讓“后進生”揚起信心的風帆

文/黃麗

摘 要：“后進生”是在學習上暫時落后于其他學生的一個很大的學生群體，更應該得到教師在學習、生活上的關心和幫助。

關鍵詞：后進生；信任；關愛

讓教師記憶猶深的學生不外乎兩種：一是出類拔萃的，二是調皮搗蛋的。至于那些成績不太好而又性格內向沒多少愛好的學生，往往容易被忽視，是最容易讓教師遺忘的一群，于是由默默無言真正成為默默無聞，失去對學習、對學校、對教師的興趣。其實，這些所謂的“后進生”同樣也渴望教師的關心和理解，也渴望教師看見他們的進步，得到教師的贊許。因為性格不夠開朗，感情更脆弱，學習基礎較差，他們也更希望得到教師的幫助。我們這里講的主要是后進生。

主動和“后進生”交流，贏得他們的信任，使其“親其師”從而“信其道”，產生對學習生活的興趣，讓他們多在集體、團隊中學習、生活，使他們漸漸開朗起來。

記得我在一個鄉鎮教的初中班里大多是活蹦亂跳的學生，還洋溢著兒童的率真和調皮，上課氣氛非常活躍、濃烈。可有一個眉清目秀的女生，卻顯得過于文靜，神情中帶有和年齡不相符的落寞。常常獨自來往，上課也不怎么發言，卻也還是挺認真的樣子。每次測驗成績都不太理想。我想，應該和她談談，憑我的直覺，她應該是一個能學好語文的學生。以后，有什么事情我總喜歡問她，有什么活動我總是讓她參加，在有意無意間和她聊起一些學校和家里生活的事情，漸漸地，她和我說話多起來了，她告訴我，每天她都要幫助家里干許多家務，覺得挺累的，家里條件又不太好，所以不太愿意和其他同學走到一起。我很高興她對我不設防，便在下課閑聊時也告訴她一些我的愛好，并提議和其他同學一起去山坡上玩，挖野地瓜，她非常高興，臉頰上泛著紅光。那個周末，由于有事我沒去成。但在星期天晚上返校晚自習下課后，記得已經較晚了，正準備洗漱休息，卻傳來輕輕的敲門聲，開門一看，是她。手里捧著一包用報紙包裹的東西。她說：“老師，送給你。”我打開來，里面全是紅艷艷看來已經熟透的野地瓜。她還告訴我，她們去山坡上了，然后特意為我挑選了這些大的，挺甜的。我萬分感動、激動，看見她的臉龐有些黝黑。那一夜，我興奮地幾乎無眠。我的愛心和耐心終于有了成效，那以后，她的成績雖然也還談不上特別優秀，可是進步了不少，并且開始愛思善問。

看似不經意的幫助，能讓“后進生”感受到教師和同學的愛心，感受到同學之間互相幫助是快樂的，了解到人與人之間的交往是愉快的，從而在其中學習，取得進步。

還有的學生，其他科的學習都還一般，學習語文就好像很難，經常有挫折感，我想就堅持讓學生寫周記、日記，一方面提高他們的寫作水平，另一方面了解他們的內心世界，進而幫助他們，他們也總愛在周記中寫上心里話，把教師當作傾訴的對象，我在寫評語的時候也有針對地開導，必要時找學生面談，收到了良好的效果。

但是，并不是教師說得越多，幫助就越大，有時如果不把握適度，也會適得其反。“后進生”往往都特別敏感，不喜歡教師單刀直入地觸碰他的弱點。有一位女生，是單親家庭的孩子。本來初一時成績還不錯，可上了初二，變化很大，我經常找她談心，看見她的成績不見起色，便責問她，要求她。有時會說得她眼淚撲簌簌往下掉，后來，她就經常沉默了，成績依然不見起色，再后來，她就總是囁嚅著說會努力。可到畢業的時候成績依然糟糕。我想是我沒意識到她的眼淚是傷痛。

“后進生”心中有許多秘密，在沒有深入了解他們的時候，千萬不要主觀地對他們的行為作評價，他們的自尊心很強，不要拿別人與之做比較，做他們的思想工作，耐心和愛心是最重要的。

總之，任何學生，不管是優生還是后進生，我們都需要始終抱著一顆欣賞和贊美之心，尤其是對差生。有一句話說得真好，“學生是棵向日葵，他只向欣賞和贊美的陽光開放！”因為有愛，“后進生”才能揚起信心的風帆。教師，應該是一個愛的符號。

編輯 董慧紅

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