對李重光《基本樂理》教材的研究

姜麗娜

摘要：上個世紀末出版的李重光《基本樂理》，再版后進行了多方面的調整、創新，筆者從其編寫目的、編寫結構和內容、編寫特點幾個方面入手，細致地分析這本書的特點，希望給學習樂理的學者們帶來一些借鑒。

關鍵詞：教材研究 基本樂理

一、編寫目的

李重光《基本樂理》教材最早是在1990年為中國函授音樂學院編寫的，后來又被中國電視師范學院選為教材，1992年開始正式出版，當年分為上冊和下冊兩本，并全部進行了錄像且全國播放，二十年來重印數十次以上，總印數可達到70多萬冊，通過幫助學習者系統地學習基本音樂理論知識，掌握樂理學習中的一些基本方法。

二、編寫結構和內容

李重光的《基本樂理》在內容的編排上，每一講都是一個相對獨立的知識點，每一講之間又是環環相扣，緊密聯系的，其內容涵蓋了基本樂理所學的范疇，符合教材編寫的相關要求。學習者認真學習完該本教材之后，可以較為熟悉地掌握和了解基本音樂理論的相關知識。同時，李重光先生還在第一講概述中對樂理知識的重要性，主要內容，應該怎樣去學習它做了全面的概述。

筆者研究發現，一般概述在很多教材中都放在前言部份，這樣學習者容易忽視，而這本教材將概述放在第一講中，也就是把它當做一堂課去了解樂理學習什么，該怎樣學。

三、編寫特點

（一）由淺入深的編寫順序

此教材的編寫特點注重了從樂理的學科知識體系的角度出發，按照由淺入深、由易到難的編寫原則。……