普林斯頓大學優秀漢語教師非言語行為量化研究*

亓 華， 陳振艷

(1.北京師范大學 漢語文化學院，北京 100088；2.鄭州澍青醫學高等專科，河南 鄭州 450064)

截至目前，從中國知網和學術期刊會議論文集上共統計到國際漢語教學方面關于非言語行為研究的論文共39篇，其中國際漢語教學非言語行為一般研究12篇，占非言語交際研究總篇數的2.07%；國際漢語教師體態語研究20篇，占非言語交際研究總篇數的3.44%；國際漢語教學客體語研究4篇，占非言語交際研究總篇數的0.69%；國際漢語教學副言語研究2篇，占非言語交際研究總篇數的0.34%；國際漢語教學環境語研究1篇，非言語交際研究總篇數的0.17%?？梢钥闯觯瑖H漢語教學非言語交際研究主要集中在一般性研究和體態語研究上。對國際漢語教師非言語行為研究較為薄弱，涉及教師非言語行為量化研究和學生非言語行為的研究幾近空白。國內有關國際漢語教師的非言語行為規范和研究才剛起步，國內外關于優秀國際漢語教師非言語行為研究尚屬空白。

目前國內的對外漢語教學界對教師非言語行為還沒做出明確的規范和要求，在國際漢語教師和志愿者培訓中對教師非言語行為也沒有自覺進行指導和訓練。盡管海外漢語教師培訓并沒有將非言語行為訓練付諸文字，但美國各大高校的漢語教師培訓中都在自覺運用明德學院和普林斯頓大學的教師培訓模式，對漢語教師的非言語行為有嚴格的規范和要求，優秀漢語教師的非言語行為已然形成了“激情派”和“溫婉派”兩大風格類型?！?br>