如何提高職中生學習英語的興趣

文/李艷麗

摘 要：興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現實、最活躍的內部動機。因此，想辦法激發職中生學習英語的興趣，是提高他們英語能力的重要途徑。教師應積極開發、充分利用教學資源；重視構建良好的師生關系，構建和諧課堂；創設情境，讓學生在體驗中學習。

關鍵詞：英語教學現狀；文本資源；影像資源；和諧師生關系

一、職中學校英語教學的現狀

1.教師的傳統教法方面：有些教師主要關注知識點和語法的教授，為了取得好成績做題課，教學方法陳舊，這樣做會使很多學生對英語學習失去興趣。

2.教材方面：有些內容與學生的實際生活相脫離，讓學生覺得生澀難懂，有的篇幅較長，生詞量較大，不適合基礎薄弱的學生。

3.學生方面：英語基礎薄弱；學習動機不明確；缺乏學習興趣，自信心不足，并缺乏意志力。

二、激發職中學生學習英語興趣的必要性

面對職中英語教學的現狀，為了提高中職學生的英語水平，促進中職英語教學的發展，為職中生將來就業奠定良好的基礎，提高他們的英語成績和運用能力迫在眉睫。如果我們能激發學生學習英語的興趣，那么學生英語水平的提高就有很大的空間和可能性。可以說激發職中學生學習英語興趣是學生學好英語的有效途徑。

三、激發中職學生學習英語興趣的方法探討

（一）充分利用與英語相關的文本資源

1.充分利用英語報紙雜志。鼓勵學生到圖書館查找或網上閱讀自己感興趣的英語報紙雜志，如，《中學生英語》《英語沙龍》《英語廣場》等，鼓勵摘抄和朗讀，并且定期組織學生分享自己的摘抄成果。

2.留心收集身邊的英語。我組織學生收集、交流這些身邊的英語，有廣告詞、商品簡介、名言、使用說明等。通過這種方式，學生能擴展詞匯量，還能讓學生意識到英語的適用范圍之廣。

（二）影像資源

語言是有聲的，因此影音資源必不可少，其逼真、生動的畫面，悅耳的音響，使學生的思維活躍，有助于學生發揮學習的主動性，從而優化教學過程。

1.鼓勵學生收看英語電視節目。如，中央六臺的“動感英語”、中央十臺的“希望英語雜志”等節目，這對培養學生的語感、提高聽力、擴大詞匯量都有好處。

2.學唱英語歌曲，它融英語語言學習與娛樂為一體。學唱英語歌曲既能讓學生學到地道、純正的英語，又能培養學生欣賞音樂的審美情趣，而且還能在一些團體活動中，比如，元旦聯歡會上派上用場。因此，學唱幾首英文歌曲能增加職中生的魅力指數。

3.觀看英語電影。我通常選擇題材輕松、內容簡單的電影，如：LionKing，步驟：（1）影片內容簡介；（2）提出與影片內相關的容易回答的問題；（3）精彩片斷回放與經典對白的學習、模仿和表演。

（三）構建良好的師生關系

中職學校學生的特點是文化基礎較差，學英語的興趣日益降低，甚至逐漸喪失學習信心。為了提高學生的學習興趣，激發學習動機，教師要關注學生的情感，尊重學生的人格，尤其要關注性格內向或學習有困難的學生，多和這些學生談心，并鼓勵英語學習小組的組長也多和他們交流。在活動課我邀請其他英語教師，舉辦英語角、演講比賽和英語對話表演來促使學生互相學習、互相幫助，體驗榮譽感和成就感，這樣也有利于建立融洽的師生關系，營造寬松、民主、和諧的學習氣氛。

（四）創設情境，激發學生學英語的興趣

1.教師在課堂上要活潑、幽默、真誠，用自己的言談舉止，尤其是常用一些具有鼓舞性的課堂用語，比如，Dont be shy.Have a try.Well done.等去激發學生熱情，把學生引領到自覺的學習狀態中。

2.用多媒體課件創設情境。有研究表明，由聽覺引起的注意力可達到64％。英語教學中聽力是基礎，使用多媒體教學能為學生提供良好的聽說環境，還能創設相應的畫面，插入相關的視頻，從而營造積極的學習氛圍。因此我們依據教學目標設計PPT課件，能成為提高英語學習興趣的有效途徑。

3.設置真實情境，使學生置身其中，增加其實際體驗。事實表明，只有能運用于生活的英語才是最有價值的，才能引起學生重視。因此，我們提倡學生多在實際生活中運用學過的單詞、短語和句型。我喜歡和學生，尤其是英語學習小組的組長共同來創設情境，將學生在生活中可能遇到的英語交際場景運用到口語中來，比如，設置“問路”“家人介紹”“介紹學校”“旅游”“購物”等。

總之，興趣是最好的教師。英語學習興趣的濃厚與否，會直接影響中職學生英語語言學習的效果。我們教師在以后的教學中應該繼續探索激發學生英語興趣的方法，為職中英語教育的發展盡自己的微薄之力。我相信，在我們共同的努力下，中職學生的英語水平肯定會有很大的提高，中職生學習英語的快樂指數也會提高。

參考文獻：

謝慶鋼.淺析如何激發中職學生學習英語的興趣，英語教學，2003（01）.

編輯 張珍珍