如何理解青春期的愛(ài)情

胡萍

說(shuō)到青春期的愛(ài)情，很多人都不理解，將其稱(chēng)之為“早戀”。人們普遍認(rèn)為處于青春期的孩子們不應(yīng)該有愛(ài)情，只應(yīng)該有學(xué)業(yè)，愛(ài)情的出現(xiàn)肯定會(huì)影響到學(xué)業(yè)，所以將“早戀”視為洪水猛獸。然而，這樣的理解沒(méi)有尊重人的發(fā)展規(guī)律。今天，我們要從人類(lèi)發(fā)展的角度來(lái)看看青春期的孩子為什么會(huì)有愛(ài)情，愛(ài)情對(duì)于一個(gè)人的情感發(fā)展有著怎樣的積極意義。只有明白了這些，我們才能夠接納自己青春期的愛(ài)情。

用情感維系配偶關(guān)系是人類(lèi)這一物種進(jìn)化的結(jié)果。

對(duì)于婚姻來(lái)說(shuō)，人類(lèi)和其他動(dòng)物相比有著很大的差異。絕大多數(shù)動(dòng)物是在每年的發(fā)情期發(fā)情，發(fā)情之后找到各自的配偶，然后交配，之后便各奔東西，多數(shù)動(dòng)物由雌性撫養(yǎng)后代。每年到了交配季節(jié)，動(dòng)物所尋找到的配偶都不相同。只有少數(shù)動(dòng)物像人類(lèi)一樣，長(zhǎng)久地保持著夫妻的關(guān)系，夫妻共同哺育孩子長(zhǎng)大。

從人類(lèi)發(fā)展的角度來(lái)看，人類(lèi)需要用情感而不是用性（發(fā)情）來(lái)維系健康的家庭關(guān)系。固定的配偶和穩(wěn)定的家庭關(guān)系使得人類(lèi)的幼崽能夠獲得更好更安全的生存空間，使得人類(lèi)這個(gè)物種得以更好地生存，這是物種進(jìn)化使然。假如一個(gè)人30歲結(jié)婚，而這個(gè)人的生命到80歲終止，那么，他們夫妻共同生活的時(shí)間就有50年。在這50年中，人類(lèi)需要用情感來(lái)經(jīng)營(yíng)和維系兩個(gè)人的婚姻生活。

正因?yàn)槿绱?，在人?lèi)進(jìn)化的過(guò)程中，學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)兩性情感的練習(xí)程序被寫(xiě)入了人類(lèi)的基因，成為了人類(lèi)情感的一項(xiàng)能力發(fā)展過(guò)程。

青春期的愛(ài)情是人類(lèi)學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)兩性情感的早期練習(xí)。

如何能夠保證人類(lèi)在進(jìn)入婚姻之前就做好經(jīng)營(yíng)兩性情感的準(zhǔn)備呢？

人類(lèi)進(jìn)化的結(jié)果是，人類(lèi)會(huì)在婚姻之前遇上愛(ài)情，用以發(fā)展經(jīng)營(yíng)兩性情感的能力，以保證成年后婚姻的幸福和穩(wěn)定。于是，人類(lèi)從幼年到青春期的生命階段中，愛(ài)情成為了一個(gè)人發(fā)展經(jīng)營(yíng)兩性情感的契機(jī)。

在一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界之后，其生命中每一項(xiàng)能力的發(fā)展都要經(jīng)歷從幼稚到成熟的過(guò)程，幼稚的階段便是孩子對(duì)這項(xiàng)能力進(jìn)行的早期練習(xí)。比如，孩子的語(yǔ)言發(fā)展，呀呀學(xué)語(yǔ)的階段就是孩子語(yǔ)言發(fā)展的早期練習(xí)；孩子在學(xué)會(huì)行走前的抬頭、翻身、爬行、站立、搖搖晃晃地行走，這一切行為都是孩子穩(wěn)定行走之前的早期練習(xí)。

同樣，在青春期產(chǎn)生對(duì)異性的好感，渴望與異性交往，所出現(xiàn)的這些心理和行為都是人類(lèi)學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)兩性情感的早期練習(xí)。這些早期練習(xí)都是順應(yīng)生命的發(fā)展節(jié)律而展開(kāi)的，這就是人類(lèi)發(fā)展所遵循的大自然的規(guī)律。

關(guān)于愛(ài)情的早期練習(xí)會(huì)讓孩子豐富情感的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人的感受，經(jīng)營(yíng)和守護(hù)自己的情感，承受情感的挫折……這樣的體驗(yàn)讓孩子的情感豐富并成熟起來(lái)，這樣的練習(xí)最終提升了孩子愛(ài)與被愛(ài)的能力。

處于青春期的孩子應(yīng)該享受愛(ài)情為自己帶來(lái)的成長(zhǎng)。

人類(lèi)的愛(ài)情會(huì)經(jīng)歷兩個(gè)時(shí)期：童年的愛(ài)情和青春期的愛(ài)情。這兩個(gè)時(shí)期的愛(ài)情有著本質(zhì)不同。童年的愛(ài)情被設(shè)定為“無(wú)性”狀態(tài)，這個(gè)時(shí)期的愛(ài)情不帶有性沖動(dòng)，僅僅是讓孩子體驗(yàn)異性相愛(ài)的情感。進(jìn)入青春期后，隨著性物質(zhì)準(zhǔn)備的日益完善，繁衍的“程序”開(kāi)始啟動(dòng)，愛(ài)情目標(biāo)自然就直指性目的了。

每一個(gè)孩子有自己?jiǎn)?dòng)愛(ài)情程序的時(shí)間，這是一個(gè)健康的生命本來(lái)發(fā)展的方向。當(dāng)孩子遇到了開(kāi)啟愛(ài)情程序的異性時(shí)，孩子的情竇就此初開(kāi)。然而，孩子在什么年齡遇到讓自己情竇初開(kāi)的異性，我們不得而知，或許是在2歲時(shí)遇見(jiàn)的那個(gè)小帥哥，或許是在8歲時(shí)遇見(jiàn)的穿著粉紅連衣裙的女孩，或許是13歲時(shí)遇上的一個(gè)彈吉他的少年。

愛(ài)情是人類(lèi)美好的情感。青春期是人類(lèi)享受愛(ài)情的季節(jié)，我們不僅要感受愛(ài)情的美好、幸福和快樂(lè)，更要在愛(ài)情體驗(yàn)中培養(yǎng)起責(zé)任感，真正懂得愛(ài)與被愛(ài)，并且學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)兩性情感。這是大自然賜予每個(gè)孩子在這個(gè)成長(zhǎng)階段的發(fā)展契機(jī)，我們理應(yīng)享受愛(ài)情為自己帶來(lái)的成長(zhǎng)！但是在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些問(wèn)題，下一期我們將一起來(lái)探討：如何處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系。endprint