淺談當前中職思想政治課現狀及應對措施

吳偉慈

中等職業技術學校擔負著為國家建設培養實用型人才的重任，要使中職學生成為誠實守信、愛崗敬業、服務群眾、奉獻社會的職業人，正確的思想政治教育顯得非常重要。通過本人多年的教育實踐和各方的調研，歸納出現階段中職學生普遍存在下面幾種不良現狀：

一、中職學生存在的不良現狀

（一）學習能力差，綜合素質差人人共知

由于國家教育政策的調整，初中階段學習成績較好的學生幾乎進入普通高中繼續深造，成績較差的學生擔心進入高中因基礎差無法讀下去，甚至有的不經中考也被招入來的學生，他們認為到中職學校來是“度日”的。喪失了學習目的和方向，時間觀念差，經常遲到早退，不假不課，上課難以集中精神，背著教師用手機上網、玩游戲，做十字修等情況較普遍。

（二）欠缺道德意識和法律意識

因為中職學校較為重視職業技術教學，而忽視情感教育和學生的個性發展，引起學生普遍認為思想政治課是可有可無的，學生有抵觸的情緒。或者自尊心過強，經不起批評和挫折，以致造成學生人格缺陷、甚至有頂撞老師的現象，適應能力差、對于榮辱觀、人生觀、愛情觀認識不足，愛國心、感恩心等遠遠不夠。不明是非黑白、不守行為規范、不守信用，不懂人情冷暖，不尊敬師長，無視紀律。

（三）欠缺學習新知的動力

我們政治課教師在教學中普遍存在課堂教學難，學生在上課時紀律渙散，他們就不會去探索新知，不敢大膽創新，缺少創造性，教師在講臺上表演簡直是對牛彈琴，像“老鼠咬龜，格格不入”，教而達不到教學目的，倍感到“無計可施”，無成就感。

二、中職學校思想政治課課堂教學的應對措施

（一）重視課堂教學中融入情感教學，培養學生的道德意識與法律意識，增強責任感

如果一個人沒有了情感，就象一塊冷若冰霜無知覺的石塊，即使他非凡的才華，也只能像一件漂亮的工藝品，充當擺設而已。情感教育不僅是教育的有效手段，也是教育的內容，政治課教學在很大程度上就是情感教學。思想政治課的情感教育，關系到能否培養出合格職業勞動者、能否實現職業教育宏偉目標的重大事情。

（二）更新觀念，采取切合中職學生特點的教學方法，激發學生的求知欲望

1. 現在，思想政治課在實際教學中的教學實效不高、課堂氛圍顯得沉悶、很多學生有排斥情緒等現象。因此作為政治教師，在教學過程中首先要更新教學觀念，學會迎合學生心理需求，與時俱進，利用科學的教學方法，結合新的教學內容設計可行的教學模式，激發學生學習興趣。

2. 在課堂教學上發揮學生的主體作用，培養學生的創新思維。在課堂教學中，教師應充當導演角色，學生才是主角，師生雙向互動，強調發揮學生的主體作用，更多采用案例教學、現場教學、社會調查、社會實踐等方式，注重現代教育手段在教學中的運用。

3. 構建科學的競爭機制，激發學習興趣。在課堂上采取競賽方式，以小組為單位，根據教學內容和特點采用多種形式，使他們在自主與互動的活動中學習、體驗、感悟和發展。

總之，全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興，這就要對中職學生的能力和素質提出更高要求，既需要不斷提高科學文化水平和專業技能，更需要不斷提高思想道德素質和法律素質，使他們成為德才兼備、對社會作出貢獻的職業人。當務之急就是要改變中職學生中存在的不良現狀，需要我們政治教師群策群力，開拓創新，大膽探索，極大地調動學生接受教育影響的積極性、自覺性和能動性，提高課堂教學質量。