土木工程專業(yè)巖土工程方向畢業(yè)設(shè)計(jì)選題研究

翟聚云　衛(wèi)國(guó)祥　馬明江

摘要：

畢業(yè)設(shè)計(jì)是工科院校重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。文章以河南城建學(xué)院土木工程專業(yè)為例，從專業(yè)知識(shí)需要、設(shè)計(jì)內(nèi)容、工程實(shí)踐要求等方面對(duì)土木工程專業(yè)巖土工程方向畢業(yè)設(shè)計(jì)選題進(jìn)行了論述和研究，主張學(xué)生參與選題、理論知識(shí)與工程實(shí)踐相結(jié)合等，以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：土木工程；巖土工程；畢業(yè)設(shè)計(jì)；選題

中圖分類號(hào)：G642477；TU45 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：

10052909（2014）03010703

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的重要性

工程實(shí)踐應(yīng)用能力和工程素質(zhì)的培養(yǎng)是建筑類高校實(shí)踐教學(xué)的主要目的[1]，畢業(yè)設(shè)計(jì)是其中一項(xiàng)非常重要的環(huán)節(jié)。土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作為培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的一次系統(tǒng)訓(xùn)練，在實(shí)踐教學(xué)中占有至關(guān)重要的地位[2]。在課程理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與掌握較單一和孤立，缺乏整體認(rèn)識(shí)和把握，不能把所學(xué)的知識(shí)很好地組合起來(lái)。畢業(yè)設(shè)計(jì)則要求學(xué)生將多科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，是有一定難度和工作量的實(shí)踐性教學(xué)，它能增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展?jié)摿εc高質(zhì)量就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力[3]，是學(xué)生走向獨(dú)立勘察、工程設(shè)計(jì)、施工和科研的第一步。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題是影響設(shè)計(jì)價(jià)值和設(shè)計(jì)質(zhì)量，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法及涉及的相關(guān)知識(shí)，關(guān)系畢業(yè)設(shè)計(jì)水平的主要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)的選題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有著關(guān)鍵性作用，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的確定應(yīng)注重理論知識(shí)與工程實(shí)踐的聯(lián)系程度，體現(xiàn)特色專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索前沿知識(shí)的欲望，以確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平和質(zhì)量。

二、土木工程專業(yè)巖土工程方向的特點(diǎn)

土木工程專業(yè)是河南城建學(xué)院歷史悠久的專業(yè)之一，下設(shè)房屋建筑工程、巖土工程、道路與橋梁工程三個(gè)工程方向。

巖土工程學(xué)科處于成長(zhǎng)階段，其發(fā)展只有幾十年，有些理論和技術(shù)尚不完善，很多問題還處于探索當(dāng)中，有很大的發(fā)展空間。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展前沿，提高學(xué)生獨(dú)立工作和創(chuàng)新的能力。

巖土工程具有很強(qiáng)的區(qū)域性。其設(shè)計(jì)方案對(duì)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)環(huán)境、工程環(huán)境有較大的依賴性，因此對(duì)工程設(shè)計(jì)有較高的要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)突出工程的區(qū)域性。

巖土工程屬于邊緣學(xué)科，有較強(qiáng)的學(xué)科交叉性，是與工程實(shí)踐聯(lián)系密切的新學(xué)科，也是為工程建設(shè)服務(wù)的應(yīng)用學(xué)科。由于巖土工程的特殊性，在巖土工程分析時(shí)不僅需要運(yùn)用綜合理論知識(shí)、室內(nèi)外測(cè)試成果，還需要工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題必須緊密聯(lián)系工程實(shí)踐。

三、影響畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的因素

（一）專業(yè)知識(shí)課程體系

土木工程專業(yè)巖土工程方向課程體系如圖1。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要結(jié)合所學(xué)的課程知識(shí)體系，理論聯(lián)系實(shí)際，重視規(guī)范的應(yīng)用，并將之體現(xiàn)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方法

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特色，緊密結(jié)合工程實(shí)際和學(xué)科前沿，注重內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、深度和廣度、創(chuàng)新和主觀能動(dòng)性的體現(xiàn)等。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)是主要實(shí)施者，應(yīng)突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性，畢業(yè)設(shè)計(jì)要達(dá)到高質(zhì)量、高水平及創(chuàng)新性的要求，關(guān)鍵在于學(xué)生主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮[4]。因此在確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí)，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，激發(fā)其設(shè)計(jì)興趣。選題方法可采用教師提供課題由學(xué)生自主選擇，或完全由學(xué)生自主選題兩種方法。

指導(dǎo)教師根據(jù)大綱要求、選題難易程度提供選題，學(xué)生可根據(jù)自身?xiàng)l件、工作意向或興趣自由選擇題目，最后由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定選題。由于是學(xué)生根據(jù)自己的興趣或?qū)嶋H情況選擇的設(shè)計(jì)題目，學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的積極性較高。

學(xué)生自主選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，應(yīng)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)積極性聯(lián)系起來(lái)?？刹捎迷O(shè)計(jì)單位承擔(dān)過(guò)的或正在進(jìn)行的實(shí)際工程項(xiàng)目；也可選擇實(shí)際工程中的真題真做，或從實(shí)際工程中抽象出來(lái)的模擬題目，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目?jī)?nèi)容和要求要進(jìn)行充分討論。畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求是綜合利用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、手繪圖紙、計(jì)算機(jī)繪圖、手算、計(jì)算機(jī)程序計(jì)算等，將畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，綜合考慮勘察、設(shè)計(jì)、施工等工程整個(gè)過(guò)程的整合，密切設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐的關(guān)系。

以實(shí)際工程為背景的選題，可以使學(xué)生真正了解工程設(shè)計(jì)，給學(xué)生一次真正意義上的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)水平，達(dá)到鞏固、加深學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的目的。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題內(nèi)容

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題既要符合土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，滿足教學(xué)要求，又要切合實(shí)際。由于巖土工程涉及內(nèi)容非常廣泛，教師給出的選題應(yīng)有多個(gè)領(lǐng)域的不同設(shè)計(jì)任務(wù)?？沙浞职l(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際完成選題；也可讓學(xué)生參加教師的科學(xué)研究項(xiàng)目和社會(huì)服務(wù)選題。選題應(yīng)盡可能地反映本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展水平和前沿動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解學(xué)科前沿，在鞏固專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其科學(xué)研究的能力。

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，應(yīng)結(jié)合設(shè)計(jì)內(nèi)容和大綱要求，以下例舉幾個(gè)選題予以說(shuō)明。

（1）某建筑深基坑及地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：建筑物底層平面設(shè)計(jì)；建筑物底層柱（剪力墻）荷載計(jì)算（使用PKPM電算）；深基礎(chǔ)設(shè)計(jì)；深基坑支護(hù)及降水設(shè)計(jì)；深基坑監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)。

（2）某高層建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：建筑物底層平面設(shè)計(jì)；建筑物底層柱（剪力墻）荷載計(jì)算（使用PKPM電算）；地基處理設(shè)計(jì)；基礎(chǔ)設(shè)計(jì)；深基坑支護(hù)及降水設(shè)計(jì)；深基坑監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)。

（3）教師的科研項(xiàng)目（論文），設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：設(shè)計(jì)的概要及要求；相關(guān)的學(xué)科前沿；相關(guān)的試驗(yàn)；結(jié)論。

（4）某地下工程及施工組織設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：工程設(shè)計(jì)與計(jì)算；工程施工措施；施工組織設(shè)計(jì)。

（5）某工程的工程勘察及穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：工程勘察；工程設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)荷載計(jì)算；穩(wěn)定性分析與評(píng)價(jià)。

以上選題中（1）和（2）較多，（4）和（5）次之，單獨(dú)采用（3）的較少；采用（3）的可以再選一個(gè)設(shè)計(jì)題目同時(shí)進(jìn)行。

（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的要求

（1）目前工程中流行運(yùn)用 PKPM 設(shè)計(jì)軟件

，畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)要求有這方面的計(jì)算內(nèi)容；對(duì)CAD 或天正建筑等繪圖工具的操作應(yīng)熟練，有一定數(shù)量的機(jī)繪圖紙。

（2）學(xué)生選題時(shí)應(yīng)附上設(shè)計(jì)大綱，按設(shè)計(jì)進(jìn)度進(jìn)行設(shè)計(jì)分解，設(shè)計(jì)要有一定的深度，確保設(shè)計(jì)的可行性。

（3）在畢業(yè)論文中，應(yīng)對(duì)分析和解決實(shí)際問題，或從事科學(xué)研究的詳細(xì)步驟及目的進(jìn)行論述。教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新科技成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

（4）應(yīng)列出設(shè)計(jì)規(guī)范，尤其應(yīng)重視新規(guī)范的應(yīng)用；此外還應(yīng)列出其他參考文獻(xiàn)。

（5）編制畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，規(guī)定畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求及工作量；確定畢業(yè)設(shè)計(jì)階段性成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證設(shè)計(jì)的可行性。

（五）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的準(zhǔn)備工作

畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)密切實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)的有效聯(lián)系，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題和畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)服務(wù)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料。實(shí)習(xí)地點(diǎn)應(yīng)有多個(gè)，建筑類型應(yīng)多樣，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程實(shí)踐提供更多的借鑒和參考。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與畢業(yè)實(shí)習(xí)的結(jié)合，可增強(qiáng)其針對(duì)性，使畢業(yè)設(shè)計(jì)更加緊密地與工程實(shí)際相結(jié)合。充分發(fā)揮專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)做好充分準(zhǔn)備。

鼓勵(lì)學(xué)生到科研能力強(qiáng)的企事業(yè)單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)，選題內(nèi)容應(yīng)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。此外，應(yīng)進(jìn)一步完善企業(yè)兼職指導(dǎo)教師的聘用制度，拓寬校企聯(lián)合的途徑和學(xué)生就業(yè)渠道，使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與其將要從事的工作緊密結(jié)合。

四、結(jié)語(yǔ)

做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的

選題工作，是順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步，是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)可行性與畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵。巖土工程畢業(yè)設(shè)計(jì)選題必須與工程實(shí)踐和區(qū)域地質(zhì)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自主選題，并完成設(shè)計(jì)過(guò)程的階段性任務(wù)編制，以確保選題的可行性。

參考文獻(xiàn)：

[1]高等學(xué)校土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校土木工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002.

[2]鮑先凱，薛剛. 土木工程專業(yè)巖土與地下方向畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究[J]. 中國(guó)電力教育， 2010， 183（32）：121-123.

[3]劉錚 ，王海瑩， 孫俊. 寬口徑土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式研究[J]. 高等建筑教育， 2004 （1）：100-102.

[4]焦楚杰， 張俊平， 吳珊瑚，等. 地方高校土木工程特色專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探索[J]. 高等建筑教育，2010（5）：112-116.

（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的要求

（1）目前工程中流行運(yùn)用 PKPM 設(shè)計(jì)軟件

，畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)要求有這方面的計(jì)算內(nèi)容；對(duì)CAD 或天正建筑等繪圖工具的操作應(yīng)熟練，有一定數(shù)量的機(jī)繪圖紙。

（2）學(xué)生選題時(shí)應(yīng)附上設(shè)計(jì)大綱，按設(shè)計(jì)進(jìn)度進(jìn)行設(shè)計(jì)分解，設(shè)計(jì)要有一定的深度，確保設(shè)計(jì)的可行性。

（3）在畢業(yè)論文中，應(yīng)對(duì)分析和解決實(shí)際問題，或從事科學(xué)研究的詳細(xì)步驟及目的進(jìn)行論述。教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新科技成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

（4）應(yīng)列出設(shè)計(jì)規(guī)范，尤其應(yīng)重視新規(guī)范的應(yīng)用；此外還應(yīng)列出其他參考文獻(xiàn)。

（5）編制畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，規(guī)定畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求及工作量；確定畢業(yè)設(shè)計(jì)階段性成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證設(shè)計(jì)的可行性。

（五）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的準(zhǔn)備工作

畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)密切實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)的有效聯(lián)系，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題和畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)服務(wù)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料。實(shí)習(xí)地點(diǎn)應(yīng)有多個(gè)，建筑類型應(yīng)多樣，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程實(shí)踐提供更多的借鑒和參考。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與畢業(yè)實(shí)習(xí)的結(jié)合，可增強(qiáng)其針對(duì)性，使畢業(yè)設(shè)計(jì)更加緊密地與工程實(shí)際相結(jié)合。充分發(fā)揮專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)做好充分準(zhǔn)備。

鼓勵(lì)學(xué)生到科研能力強(qiáng)的企事業(yè)單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)，選題內(nèi)容應(yīng)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。此外，應(yīng)進(jìn)一步完善企業(yè)兼職指導(dǎo)教師的聘用制度，拓寬校企聯(lián)合的途徑和學(xué)生就業(yè)渠道，使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與其將要從事的工作緊密結(jié)合。

四、結(jié)語(yǔ)

做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的

選題工作，是順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步，是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)可行性與畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵。巖土工程畢業(yè)設(shè)計(jì)選題必須與工程實(shí)踐和區(qū)域地質(zhì)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自主選題，并完成設(shè)計(jì)過(guò)程的階段性任務(wù)編制，以確保選題的可行性。

參考文獻(xiàn)：

[1]高等學(xué)校土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校土木工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002.

[2]鮑先凱，薛剛. 土木工程專業(yè)巖土與地下方向畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究[J]. 中國(guó)電力教育， 2010， 183（32）：121-123.

[3]劉錚 ，王?，摚?孫俊. 寬口徑土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式研究[J]. 高等建筑教育， 2004 （1）：100-102.

[4]焦楚杰， 張俊平， 吳珊瑚，等. 地方高校土木工程特色專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探索[J]. 高等建筑教育，2010（5）：112-116.

（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的要求

（1）目前工程中流行運(yùn)用 PKPM 設(shè)計(jì)軟件

，畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)要求有這方面的計(jì)算內(nèi)容；對(duì)CAD 或天正建筑等繪圖工具的操作應(yīng)熟練，有一定數(shù)量的機(jī)繪圖紙。

（2）學(xué)生選題時(shí)應(yīng)附上設(shè)計(jì)大綱，按設(shè)計(jì)進(jìn)度進(jìn)行設(shè)計(jì)分解，設(shè)計(jì)要有一定的深度，確保設(shè)計(jì)的可行性。

（3）在畢業(yè)論文中，應(yīng)對(duì)分析和解決實(shí)際問題，或從事科學(xué)研究的詳細(xì)步驟及目的進(jìn)行論述。教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新科技成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

（4）應(yīng)列出設(shè)計(jì)規(guī)范，尤其應(yīng)重視新規(guī)范的應(yīng)用；此外還應(yīng)列出其他參考文獻(xiàn)。

（5）編制畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，規(guī)定畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求及工作量；確定畢業(yè)設(shè)計(jì)階段性成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證設(shè)計(jì)的可行性。

（五）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的準(zhǔn)備工作

畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)密切實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)的有效聯(lián)系，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題和畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)服務(wù)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料。實(shí)習(xí)地點(diǎn)應(yīng)有多個(gè)，建筑類型應(yīng)多樣，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程實(shí)踐提供更多的借鑒和參考。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與畢業(yè)實(shí)習(xí)的結(jié)合，可增強(qiáng)其針對(duì)性，使畢業(yè)設(shè)計(jì)更加緊密地與工程實(shí)際相結(jié)合。充分發(fā)揮專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)做好充分準(zhǔn)備。

鼓勵(lì)學(xué)生到科研能力強(qiáng)的企事業(yè)單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)，選題內(nèi)容應(yīng)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。此外，應(yīng)進(jìn)一步完善企業(yè)兼職指導(dǎo)教師的聘用制度，拓寬校企聯(lián)合的途徑和學(xué)生就業(yè)渠道，使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與其將要從事的工作緊密結(jié)合。

四、結(jié)語(yǔ)

做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的

選題工作，是順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步，是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)可行性與畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵。巖土工程畢業(yè)設(shè)計(jì)選題必須與工程實(shí)踐和區(qū)域地質(zhì)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自主選題，并完成設(shè)計(jì)過(guò)程的階段性任務(wù)編制，以確保選題的可行性。

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