新時期大學生社會實踐活動的實施與思考——指導“尋訪校友足跡”社會實踐團隊

朱大群 王秋芬 鐘建平

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出:要積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的管理體制。在麗水學院上級團委開展“三下鄉”學生社會實踐活動的文件精神等引領下，以麗水各縣市的人民醫院、中醫院、青田縣鎮府、景寧婦保院、市報社等實踐基地為依托，以建全校友信息為保障，以“尋訪校友足跡”社會實踐項目調研可行性為基礎，帶領大一臨床專業學生走訪校友，努力擴大活動覆蓋面，提升活動實效性。以實地走訪、收集信息表、錄制視頻、收集祝福語、搭建網絡交流平臺等形式的活動為載體，傳遞母校問候，介紹學院發展概況，征詢意見和建議，分享擇業創業的成功經驗和人生經歷，挖掘校友資源等，讓廣大學生盡早了解目前就讀的臨床專業、服務校友，在實踐中接受教育、增長才干、探索真知。最后提交調研報告和活動總結作為活動成果。

1 社會實踐活動指導層面

“尋訪校友足跡”社會實踐團隊的指導思想是實事求是的科學思想，隊旗與口號是“尋訪校友足跡，探索醫學人生路”社會實踐調研團隊，目標是“明確目標勇于實踐”。從學生角度講，社會活動的目的是為提高能力、獲得學分，也有不同程度的在為社會、為學子、為校友，其廣度與深度由隊員與指導教師的責任感、思想境界、素質修養決定。但是，不論活動主觀上是為了什么，客觀上都是在傳遞與收集正能量。盡管在活動中也受到一些負面因素的干擾，但在活動中以鼓勵、正確引導為主，對“尋訪校友足跡”社會實踐的選題、途徑、方法、過程、成效進行全程陪同指導、督查與監管。

活動開展前召開兩次會議。第一次圍繞實踐目標安排任務，提出解決實際問題的建議和方案，明確人人有分工，縣縣有負責人。利用網絡建設麗水學院醫學院校友之窗與麗水學院醫學院校友QQ群，方便指導教師安排實踐內容，學生反饋信息等，方便與校友交流，有效降低社會實踐成本，提高實踐效率和成果，激發學生參與調研的團體意識、換位意識。

“尋訪校友足跡”社會實踐團隊開展的是非專業領域的社會實踐，活動出發前召開第二次會議，指導如何在萬方數據資源系統檢索關于實踐主題的參考文獻，如何撰寫活動調研總結或報告等，設計出訪一周時間行程線路、工作任務安排，怎樣進行調研、訪談、晚上作業，以及交通酷暑下的安全問題等。對于學生而言，在會議的不斷討論中掌握一定的調研方法，是順利開展實踐活動的途徑之一，也是培訓能力的必要保障。

2 社會實踐活動的實施

項目化 實踐團隊負責人申報的“尋訪校友足跡”項目類別屬于社會調研活動，選題的意義是訪校友，完善信息，用校友們的鮮活事例教育學子，把校友先進事跡作為對在校學生進行思政教育的活教材。負責人就經費問題做了相關預算，利用電子稿、PPT等順利完成所有申報材料的書寫工作。參加實踐動員大會當晚還傾聽開題報告，學生可塑性很強，在PPT報告中出色地脫穎而出，使實踐團隊成功入圍23個院級參與團隊之一。醫學院把實踐活動提升為項目，不僅有利于社會實踐貼近學生，有利于師生進一步在最短的時間內相互了解，而且更有利于從宏觀上對社會實踐活動加以把握和引導，在鼓勵參加實踐活動的學生發揮專業、非專業特色等方面都收到良好的項目成效。

實施 勇于實踐才能培養“尋訪校友足跡”社會實踐團隊隊員的實踐能力。指導教師以隊員為主體和主導，嚴格按計劃認真組織開展活動，負責引導和協助隊員團結協作。為保證實踐過程安全有序順利開展，充分利用個人社會資源，全程指導調研工作。

乘火車或汽車尋訪調研實踐基地，主陣地是有校友的機關單位和醫院，服務對象是校友。見證團隊隊員把“祝福明信片”親手送到校友手中，并收集校友祝福語和親筆簽名，完成數百份校友信息表。首先聯系安排校友與學生面談。由指定負責人安排做記錄、采訪等分工，最后與校友在單位門口合影留念。接著指導學生按尋訪流程、方式，分別再分三個小組行動，每組選一位臨時負責人，最后約定11:30和17:00把尋訪的校友邀請到的醫院門口拍照留念。結果首次留念中留下些許遺憾，拍照校友少，原因之一是學生羞于開口邀請。

第二天，采取相應措施，才避免了類似的尷尬。在縉云中醫院，陳院長歡迎并表示愿意為大學生暑期提供學習成長鍛煉的機會。在某院急診科，護士言語過激而導致學生情緒失落。事后能做的就是重新點燃學生參加尋訪校友的熱情和活動積極性。一天一個縣，每天早出晚歸、旅途奔波，穿行醫院廊道，深入校友辦公點、診療科室、手術室。借用醫院會議室，尋求領導、人事處與院辦等相關職能部門的幫助，尋求工會推薦名醫等，有效整合資源。對為學校贏得美譽、為醫療衛生事業作出奉獻的廣大校友進行尋訪，促進學生與校友的溝通。

中餐后利用午休時間下到醫療一線尋訪值班護士，識醫情、見成效，所見所聞中大學生感受到醫患關系的嚴峻。同時也不同程度地受到院訓的熏陶，與高層的交流中逐漸了解醫院也是通過公開選拔來發現苗子、留才引才、喜歡扎根人才，使學生角色定位更加明確。

實踐活動期間，學生將學、思、行相結合，充分調動自身的實踐性和調研動力；在活動開展中學生則適時發現并彌補知識空缺。隨著活動的深入，學生運用尋訪實踐調研知識的能力也隨之增強。在學生與校友的互動中，醫院中、高層領導（校友）也從實踐團隊中發現一些適合當下發展需要的學生，但愿參加實踐教育的學生就業壓力通過此次實踐活動在一定程度上能得到緩解。

為提高活動實效性，力爭探尋新的調研方法，晚上布置學生整理歸納信息，對活動方法、規律進行總結。上傳一天的圖片記錄及錄制的視頻，根據實踐活動進度發布采集到的校友工作狀態以及情況，把印象深刻、有所成就的校友充分利用總院建的新浪微博，及時上傳@“共青團麗水學院委員會”。一是為記錄團隊學生每天實在的工作進程，根據實踐進度實時發布活動情況，展示團隊與校友風采；二是為學生將要提交的調研報告提供參考思路等。知識來源于實踐，能力源自實踐，素質更需要在實踐中養成。在實踐活動中，一天兩個單位，學生的耐受力和持久力、集體協作精神、無私奉獻和全心全意為校友服務的精神在實踐中流露。一周的社會實踐活動鍛煉了學生的實踐調研能力，充實了他們的暑期生活，無不顯現出實踐活動提供給學生最給力的素質教育。

成果化 學生訪談收集祝福語200余條，填寫信息收集表600多份，撰寫調研報10篇等；除學生拍攝外，還留下校友圖片379張，視頻短篇28個，取得良好的調研成果和廣泛的社會影響。暑假保持通訊順暢，以便聯系。“尋訪校友足跡”社會實踐調研成果是調研分析和理性認識的結果,充分發揮調研的作用，不但能進一步錘煉學生綜合、交叉、融匯各科知識的能力和開拓新領域的創新能力，而且對提交的社會調查報告進行反復修改、認真閱讀，為學生進入社會后有較強的寫作后勁打下良好基礎。

評選公平化 醫學院評委會本著“公平、公正、公開”原則對上交材料進行驗收、評審，科學化地對參與團隊進行評選。通過特色團隊匯報會，由全院師生進行考評。實踐團隊間有機會在一起交流活動學習狀況、調研過程、體會心得、不同PPT的制作風格等，通過匯報會讓項目負責人施展制作、總結、口頭表達等才能。“尋訪校友足跡”社會實踐團隊被為評為優秀團隊之一，并在總結表彰大會上得到嘉獎。

3 對大學生實踐活動取得成效性的思考

首先，“尋訪校友足跡”社會實踐活動既符合新時期大學生的成長規律，又符合目前新形勢下的醫學生教育發展規律。在時間短、行程緊、有任務的情況下，既是為完成工作任務，又切近醫學生實際需求。通過活動，大學生進行自我判斷、提升，獲得對醫院的正確認識，利用典型事跡中來激勵自我，從而明白目標與現實的差距、理想與現實的統一。活動為大學生深入醫院尋訪創造平臺，達到全面認識、肯定和有效地控制自我，有利于及早了解醫院的需求，樹立醫生意識和責任感，調動活動積極性，提前借鑒醫務工作者的工作歷程。

其次，社會實踐活動不但是大學生提升自身調研能力的有效手段，而且通過活動提升了大學生的綜合素質，提高了職業感與自我保護意識，成為適應社會和臨床醫生角色的有效途徑。互動中增進人脈資源，增加社會閱歷和累積校友的正能量，為將來成功步入社會做好準備。

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