獨立學院教師科研工作量量化的研究

文/劉貴君+王雪梅

摘 要：高等院校應該將教師的教學和科研工作放到同等重要的位置，應該將教師科研和教學工作量同等對待，這樣才能有利于實現教師全面發展和對教師的公正評價。獨立學院教師的教學任務較重，如何對科研工作量進行科學量化已經成為事關教師成長、獨立學院發展的重要課題。從通行的科研工作量計算方法的分析入手，提出了新時期獨立學院教師科研工作量量化的思路和原則，希望對獨立學院教師科研工作量科學量化有所啟迪。

關鍵詞：獨立學院；教師；教學工作；科研工作；工作量；量化；原則

高校教師的兩大基本工作是科研與教學，早在二十世紀80年代教育部就制定了相關的工作量實行辦法，希望通過平衡教學和科研的工作量算法實現對教師全面地評價和系統性地發展。獨立學院是高等教育的有益補充和重要組成，獨立學院教師的教學任務要遠遠超過普通高校教師。為了進一步提高獨立學院教師的素質，推進獨立學院的長期發展，必須將獨立學院教師科研工作加以強化，通過科學地計算科研工作工作量，提高獨立學院教師科研工作的積極性，進而確保獨立學院教師獲得全面發展的機會，進而實現獨立學院得到新時期發展的新基礎。

一、獨立學院教師科研工作量計算的辦法

1.以科研工作耗時計算

時間計算方法以教師在科技工作的耗時為主要依據來進行工作量考核，這是一種先對科研項目進行時間規劃，然后將科研工作總耗時數進行統計，再將教師耗時數與科研項目耗時表進行對照，做到確定教師科研工作量的目的。這種方式的優點在于思路清晰、結構完整、計算簡便，在獨立學院教師科研工作量量化考核中有著獨特的價值。但同時這種方法存在很大的隨機性，難以準確反映科研實際，容易在教師群體里產生抵觸情緒。

2.綜合指標計算

這種方法將科研經費、科研耗時數、科研成果等各主要目標綜合進行考慮，進行綜合評價，根據不同專業、不同層次的特點，計算各個目標的賦值，進而確定教師科研工作量。這種方式可以全面平衡不同教師在工作量上的差異，但是存在操作復雜的缺點。

3.以科研經費為基礎計算

這種計算方法是將科研經費和科研工作量進行關聯，將工作量核算為定額的科研經費，然后以教師占有科研經費的高低來確定科研工作量。這種方法是一種傳統的量化管理措施，在企業和營利性科研部門有著廣泛的應用，并且有著實際的應用價值，方法最大的優勢是給科研工作一個穩定、直觀的參考量，對于教師和管理人員容易理解政策的實質，有利于科研工作的量化管理。

二、獨立學院教師科研工作量量化的設計思路

1.要體現科研工作的重要性

進行獨立學院教師科研工作量量化設計時應該突出科研工作的任務和發展目標，應該認識教師在獨立學院科技工作中的地位與作用，賦予科研工作量化工作更多的激勵作用，真正起到考核和管理的價值。

2.要體現評估科研工作的全面性

應該對獨立學院教師科研工作量進行量和質的雙方面考核，既要重點考核教師所承擔或完成科研工作的數量，又要考核其科研工作的能力和業績。

綜上所述，應該高度重視獨立學院教師科研工作量的量化，以科學的獨立學院教師科研工作量量化思路，堅持正確的獨立學院教師科研工作量量化原則，達到促進獨立學院教師科研工作量量化的目的，推進獨立學院教師科研工作的開展，取得科研工作、教師、獨立學院共同的發展。

參考文獻：

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基金項目：國家教師科研專項基金（CTF120771）。

編輯 謝尾合