區(qū)位優(yōu)勢對中小學(xué)體育特色學(xué)校建設(shè)的影響研究①
——以渝中區(qū)為例

王政 陳菲

(1.重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 重慶 400015; 2.重慶醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與管理學(xué)院 重慶 400016)

區(qū)位優(yōu)勢對中小學(xué)體育特色學(xué)校建設(shè)的影響研究①
——以渝中區(qū)為例

王政1陳菲2*

(1.重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 重慶 400015; 2.重慶醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與管理學(xué)院 重慶 400016)

結(jié)合渝中區(qū)體育特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀,分析渝中區(qū)體育特色學(xué)校建設(shè)的區(qū)位優(yōu)勢,探討推進(jìn)渝中區(qū)體育特色學(xué)校建設(shè)的基本設(shè)想,據(jù)此提出基于區(qū)委優(yōu)勢的推進(jìn)渝中區(qū)體育特色學(xué)校建設(shè)工作的對策和建議,為渝中區(qū)及其他區(qū)域推進(jìn)體育特色學(xué)校建設(shè)工作提供參考依據(jù)。

區(qū)位優(yōu)勢 體育特色 對策 渝中區(qū)

特色學(xué)校建設(shè)是渝中區(qū)加快教育轉(zhuǎn)型，破解學(xué)校個性發(fā)展難題的需要，也是推動學(xué)校變革的理性選擇，對提升區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展具有重要意義。隨著素質(zhì)教育的廣泛開展和家長教育觀的更新， 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，許多學(xué)校開始選擇以體育特色教育為辦學(xué)模式，體育作為一種特殊的教育文化，已經(jīng)成為學(xué)校特色選擇的重要內(nèi)容之一。本研究結(jié)合渝中區(qū)當(dāng)前體育特色學(xué)校建設(shè)工作的實(shí)際情況，根據(jù)區(qū)位優(yōu)勢理論探討區(qū)域整體推進(jìn)體育特色學(xué)校建設(shè)的基本設(shè)想，并提出渝中區(qū)推進(jìn)體育特色學(xué)校建設(shè)工作的對策與建議。

1 渝中區(qū)體育特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀

2008 年重慶市教委進(jìn)行了教育部重點(diǎn)課題《重慶市中小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略》專題研究，對于重慶市推行特色學(xué)校建設(shè)進(jìn)行了探索，取得了一定的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2013年渝中區(qū)教委發(fā)布了《渝中區(qū)體育特色學(xué)校評審辦法》，全區(qū)學(xué)校開始全面尋求特色辦學(xué)之路，正逐步涌現(xiàn)出一批體育特色項(xiàng)目明顯的學(xué)校。目前渝中區(qū)具有體育特色基礎(chǔ)的學(xué)校有15所，其中教委已認(rèn)定的體育特色項(xiàng)目學(xué)校9所，體育項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)校6個。從體育項(xiàng)目結(jié)構(gòu)來看，有8所學(xué)校以球類運(yùn)動(籃球、排球、羽毛球、乒乓球、足球)作為體育特色項(xiàng)目，有4所學(xué)校選擇以跆拳道、游泳、藝術(shù)體操作為體育特色項(xiàng)目，田徑這一傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也有3所學(xué)校選擇其為發(fā)展體育特色項(xiàng)目。以上表明渝中區(qū)中小學(xué)體育特色項(xiàng)目較為豐富，但發(fā)展項(xiàng)目布局不均衡。(見表1)

表1 渝中區(qū)中小學(xué)體育特色項(xiàng)目學(xué)校及訓(xùn)練點(diǎn)分布一覽

2 渝中區(qū)體育特色學(xué)校建設(shè)的區(qū)位優(yōu)勢分析

(1)從區(qū)域地理交通條件來看，渝中區(qū)是重慶市的文化中心和教育中心，全區(qū)面積23.71平方公里、常住人口65萬。從學(xué)區(qū)劃分情況來看，體育特色學(xué)校分布較集中，區(qū)域內(nèi)布局較合理，使得渝中區(qū)發(fā)展體育特色學(xué)校具備良好的基礎(chǔ)條件。

(2)從區(qū)域發(fā)展經(jīng)濟(jì)條件來看，渝中區(qū)是重慶市金融體系最完善、金融生態(tài)最優(yōu)越的金融核心區(qū)，是重慶對外開放最重要的形象窗口。經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速增長，從經(jīng)濟(jì)上加大了對區(qū)教育事業(yè)財(cái)力、物力上的支持，基本實(shí)現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化配置，體育特色學(xué)校以及體育特色項(xiàng)目學(xué)校的體育場地和器械等硬件設(shè)施達(dá)到現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備的要求，能滿足學(xué)校師生日常體育活動的需求。

(3)從體育人力資源條件來看，目前渝中區(qū)專職體育教師學(xué)歷合格率已達(dá)到100%，其中小學(xué)、初中本科學(xué)歷教師已分別達(dá)到94%和97%。到2012年，渝中區(qū)已培養(yǎng)評選了2名體育特級教師、6名市學(xué)科骨干教師、25名區(qū)學(xué)科骨干教師。要開展體育特色教學(xué)，首先必須滿足課堂教學(xué)需求，其次才能拓展課外體育特色教學(xué)，如體育特色項(xiàng)目特長生的訓(xùn)練，特色項(xiàng)目課外體育活動等；渝中區(qū)體育師資大致能滿足學(xué)校課堂教學(xué)的需求，體育師資專項(xiàng)分布較全面，為體育特色學(xué)校建設(shè)工作奠定一定的人力資源基礎(chǔ)。

(4)從教育政策支持條件來看，根據(jù)渝中區(qū)委、區(qū)教委《2012年教育工作要點(diǎn)》關(guān)于全區(qū)應(yīng)形成學(xué)校特色和區(qū)域特色，探求學(xué)校最優(yōu)化發(fā)展途徑的精神，區(qū)教委要求建成設(shè)施完備、管理科學(xué)、師資一流以及富有特色的體育特色學(xué)校，并形成自身特色，政策的支持是渝中區(qū)推進(jìn)體育特色學(xué)校建設(shè)最可靠有力的保障。

(5)從體育特色學(xué)校開展的現(xiàn)狀來看，近年來渝中區(qū)著力推進(jìn)陽光體育運(yùn)動，以深入實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”為載體，以確保活動課程為底線，以優(yōu)化資源條件為支撐，以堅(jiān)持競賽為平臺，以創(chuàng)建學(xué)校特色為引領(lǐng)，有力推進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。區(qū)域?qū)W校體育的開展情況是能否有效推進(jìn)渝中區(qū)體育特色學(xué)校建設(shè)的直接反映，為區(qū)域推進(jìn)體育特色學(xué)校建設(shè)起到了指導(dǎo)作用。

3 推進(jìn)渝中區(qū)體育特色學(xué)校建設(shè)的對策與建議

3.1 合理配置體育教育資源,打造特色體育教師團(tuán)隊(duì)

體育教師是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者，同時也是學(xué)生體育學(xué)習(xí)發(fā)展的指導(dǎo)者和幫助者。渝中區(qū)需要從理念和行動上創(chuàng)新思路、大膽實(shí)踐，合理配置體育教育資源，推進(jìn)渝中區(qū)體育優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)均衡化，通過專業(yè)化分工與協(xié)作，對渝中區(qū)內(nèi)特色體育教育資源進(jìn)行有機(jī)整合，重點(diǎn)突出特色體育教師團(tuán)隊(duì)的打造， 充分利用區(qū)位優(yōu)勢促進(jìn)渝中區(qū)體育特色學(xué)校建設(shè)工作。

3.2 增大體育特色學(xué)校投入,改善體育特色學(xué)校教學(xué)條件

通過加大政府投入，更新體育硬件設(shè)施與器材，改善體育教學(xué)場地等措施來提升體育特色學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，建立學(xué)校與重點(diǎn)學(xué)校的幫扶機(jī)制等加強(qiáng)學(xué)校體育內(nèi)涵建設(shè)，通過建立體育教師網(wǎng)絡(luò)交流平臺，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，慕課教學(xué)等手段，發(fā)揮渝中區(qū)信息通暢這一優(yōu)勢，達(dá)到促進(jìn)渝中區(qū)體育特色學(xué)校信息化建設(shè)目的。

3.3 加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)外合作交流,實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)

區(qū)內(nèi)特色學(xué)校之間、體育特色學(xué)校與無特色學(xué)校之間互相開放，開展體育特色學(xué)校建設(shè)交流機(jī)制，通過分工，實(shí)現(xiàn)師資自由流動和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，帶動無特色或特色不明顯的學(xué)校進(jìn)行建設(shè)。另外，與其他區(qū)域互通有無，從大區(qū)域整體出發(fā)在與其他區(qū)域關(guān)于體育特色學(xué)校建設(shè)的比較與學(xué)習(xí)中，不斷完善和建立適合自身發(fā)展的體育特色學(xué)校建設(shè)體系，整體推進(jìn)渝中區(qū)體育特色學(xué)校建設(shè)。

3.4 強(qiáng)化建設(shè)監(jiān)督,建立科學(xué)評價機(jī)制

教育行政管理部門要對體育特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)際效果進(jìn)行全程督導(dǎo)，建立行之有效的反饋、評價制度，使體育特色學(xué)校建設(shè)形成長效機(jī)制，運(yùn)行順暢；力求多元化參與評價，既要重視學(xué)生體質(zhì)健康的促進(jìn)情況，也要包括學(xué)生對運(yùn)動技能的掌握和運(yùn)用，還要考慮學(xué)生的體育興趣。完善體育特色學(xué)校評價指標(biāo)體系，針對在實(shí)際調(diào)查和訪問過程中存在的問題進(jìn)行調(diào)整，為體育特色學(xué)校健康快速的發(fā)展提供有力的保證。

[1]龔春燕，胡方，程艷霞.創(chuàng)特色學(xué)校育創(chuàng)新人才——全國中小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展高峰論壇綜述[J].現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理，2013(2)：10-12.

[2]阮漢潮.創(chuàng)建體育特色學(xué)校[J].教育導(dǎo)刊，2014(6)：15-16.

[3]傅國亮.每一所學(xué)校都是潛在的特色學(xué)校[J].人民教育，2013 (3-4)：20-22.

[4]提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)個性和諧發(fā)展：上海市藝術(shù)教育特色學(xué)校工作研報告[J].上海教育半月刊，2012：43-44.

Research on the construction of sport -oriented schools based on the territorial advantage——As Yuzhong district in Chongqing for an example

Wang Zheng1Chen Fei2
(1.Chongqing city Yuzhong District teacher training college, Chongqing, 400015; 2.Medical University Of Chongqing public health school of management of Chongqing, Chongqing,400016,China)

According to the present situation of sport-oriented schools in Yuzhong district,Chongqing,the territorial advantage of construction sport-oriented schools was analyzed.Ideas of promoting sport-oriented schools in Yuzhong district was discussed.The countermeasures and suggestions for the promotion of sport-oriented schools,which can provide reference for the construction of sportoriented schools in Yuzhong and other areas also proposed.

Territorial advantage;Sport-oriented;Strategy;Yuzhong district

G807

A

2095-2813(2014)12(c)-0153-02

全國教育科學(xué)“十二·五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題(課題批準(zhǔn)號：FHB120503)階段成果。

王政(1971—)，男，重慶人，教育碩士，高級講師，主要研究方向?yàn)轶w育教學(xué)與管理等。

陳菲，重慶醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與管理學(xué)院。