讓行為習(xí)慣之花在校園盛開

高玉琴

“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”一個好習(xí)慣可以使你受益終生，一個壞習(xí)慣，也可能貽害一生。學(xué)校教育的核心是教書育人——也就是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。我們樹立以人為本的理念，就要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。那么，怎樣開展中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育呢？

一、提高學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育意識

我們應(yīng)充分認(rèn)識新時期學(xué)校教育中加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性，幫助青少年學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做事、學(xué)會做人，提高廣大中小學(xué)生道德素養(yǎng)，提升學(xué)校管理水平，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。我們以豐富的活動為載體，從細(xì)節(jié)入手，從小事抓起，堅持貼近教育、貼近生活、貼近實際的原則，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念、文明意識。

二、明確規(guī)范中學(xué)生行為習(xí)慣

讓學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，并以此規(guī)范自己的日常言行。還可讓學(xué)生列舉自己的日常言行中違反學(xué)校規(guī)定的方面，并簡述違反的原因，以便從根本上更好的改正。并且進(jìn)一步熟悉和牢記學(xué)校其他規(guī)章制度，在日常學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)于律己，樹立個人的良好的形象，以便形成優(yōu)良的校園文明風(fēng)氣。因此，我們學(xué)校印發(fā)了“拒絕五項不良行為，限期整改表”，要求由班主任的簽名及家長的簽名活動，并有及時的跟蹤監(jiān)督。以及學(xué)生要有自己的省思本、記賬本，記錄自己成長足跡，以便形成習(xí)慣。

三、長期堅持以養(yǎng)成習(xí)慣

1、榜樣示范法。

榜樣的力量是無窮的。首先，在學(xué)生心中，最具威望、最可效法的就是教師。“以身作則”向來是最好的教育方式。首先，教師以身作則，以規(guī)范的言行和高尚的人格習(xí)慣直接熏陶學(xué)生。學(xué)生親其師則信其道，就會形成習(xí)慣養(yǎng)成教育的良好氛圍。其次，注重名人效應(yīng)。定期給學(xué)生講中外名人習(xí)慣故事，告訴學(xué)生，成功來自好的習(xí)慣，只有養(yǎng)成了好的習(xí)慣，才能走向成功。再次，在學(xué)生中間，也可定期選舉“個人日常行為習(xí)慣優(yōu)秀個人”，樹立良好榜樣，讓其他學(xué)生可時常參照對比，時刻糾正自己的一言一行。同時，利用班會課、開學(xué)典禮等活動，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生走上講臺，現(xiàn)身說法，介紹自己行之有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，打破學(xué)習(xí)成功的神秘感，讓每一個學(xué)生都意識到：學(xué)習(xí)靠聰明，也靠勤奮，但最主要的是靠養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、活動教育法。

主要利用每周主題班會、歌操比賽、班級值周等活動。各種實踐活動在老師的精心設(shè)計指導(dǎo)下，集知識性、趣味性、思想性、可操作性為一體，既深化了課內(nèi)知識，又鍛煉了各種能力。教師在活動中注意抓三個環(huán)節(jié)：以興趣促實踐、以實踐促習(xí)慣、以成果促習(xí)慣。感興趣學(xué)生就會積極去做，在實踐過程中暴露若干不良習(xí)慣及時給予修正，最后用學(xué)生取得的成功鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，形成良性循環(huán)，不斷地有效地促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

3、課堂滲透法。

課堂既是學(xué)校教學(xué)的主陣地，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主戰(zhàn)場。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，各學(xué)科教師都可以在課堂教學(xué)中有目的地滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，用愛心、恒心、細(xì)心去關(guān)心他們，潛移默化的感染他們。充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主地位，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生全員、全程、有效參與，在培養(yǎng)學(xué)生健康人格的同時，有效地促進(jìn)各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

任何活動不能只是一時的興起，要有長期的、分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（值日生、小監(jiān)督員制度）、自我評估（班級、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

4、環(huán)境促進(jìn)法。

任何活動要長期進(jìn)行，就要有大環(huán)境的支持。所以，我們一方面要重視對校園環(huán)境的治理：干凈整潔的校園，修剪整齊的花木，窗明幾凈的教室，醒目的名人格言，走道和樓梯間的文明提示語等，這些對規(guī)范學(xué)生言行，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣起到無言的教化作用。一方面要重視良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)樹立，這是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要保證。優(yōu)美整潔、奮發(fā)向上的校園大環(huán)境，會自覺不自覺地影響每一個學(xué)生的言行，學(xué)生很容易養(yǎng)成一個積極，健康，向上，好學(xué)的習(xí)慣和品質(zhì)，耳濡目染，久而久之，就會不自覺的受到感染，逐步養(yǎng)成與環(huán)境相協(xié)調(diào)的好習(xí)慣。

總之，“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運?！绷?xí)慣養(yǎng)成教育，可以從新生入學(xué)開始，從小事做起，長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒，使學(xué)生成長成才。