用微笑點亮心靈

吳應海

【模擬文題】

微笑是一朵小花，給我們驚喜和憧憬；微笑是一縷陽光，給我們溫馨和光明；微笑是無聲的詩歌，給我們鼓勵和祝福；微笑是生動的語言，訴說心靈的律動……請以“ 的微笑”為題寫一篇作文，要求先把題目補充完整，體裁不限，抒發真情實感，不少于600字。

【寫作指導】

這是一道半命題作文，首先要進行補題。微笑是生活中常見的風景，包括我們自己也會經常微笑，所以補寫這個題目并非難事。既可以人物稱呼直接補題，如“母親的微笑”、“老師的微笑”；也可以微笑給人的獨特感受進行補題，如“最溫馨的微笑”、“那抹陽光般的微笑”；還可以根據時間、地域等元素進行補題，如“童年時的微笑”、“北方人的微笑”、“開在記憶深處的微笑”。當然，如果有好的素材，補題時也可從反面入手，比如，“尷尬的微笑”、“失敗者的微笑”，這樣的題目無疑能令人耳目一新。

補寫好題目，下面就該考慮文章的立意了。立意決定品位，好的立意會讓文章出奇脫俗，令人耳目一新。微笑傳遞“正能量”，所以正常的立意一般都與熱情、友善、寬容、豁達、堅強、勇敢等關鍵詞有關，同學們完全可以扣住這其中一個或幾個詞語進行立意。不過，如果同學們能反向立意，寫受挫者、失敗者、怯懦者、狡詐者、冷漠者的微笑，以此來揭露我們生活中的一些不和諧現象，反襯人世間的真善美，那顯然能讓人覺得別出心裁。或者著眼于環保、愛國立意，寫“天空的微笑”、“愛國者的微笑”，那更是高人一籌。

接下來是選擇文體進行構思。根據“ 的微笑”這半命題作文的特征，最易上手的文體是記敘文，通過記事寫人，來突出微笑，展示人物豐富的內心世界，塑造鮮活的人物形象。也可寫成散文，對某一微笑進行描寫和贊美。另外還可寫成童話、寓言等形式，把握得當，也會取得很好的表達效果。議論文則要慎寫。

如果寫記敘文，可寫一人一事，或一人多事，展現主人公的微笑；也可寫多人一事，或多人多事，展現一個人或多個人的微笑。如果寫散文，可圍繞某一個人或某一種特征的微笑，以點帶面，展開想象；也可并列寫幾種類型的微笑，相互照應，形成一個“微笑的世界”。總之，不管你寫什么文體，不管搭建什么樣的結構，只要清晰明了就行。

最后就是生動表達了。文章的題目是“ 的微笑”，那無論是記事寫人，還是以散文的筆觸表現自己的所思所感，對微笑進行生動描摹無疑是寫作的重中之重。微笑屬于人的外貌和神態，除了對微笑本身進行細致刻畫、展現人物的神韻外，還應借助語言、動作等來襯托人物的微笑，力求讓微笑更加鮮活有個性。具體描寫時，可集中筆墨進行描寫，一氣呵成，讓人物的微笑躍然紙上，刻入讀者心靈；也可分幾次進行描寫，反復出現人物的微笑，前后呼應，突出主旨。

當然，行文到最后，還可通過簡短而富于哲理的句子，升華一下文章的主題。

【佳作示范一】

老農的微笑

一學生

外婆家靠著一條省道，整天置身于喧鬧的馬路旁，讓人覺得身心煩躁，特別是今天，天氣悶熱，再加上不時有重型卡車駛過，更是讓人難以靜心讀書。于是我決定外出走走。就到屋后田野之中透透風吧！

毒辣辣的太陽毫不留情地把灼人的光芒潑灑到地面上，一切似乎都要融化似的，好在田野上一片碧綠，讓心頓覺清涼。

田地里的水稻正貪婪地吸收著養分，一眼望去，生機無限。不知是誰家的田地里，已經早早地立起了幾個稻草人，那份耀武揚威的模樣，令人覺得好笑。不知它們有沒有感受到這襲人的熱浪。

這么熱的天氣，肯定不會有人和我一樣，在此刻出來散步的。

可就在我顧影自憐時，突然，一個人影映入眼簾。定睛細看，一個農民模樣的人，正蹲在田埂上觀察水稻，怪不得剛才沒注意到他。他突然站了起來，用手背擦了擦汗水。他發現了我，轉過身來，一臉驚訝：“這么熱的天，你不怕中暑呀！”

原來，這是一位已經上了歲數的老農，皮膚黑黑的，飽經風霜的臉上滿是微笑。那是一種怎樣的微笑呀，欣喜之中有感嘆，快樂之中有憧憬，自信之中有堅強……一定是這水稻的長勢讓他看到了豐收的希望吧！

“我被這馬路上的車子折騰得靜不下心來，從外婆家出來隨便走走，時間不長，沒事的。”我回答道。

農民爺爺聽完我的話，樂呵呵地說：“趕快回去吧，別曬著了。”說完，又轉過身去，彎下身子，看起了他的水稻。只見那濕透的背心緊緊地吸附在他的背上，彎曲的后背完全呈現在我的眼前。那是多么有內涵的脊背呀！它頂住了多少烈日，擋住了多少風雨，經受了多少重負，卻依然充滿力量。

我正遐想著，那位農民向我招手，我滿懷疑惑地走過去。老農說：“你看這一塊田地，水稻長得多好呀，其他人家的稻田哪里比得上我們家的。我從落谷那一天起，就悉心照料，除草、施肥、噴藥，比別人多花了好多時間，功夫不負有心人，我敢保證，我這片田一定高產。孩子，做什么事都要這樣呀，一分汗水一分收獲……”

老農說著，又露出了那動人的微笑，他使勁嗅著鼻子，仿佛正吮吸著稻谷的芬芳，吮吸著撲鼻的飯香。

我的目光掠過老人的微笑，掠過這片碧綠的田野，投向更遠的地方。外面雖然炎熱依舊，但我的心卻已清涼如水。感謝老農那別樣的微笑，感謝他質樸卻又飽含哲理的話語。

評點：

本文記敘了小作者盛夏中午外出透風，在田野上巧遇老農的經過。作者用生動的筆觸，對老農的外貌、神態反復進行描摹，將老農那特別的微笑鮮活地呈現在讀者面前，令人印象深刻，難以忘懷。而老農富有哲理的話語，則令人心生許多感悟。最后的收尾，巧妙點題，含蓄雋永，余味無窮。

【佳作示范二】

那抹陽光般的微笑

一學生

我始終忘不了那一天，似乎快要下雨了，我極不情愿地上了媽媽的車，去縣城參加古箏考級。唉，心里有種說不出的緊張與自卑，緊張是因為害怕萬一忘譜了，彈錯了，被別人嘲笑怎么辦？自卑是因為我覺得那些城里孩子彈得太好，我一個鄉下孩子，能和她們一樣優秀嗎？我十之八九不如她們呀！endprint

就這樣胡思亂想著，懷著忐忑不安的心情我來到了縣城，來到了比賽場地。看著那扇熟悉卻又陌生的門，我遲遲不敢走進去。可是，媽媽卻硬拉著我往里走。唉，我現在是身不由己，只能“赴湯蹈火”，豁出去了。

進了大廳，人很多，黑壓壓的一片，許多目光射向了我們，我頓感壓力重重，心里愈加緊張了。我拿著準考證，手心滿是汗珠，心里像裝著一只小鹿，蹦跳不停。

工作人員將所有考生引進了候考室，周圍不時有人小心地交談著什么，她們的臉上寫滿自信。我仍然一臉緊張，不知道做什么好。我努力想讓自己靜下心來，甚至使勁揪了幾下自己的大腿，可我仍心亂如麻。怎么辦？怎么辦？

“下一個，12號，跟我來！”一位拿著名冊的老師走了進來。

12號？怎么這么耳熟呀！

我看了看手中的準考證，我不就是12號嗎？我緊忙站起來，舉手示意，然后小跑過去。

“12號是你吧，請跟我來。”我跟著老師，走向考試教室。我感到自己全身發抖，上下牙不停地磕碰。

我們來到一扇門前，門上貼著一張紙，上面寫著“七號考場”。這哪里是七號考場，這分明就是“七號刑場”。我站在門前，手足無措，不知如何是好。

我把手放在門把手上，但隨即又放下，我覺得自己手上一點力氣也沒有。

“小姑娘，別緊張，你就像平時那樣演奏，一定能成功。”送考老師看出了我的心思，鼓勵我說，“來，深吸一口氣，再吸一口。別怕，主考老師是一位心腸非常好的老奶奶，她最喜愛彈古箏的小孩子了，相信你是最棒的！”

我不由得抬起頭，只見送考老師正笑瞇瞇地看著我，那抹微笑中，滿是鼓勵和期待，就像冬陽一樣，讓我頓感溫暖，心生無限勇氣。我心里一下輕松起來，輕輕推開門，走了進去，支好古箏，遞上準考證，鞠躬，報題目，演奏，道謝，退場，一切是那么自如……

當我拿著古箏十級證書時，我不禁又想起了那位送考老師，想起了那抹陽光般的微笑。親愛的老師，謝謝你用微笑點燃了我的自信，我會好好珍藏這微笑的種子，我也要像你一樣，把這陽光般的微笑送給那些需要幫助的人。

評點：

本文記敘了小作者心懷忐忑，參加古箏考級，送考老師熱心鼓勵，最后獲得成功的故事。心理描寫特別傳神，讓讀者宛如親歷。文章層層鋪墊，水到渠成地將送考老師那抹陽光般的微笑推到讀者眼前，人物形象特別飽滿。對人物微笑的描寫雖只有幾筆，但卻是那么的鮮艷，令人久久難忘。endprint