淺談趣味英語教學

許巾彥

摘要：我國教育家程頤提出：“教育未見其趣，必不樂學。”由此可見，興趣是最好的老師，它能調動學生的學習積極性，讓學生全神貫注地學習，讓學生由“要我學”變為“我要學”。

關鍵詞：小學英語教學；趣味教學；英語課堂活動

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）12-066-1一、表演課文

低年級學生有著強烈的表演欲，每當教完新課，他們都爭著要上臺角色表演。特別是三年級新版教材中加入了Sam和Bobby這兩個卡通動物形象，孩子們變得格外喜歡“Cartoon time”環節。幽默的課文內容，加上孩子們夸張的表演，每節卡通課都讓我們在歡聲笑語中度過。

二、英文歌曲大家唱

英語歌曲具有優美動聽的旋律，輕松歡快的節奏，它能激發學生的學習興趣，調節他們的情緒，因此深受他們的喜愛。例如，二年級有一首歌叫做《Sweet family》,里面有幾個生詞,如have got、sweet、family等。在教歌曲前，我根據這些新詞編了一些動作。帶著動作學習單詞，學生學習得很快，也很積極。這首有難度的歌曲，在他們邊跳邊唱的過程中很快就學會了。低年級學生很難堅持一節課都認真聽講，那么在課堂教學中適度地運用英文歌曲，以其優美的旋律、動感的節奏吸引學生，給他們創造一個輕松和諧的教學環境，能讓他們愉快地投入到學習當中，不斷產生學習英語的興趣。

三、比一比，賽一賽

競賽永遠是課堂的一劑興奮劑。競賽培養他們合作協調能力和適者生存、優勝劣汰的意識，同時也迎合小學生愛玩的天性，能夠寓教于樂。本學期我針對英語學習的四項基本技能：聽、說、讀、寫，推出了“我愛記單詞”“快速記憶”“選詞造句”等比賽項目，不僅培養他們正確的語音語調，還訓練他們靈活運用英語的能力和團隊合作的能力。他們通過自己的努力，在競賽中心里充滿成就感，也就更喜歡英語了。

四、聽單詞畫圖

在教學中，我還選擇一些跟所學課文內容相關的迪斯尼英文動畫短片。例如，二年級我們學到家具那一課時，我就選了一個短片《Happy house》。我把短片里面所涉及到的單詞摘錄下來，讓他們一起學習，比如房子house，屋頂roof，墻壁wall，地板floor，太陽sun等。然后我將學過的有關房子的單詞一一報出，讓他們在紙上畫出來，直至形成一幅完整的圖畫。畫畫的同時記住了單詞，一舉兩得。又如三年級學到顏色類單詞，我讓學生準備水彩筆、蠟筆等，邊學邊聽邊畫，他們學習顏色就學習得非常快。

五、字母排排站

在復習課上，我會準備一些英語字母卡片，貼在黑板上，讓學生拼所學單詞，有三種方式：1．給出幾個字母，請一個同學上黑板用已給的幾個字母拼出學過的單詞，并說出單詞的意思。采用接力的方式，類似于成語接龍。2．把單詞的順序故意拼錯，讓學生通過變換字母的位置來改錯，加深對單詞的記憶。3．給出2個或2個以上單詞的字母，其中有的字母是共用的，讓學生開動腦筋拼出來。可以幾個學生為一組分小組進行思考，培養他們的團隊協作精神。

六、新穎的打分方式

小孩都有一種好奇心，對于新鮮事，學生肯定很感興趣。就說批改作業吧，現在學生已習慣作業批改用優、良等級制，大多數學生對作業正確與否滿不在乎。我則用有趣的小印章來給學生打成績，比如學生作業做得好，我會在他本子上蓋一個“你很棒！”或“GOOD！”的字樣；如果學生有了進步，我會給他一個蓋“很好！繼續努力！”；如果有的學生作業做得不理想，我會給他蓋一個“加油”來鼓勵他。以這樣的方式來給他們打分，他們覺得很新鮮很有趣，作業越來越工整、漂亮。

七、適當的獎勵

在英語教學中適當地引入獎勵機制對于培養學生學習興趣也有一定的幫助。獎勵學生的目的主要是讓他們具有成就感，讓他們看到自己一次比一次強，一次比一次好，從而激發他們的上進心和學習興趣，不斷進步，爭取今后取得更好的成績。我是通過給他們蓋星形印章來進行獎勵的。上課遵守紀律，認真思考，積極回答問題，表現突出，成績優異或者進步較大的都有獎勵，每次1顆星，集滿10顆星能得到一次獎勵。獎勵的內容也很多樣，比如本子或筆，又或者是周末可以少做一項作業等。學生們都很在乎這些小星星，因為星星上凝結著他們可貴的進取心，凝結著他們奮斗的快樂，凝結著他們期待的肯定與鼓勵。

另外，我覺得對于我們老師來說，也有吸引他們的地方，那就是我們的親和力。我們都知道“親其師，信其道”這句話，要培養培養學生對英語的興趣，就要培養他們對英語老師的興趣，也就是要有一定的親和力，讓學生們喜歡你。在課上，我經常嘗試用幽默的語言和動作來搞好課堂氣氛，讓學生懷著愉快的心情去學習。讓學生保持良好的心境，這對培養和保持學生的學習興趣有很大的作用。每當聽到學生們說：“英語老師好好啊，我好喜歡上英語課啊！”我心里面也有種滿足感。

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