頻信息采集、數據傳輸、畫面展示和數據存儲四大部分。音視頻信息采集主要涉及攝像機、拾音器等設備，安裝在教室、閱卷室和保密室等處。數據傳輸主要依賴網線、光纖和交換機等網絡設備，布設在橋架、樓道和設備間等處。畫面展示主要依賴解碼器、顯示器、電視機、監視器、LED屏和拼接屏等設備，一般安裝在指揮巡查中心。數據存儲主要依賴硬盤錄像機、網絡硬盤錄像機、存儲服務器和IPSAN等，大多集中部署在專用機房。標準化考點建設必需密切加強技術協作，將不同樓棟和校區的眾多軟硬件進行高度的集成，才能達到教育部的技術要求和標準，滿足各類考試的使用需求。

[1]湖北省教育考試院.全省國家教育考試標準化考點建設技術資料匯編[M].武漢,2012.