有關通過多媒體強化中職音樂教學的課堂互動性探索

趙宏兵

（甘肅省玉門市職業技術學校，甘肅 玉門 735211）

有關通過多媒體強化中職音樂教學的課堂互動性探索

趙宏兵

（甘肅省玉門市職業技術學校，甘肅 玉門 735211）

提升中職音樂教學的有效性,提升課堂互動性非常重要。多媒體教學具有直觀、形象等優勢，有助于強化課堂互動性。本文從當前中職音樂教學課堂互動的問題入手，詳細探討了通過多媒體，強化中職音樂教學課堂互動性的路徑和方法。以期對中職音樂教學有所裨益。

多媒體；中職；音樂教學；互動

一、當前中職音樂教學課堂互動的現狀及問題

首先，不能采用合理的音樂教育方法。由于許多的學生以前對音樂沒有經過系統化的學習，所以進入中職后，一時無法適應與老師同學相互交流進行學習的這種氛圍，還僅僅只是以被動接受的模式進行學習。

其次，音樂的教學模式沒有更新。教學模式的一成不變，還是以前的框框本本，而現在的學生想法多要求多接受方式也多種多樣，這樣直接導致了教學模式跟不上學生需求的狀態

最后，對音樂教學不感興趣。造成學生對音樂課堂教學不感興趣的原因不僅僅因為以上兩點原因的影響，還因為對其教學的目的認識不夠深刻，這樣一來，上課不認真，隨意說話，玩各種電子設備，睡覺，以及各種各樣的違反課堂紀律的現象就出現了。

二、通過多媒體尋找中職音樂教學與學生興趣的共同點

為了加強學生對音樂學習的熱情和達到教學的目的，就必須通過找到他們對音樂的共通點來加以深入了解。通過連接好教師、學生以及音樂作家，定位好彼此的關系，來對學生進行感官上以及鑒賞力的提高。音樂的歷史悠久，其內涵更是源遠流長，因此不分國家不分名族都能共享。

我們可以通過下面幾個例子來印證音樂與興趣相結合的重要性：首先，像《春江花月夜》還有《春曉》這些大家耳熟能詳的歌曲就是將歌詞建立在大家都熟悉的詩詞上進行編曲的，由于學生和老師對這些詩詞都有著一定基礎上的學習和了解，不僅老師能夠更加深刻地把其意義傳達給學生，而且學生也更容易接受和感悟到其中的意境。其次，在進行教學的過程中，激發學生進行學習的興趣和熱情是保證教學質量的關鍵，通過大家都比較喜愛的圖片或者視頻形式來豐富課堂教育教學的內容，吸引學生對音樂的興趣和提高對音樂本身的認知程度，盡量做到人人都愿意參與其中，建立和諧的氛圍以此來提高學生的鑒賞能力。

三、通過多媒體探尋中職音樂教學與學生精神層面的共鳴

凡事只有參與其中才能切身地感悟到其中的優點和缺點，由此看來，在中職音樂教育中，使學生充分接觸課堂，通過多媒體等各種手段加強同學們的彼此交流和師生互動，對于培養學生的積極能動性，培養獨立思考的能力以及提高認知和探索的興趣都在一定程度上起到了相當大的作用

學習結合啟發這樣的教學方法在中職音樂教育上主要通過以下幾點進行表現：首先，教師要根據學生的心理特點來調整教學進度，在講解上充分發揮主觀能動性以及客觀因素，通過對一些優秀，有益的音樂作品的收集以及向學生進行展示來引導學生進行討論，對好的想法及意見進行提倡，對不好的觀點進行更正。其次，將課余時間進行充分的調動與發揮，比如在課間時間可以播放一些積極向上，旋律優美，簡單易懂的音樂作品，使同學們在放松的時候潛移默化地對音樂進行學習以及深入，既培養了學生的興趣，又在無意之中增長了同學們的樂感，進而提高課堂效率。

四、通過多媒體營造中職音樂教學的良好氛圍

要想使學習效率得到提高，學生就必須以一種愉快的心情進行學習。而多媒體在中職音樂教學上的利用正好起到了積極的作用。教師利用多媒體來創造更好的音樂意境，不僅在教學上起到了示范作用，還充分發揮了其生動活潑性。

良好的課堂氛圍要得以創造必須根據以下幾點來進行調整：首先，教師為了使教學目標更好的實施，可以通過本班同學的特點把多媒體的使用來結合教材，以豐富可見的形式來表現教材。在這樣的基礎上，不僅教學氣氛也能得以活躍起來，學生學習的熱情也能得以增長，自然師生間的交流就能得以加強，學生學習的效率也自然得以提高。其次，教師要想把枯燥無味的樂理知識變得簡單易懂并且又生動有趣，使學生充分感受到其中的樂趣，自然就要對教學語言進行改革，使之變得生動有趣。要使對聲樂和演奏技巧的訓練得以提高也必須在教學手段上下足功夫，隨時根據學生的需求對教學方式進行改革。只有這樣才能真正做到走到學生中去，以學生的立場進行教育。

五、小結

審美教育作為中職音樂教育的核心，對學生審美觀念和能力的提高成了教育教學的重點。多媒體的合理應用正好滿足了這一點。通過對課堂的深入改革進而對教學進行深入改革。教學目標就能得以進一步的貫徹和落實，學生對美的鑒賞能力也就能得以提高。

[1]翟彩虹.淺談多媒體教學中的互動性[J].新課程學習(上)，2013年11期.

[2]時曉.音樂課堂的多媒體教學互動性研究[J].科教文匯(中旬刊)，2013年02期.

[3]劉健敏，江惠民.多媒體教學互動性的研究與探索[J].景德鎮高專學報，2012年04期.

J605

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1005-5312（2014）17-0100-01