新課程背景下初中體育教學傷害事故處理與防范

文/夏鑫祿

摘 要：在實施新課改后，初中體育教學中學生的自主發展空間加大了，體育活動中的不可預知因素也大幅增多，從而帶來了許多安全隱患。對體育教學過程中引發傷害事故的隱患進行了剖析，從而找出原因，以便及時處理和預防。

關鍵詞：體育教學；傷害事故；處理方式；預防措施

體育課是初中體育的重要組成部分，體育教學的根本目的是增強學生的體質，使學生掌握體育的基本知識和基本技能。然而，因為體育課自身所具有的運動性、對抗性、開放性和激烈性等特點，體育課中的傷害事故是經常出現的。如何正確處理體育教學中的安全問題，避免和減少傷害事故的發生，提高體育課的質量、增強學生體質，是當前初中體育教學中值得探討的問題。

一、體育教學中學生傷害事故發生的原因

1.體育教學自身的特點

體育教學一般都在室外進行，體育課自身具有運動性、對抗性、開放性和激烈性等特點。由于大部分的體育項目都要借助器械進行練習，而且很多體育活動強度較大，對抗激烈，學生在學習這些內容時就容易出現傷害，大多是扭傷、摔傷、擦傷，嚴重的可能出現骨折等情況，特別是一些身體素質較差的學生，更容易發生傷害事故。

2.學校運動場地、器械存在安全隱患

據有關資料調查顯示，2013年，因運動場地、器材設施等不安全而引發的傷害事故占到傷害事故的30.2%，成為初中體育教學傷害事故的第一因素。這方面主要包括體育器材安裝不牢固、年久失修又沒有及時更換、場地不平整、放置不合理、質量問題等。如，跨欄架破舊、單雙杠陳舊支架不穩、籃球架螺絲松動、沙坑里有玻璃片等，都是造成學生傷害事故的潛在因素。

3.上課教師的原因

一些初中學校重視文化課教學，對體育教學聽之任之，視而不見，有的體育教師責任心不強、教風不正，上課前無計劃、無準備，課上隨意放任，甚至把體育課上成“自由活動課”“玩課”，這樣的課堂最容易發生傷害事故。一些體育教師對所任班級學生的基本情況不了解，不熟悉，特別是對一些身體素質較差、患病的學生不清楚，以致進行教學活動時沒有特別關注，使個別學生因身體情況不適而受到損傷，嚴重的甚至造成無法挽回的后果。還有的教師對教學內容缺乏正確的指導和保護，或者對保護方法考慮不充分，保護時所站的角度、位置不恰當，錯過保護的時機而對學生造成損傷。教師要特別強調器械內容的安全問題，如，實心球、跳箱、墊上運動、跨欄等項目，教師一定要注意調節學生的恐懼心理，教育學生做動作時要膽大心細，注意力集中，特別注意自我保護及學生之間的保護與幫助，安全第一。

4.學生自身的原因

初中學生正處于成長的關鍵時期，天性活潑好動，自我約束力差，在體育課上更是放松自由，無拘無束。學生對傷害事故的嚴重性認識不足，缺乏自我保護意識；上課時穿涼鞋、皮鞋，佩戴胸針、發卡、小刀之類的危險物品；課堂練習前不認真做準備活動，練習時不遵循運動技巧規律；課堂練習時不聽從教師的分配和指揮，互相追逐打鬧；身體不適，或患有某種不適宜運動的疾病，不及時報告上課教師而隱瞞病情。

二、體育教學中學生傷害事故的處理

1.進行適當的急救和處理

體育教學的運動傷害大多為扭傷、脫位、擦傷、摔傷、骨折及身體不適產生的中暑、暈倒、休克、腹痛等，在學生發生傷害時，體育教師要第一時間觀察、了解學生的受傷情況，若學生意識清楚，可以通過詢問的方式了解，然后進行適當的處理。教師要根據學生受傷的輕重程度來判斷是直接處理或送至學校醫務室處理，甚至送醫院急救。

2.做好傷害事故的事后處理工作

體育教學中發生學生傷害事故后，體育教師要及時向學校的相關領導匯報情況。如，發生重大傷害事故后，班主任、有關教師、校方領導應盡快通知受傷學生家長到醫院，了解、參與治療救治意見。同時，學校應立即做好調查取證工作，查明事故發生的原因、相關責任人、證明人，這樣有利于今后的安全教育工作，也有利于正確合理地進行善后處理。

3.確立責任追究制度

學生安全責任追究制度是針對主體所處法律地位及應承擔的法律責任進行處理的方式，涉及有關國家法律知識及教育法規。學校應建立保障學生安全的責任追究制度，防范工作的責任具體到人。在體育教學中發生學生傷害事故后，學校要理清學校、教師及學生當事人的責任，輕者，要對責任人分別進行批評教育、停職再教育、調離崗位等處分，以起到教育本人、引起重視、嚴防事故的再次發生的作用。對于造成人員損傷或死亡的重大惡性事故，應當按照《中華人民共和國民法通則》《關于貫徹執行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試行）》《教育法》《學生傷害事故管理辦法》等法律法規，進行公平處理，直至追究當事人的法律責任。

三、新課程體育教學中學生意外傷害事故的防范措施

在實施新課程背景下，初中體育教學要始終貫徹“健康第一”的宗旨，最大限度地預防和降低傷害事故的發生。

1.做好安全教育

增強學生的安全意識，是體育教學中預防和避免傷害事故的重要內容。因此，學校和教師要加強對學生的安全教育，增強他們的自我保護意識，提高自我救護的能力，學校還要提醒學生和家長，身體素質差或患有疾病的學生應當及時向學校和教師反映，以防止傷害事故的發生。體育教師也要建立班級學生的健康檔案，了解學生的身體狀況，以避免和減少體育教學中傷害事故的發生。

2.營造良好的運動環境

學校要加大對運動場地和體育器材的資金投入，不斷完善運動場地的建設和維護，定期對陳舊的體育器材進行維修或更新，以保證運動場地和器材在體育教學中能夠正常使用，避免因場地設施問題而造成學生的傷害事故。

3.加強教師的責任感

體育教師要不斷加強自身的素質技能和業務水平，盡力避免因為自己在教學上的失誤而造成學生的傷害事故。體育教師在課前要充分認真備課，深入揣摩鉆研教材，合理恰當地安排教學內容，在教學中要遵循體育教學的模式規律，提高駕馭課堂的能力。體育教師還要具備一定的運動醫學、運動生理學、運動解剖學等方面的醫學基礎知識，能夠對學生常見的運動損傷情況在第一時間進行必要的急救和處理，從而減輕學生傷害事故造成的后果和影響。另外，體育教師還必須具有高度的責任感和使命感，對體育教學中容易出現傷害事故的一些情況有所預見，做到適時防范。體育教師還要時刻不忘課堂的安全教育，提醒學生提高自我保護意識，盡量避免傷害事故的發生。

4.建立健全的學生安全防范制度，加大監督和檢查力度

學校要建立健全體育安全的防范制度和檢查制度，要切實落實執行各項安全規章制度，并且成立專門的領導小組，加強監督，定期檢查。學校的體育教學，要充分考慮到哪些環節或因素容易發生學生的體育傷害事故，做到心中有數，并有相應的防范措施，使學生安全、有序、快樂地參與學習與活動，盡力將事故消滅在萌芽狀態。

綜上所述，學校體育教學是學校教育的重要組成部分，在新課程改革的背景下，它肩負著培養全面發展的人才的重要使命。學校體育教學的基本任務就是增進學生身心健康、增強學生體質。體育教學本身就存在著一定的危險性，因此，在教學過程中發生傷害事故是在所難免的，但通過積極的預防和妥善的處理是能夠把傷害降低到最低點的。體育教學中，一旦發生傷害事故，就一定要對受傷學生進行積極的救護措施，同時認清傷害的類別和責任的范圍，把傷害的程度降到最低。

參考文獻：

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編輯 董慧紅

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