模擬采訪秀風采

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做小記者模擬采訪是一項情境性很強，聽說雙方互動性很強的口語交際活動。采訪類題型的口語交際題在中考試卷中占有重要地位。

中考考查時，常見題型一般為：設計采訪問題以及針對采訪者的回答進行概括兩種題目；采用填空和簡答兩種形式。

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1.（2013·浙江湖州）下面是同學采訪吳雪嵐時的一段對話，請你在橫線上補寫恰當的內容。

學生：吳老師，您好！我是校報記者，想了解一下您是怎樣走上文學創作之路的。

吳雪嵐：文學對我的吸引，開始于童年時代的自由閱讀。父母很注重家庭教育，培養了我廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。喜歡寫作是自然而然的事。大學的學習，讓我得以深入文學殿堂，教授們的指點和鼓勵增強了我的寫作自信。2006年寒假我寫了長篇小說《后宮·甄嬛傳》的首篇，后來就一發不可收。

學生：謝謝吳老師 。我明白了，走上文學創作之路離不開 ① 。

吳雪嵐：你的悟性很高！

學生： ②

吳雪嵐：這個問題我很愿意回答。中學生寫小說，我無論作為老師還是志同道合者都蠻支持的。只要老師和家長引導得當，寫小說可以成為孩子們培養寫作興趣的方式，也可以幫助他們釋放學習壓力。

解析：這道模擬采訪試題考查學生針對采訪者的提問提煉信息，以及結合采訪者的回答設計采訪問題的能力。解答時，應注意口語交際的情境性，設計采訪問題要語言得體。解答①時，我們應明確答案要從吳雪嵐針對“怎樣走上文學創作之路”的回答中去提煉信息，分點有條理去概括。解答②時，我們應明確吳雪嵐所說的“中學生寫小說有何作用以及應得到支持”是針對哪一問題進行回答的。

答案：①示例：良好的家庭教育；良好的閱讀習慣；濃厚的興趣愛好；豐富的知識儲備；得到有效的指導。②謝謝吳老師夸獎。我還有一個問題要請教：現在有同學在寫小說，吳老師是怎么看待這個現象的？

2.（2013·福建三明）考試結束不久，你作為學校廣播站一名小記者去采訪一位英語考滿分的同學，原先設想的問題是：“你的父母是否具有輔導你學英語的能力？”但看到他的父母也在場，你發現這個問題不合適，就改變了原先設想的問題。

（1）原先設想的問題不合適的原因是：

（2）怎么問才比較恰當？請你重新設計這個問題。

解析：這是一道采訪類試題，主要是考查學生采訪他人的能力。設計采訪問題要能讓被采訪者敞開心扉，努力搭建心靈溝通的橋梁，提問要委婉、得體、有禮貌，不要讓人有反感情緒。原先設想的問題會引起被采訪者的尷尬（他的父母在場假如不具備輔導能力，被采訪者不好回答）。

答案：（1）示例：顯得唐突（冒失），不禮貌。（2）示例：叔叔、阿姨有沒有輔導你學英語？

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采訪，簡單地說就是了解情況、采集材料、調查訪問。記者采訪問題的設計極為關鍵。

1.了解情況。問題的設計要巧妙、要起到打開對方心扉使其暢所欲言的目的，必須在采訪前對對方的情況進行了解。采訪最好從被采訪者的近況或最感興趣的話題說起。

2.問題具體。問題具體，對方才好回答，才能講出細節。采訪問題要富有啟發性，對方才會配合好。

3.提問得體。提問要委婉、得體、有禮貌，不要讓人有反感情緒；提問時要看清對象，要使其明白所提問題的含義。

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1.浙江義烏這一方熱土，散發著濃濃的溫情，以“義烏好人”老丁為代表的愛心人士聯合義烏商報社創辦了愛心活動——“義烏溫度”。

以下是部分采訪記錄，請根據情境完成對話。

小記者：老丁，您好！①

老丁：我主要收集舊衣褲、鞋子等生活用品，洗曬、整理、打包后捐到云南、貴州、四川等貧困地區。小記者：②

老丁：許多愛心人士捐助運費，解決了運費問題，讓義烏人的愛心和溫度及時傳遞到千里之外，讓那里的人們感受到來自義烏的溫暖。

2.你在學校看到：雖然學校關于禁止學生吸煙的管理規定非常嚴格，但還是有不少同學下課后偷偷躲在廁所等地方吸煙。假如你是學校廣播站記者小明，你將如何采訪學校校長？

3.假如你是XX學校派出的小記者，對黃渤進行采訪，請你在閱讀材料的基礎上設計兩個采訪問題。

網易娛樂2014年6月7日報道 陳可辛導演新作《親愛的小孩》昨日在北京殺青，影片由黃渤、趙薇擔綱主演。……黃渤稱這回自己演的是一個失而復得的父親，角色和他以往塑造的人物反差很大……《親愛的小孩》根據真人真事改編而成，講述了一個“震撼人心又極致溫暖的尋子故事”，黃渤說：“電影中愛的成分，愛的濃度鋪滿了整個劇本，無論是他們在撕扯、吶喊或是歡笑，都能讓人感受到愛的溫度”。

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