師德之光照亮一方育人天地
——談平涼市師德先進個人杜高奇的教育人生

李自強

（甘肅平涼師范學校，甘肅 平涼 744000）

師德之光照亮一方育人天地
——談平涼市師德先進個人杜高奇的教育人生

李自強

（甘肅平涼師范學校，甘肅 平涼 744000）

甘肅平涼師范學校是一所百年老校，這里的教師以高尚的師德享譽隴東大地。杜高奇是平涼師范學校的一名默默無聞的政治教師，了解他的教育人生路，可以發現和感知這所百年老校教師的師德風采：言傳身教，以心育人；熱愛學生，循循善誘；不斷上進，追求卓越。

師德之光；師德風采；甘肅平涼師范學校；育人

甘肅平涼師范學校是一所百年老校，這里的教師以高尚的師德享譽隴東大地。杜高奇是平涼師范學校的一名默默無聞的政治教師，我們通過了解他的教育人生路，可以發現和感知平涼師范教師的師德風采。

杜老師，1974年3月生于甘肅靜寧李店鎮。1995年7月考入西北師范大學政法系，1999年7月畢業，同年到平涼師范參加工作。從教15年，他一路走來，兢兢業業，勤勤懇懇，在平凡的工作崗位上默默地付出著。教學工作踏實認真，成績顯著，受到學校領導、師生和社會的廣泛好評，多次在學校榮獲“優秀教師”、“教學能手”的稱號；富有創新意識，教研能力強，所撰《年俗文化的“根脈”與“新芽”》等多篇文章發表在《光明日報》等國家權威期刊上，一項教研成果獲國家三等獎、省級一等獎。擔任班主任工作14年，多次在學校獲得“優秀班主任”的榮譽稱號，所帶班級多次被學校評為“優秀班集體”。所帶班級“1305班”被市教育局授予“平涼市2012年度中小學先進班集體”的榮譽稱號。2013年9月，他被市教育局授予“平涼市2013年度師德先進個人”榮譽稱號。雖然沒有驚天動地的壯舉，但杜老師卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一方清純的育人天地。

一、言傳身教，以心育人

作為任課教師和班主任，他總以自己的一言一行去感染和影響學生，要求學生做到的，自己首先做到。要求學生自習課早到教室，他一定趕在學生之前到教室，多年風雨無阻；要求學生熱愛勞動，他總能身先士卒，和學生一起勞動；要求學生有愛心，他首先獻愛心，總能盡心竭力去幫助需要幫助的人。就這樣，在他潛移默化影響下，學生道德品質逐漸得到提升，學生身心不斷得到鍛煉。

他向來做到對學生一視同仁，堅持對每一個學生都不放棄。對學困生，他總能及時給予鼓勵，同他們談心，幫助其增強學習的信心；對紀律松懈的學生，他做到因人施教，對癥下藥，與他們談理想，談做人、談責任、談感恩等，給他們充分的信任，讓他們當班干部，讓他們接受鍛煉，承擔責任，最終實現徹底轉變。

他以發自內心的愛去溫暖學生。學生患病的時候，他領著學生看醫生；學生心情失落的時候，他主動找他們談心；節假日到來的時候，他給學生買水果、發粽子、送月餅；學生過生日，他會送給學生誠摯的問候和禮物。他一貫堅持對學生進行挫折教育。挫折教育，從出操開始。他要求學生三分鐘從宿舍跑達操場，排隊要快、靜、齊，堅持培養他們的優良意志品質。他這樣要求，學生也這樣做，每天出操，學生總能以最快的速度站隊，整整齊齊地跑步做操；上自習時，他班上的學生總能安安靜靜地學習；考試時，他班學生能夠平靜地走進考場，從容應考，取得較好成績。

二、熱愛學生，循循善誘

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業”。這句至理名言，也是杜老師的職業信條。這種信念一直激勵著他將愛無私地灑向教育。十幾年來，他始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的自豪和追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，熱愛學生，循循善誘，無私奉獻。他對學生的關愛，不僅體現在語言上、思想上，更重要的是落實在具體行動上。無論是優秀生還是后進生，他都盡自己最大的努力去栽培，用愛心去感化學生，通過多渠道、多形式去激勵他們，實現促進提升。

杜老師帶的班上有一個叫文濤的學生，紀律散慢，作業常常完不成，常與同學鬧不和，欺負弱小同學。雖經多次教育，但沒有收到明顯效果。怎么辦呢？最后，他試著尋找文濤身上的優點，結果發現這個學生還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，總是特別積極，干得起勁，另外，文濤還十分有禮貌，每次見到老師遠遠笑著打招呼。于是他就特別注意觀察，一發現文濤做好事，就及時表揚，然后還會微笑著說：“文濤！今天作業一定完成了吧？我要看看你做的質量和效果！”隨時隨地，他會用微笑去鼓勵，在犯了錯誤時，他也從不大聲訓，而是以一顆寬容而博大的心去感化和激勵。經過努力，文濤的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概就是愛心教育吧！事實上，他每到一個新班上課都會受到學生的歡迎和愛戴。

三、不斷上進，追求卓越

面對教育新形勢，他時刻懷著從教的危機感、緊迫感，積極主動學習政治理論，自覺堅定理想信念，培養自己良好的思想素養；堅持學習黨的教育政策，鉆研教育學、心理學和政治教學論，接受新的教育理念及方法。經常研讀一些有關教學方面的名著與雜志，積極推進教育改革和教學研究，熱情參與國家及省市組織的教育教學相關培訓。2004年他考上了西北師范大學思想政治教學論在職研究生，2007年底以優異的成績完成學業。平日，他還不斷學習、鞏固外語和信息技術知識，不斷提高相關素養。

教學中，他追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，他總是深入鉆研教材。他堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習。教學中，他寓教于樂，大膽創新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，并在課內外通過為課本內容添枝加葉來激發學生的想像力，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了將德育寓于課堂之中，他每備一節課都要經過深思熟慮，挖掘課堂內容的德育因素，抓好抓實育人工作。

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1005-5312（2014）17-0244-01