桃李春秋二十載 潛心教學育英才

文/牛磊+李小虎

歐陽文，1969年出生，湖南人。教授，碩士研究生導師。畢業于西安建筑科技大學和重慶建筑大學。現任北京建筑大學建筑與城市規劃學院設計基礎教學部主任。

主要研究領域：公共建筑設計、傳統建筑及其環境的改造與更新、居住區環境與居住建筑設計、城市設計。先后獲得全國建筑學專業指導委員會頒發的建筑設計優秀教案獎、北京市科技進步三等獎、精瑞科學技術獎建筑文化金獎（一等獎）、“中國建筑設計研究院CADG杯”華夏建設科學技術獎三等獎等。

自1995年重慶建筑大學畢業到北京建筑大學建筑學院任教至今，歐陽文教授已默默在三尺講臺奉獻了近二十年。20年來，她始終潛心教學、勇于創新、甘于奉獻，用實際行動擔當著光榮的育人使命、實現著崇高的人生價值。

潛心教學，爭當教書育人楷模

選擇了教師職業，就意味著選擇了執著和付出，這是歐陽文對教師職業的理解。她時刻以“德高為師，身正為范”提醒自己，對學生關心、尊重，尤其注重對低年級學生思想、學習、生活的全面引領，培養學生的專業認識、專業情感、設計理念。

歐陽文非常注重對學生的個性化指導，也習慣了下課后的“不散場”，為求知若渴的學生答疑釋惑。2008年建筑學專業評估專家反饋會上，評估專家東南大學黎志濤教授在發言中用兩個感動來談對北京建大學建筑學專業視察的感受，一是感動教師的責任心及敬業精神，二是感動學生之間的學習互動。第一個感動來自于黎教授所聽的兩門課程，其中的一門課程即是以歐陽文為課程組長的設計課。由于表現突出，歐陽文于2004年、2010年兩度被評為校級優秀教師。

在教學過程中，歐陽文非常注重通過創新教學方法，培養和鍛煉學生分析、解決問題的能力。在授課過程中，她打破傳統教學方法，直接從設計入門開始,圍繞對三維空間的理解與創作展開，讓學生由淺入深地理解設計創作的本質、中國元素的內涵及本土文化的精髓，將這些融入設計過程的始終，并將模型制作貫穿于設計的始終，以培養學生的思維能力、文化底蘊、表現能力、實踐能力等。在輔導學生建筑設計途徑方面，注重通過校內、校際、國際聯合開展課程設計、畢業設計，以提高學生的思路視野，培養學生的團結合作。

在人才培養上，她非常注重三個多樣化，一是注重教學方法手段多樣化，如課堂講授與學生互動討論相結合；二是注重教學組織形式多樣化，如參觀、調研、講座、個體輔導、小組輔導、聯合工作營等多種形式；三是注重教學知識結構多樣化，通過知識拓展，以問題的提出為前提，圍繞問題解決加以講解和拓展，使學生能夠更加深刻地了解知識并領悟其內涵。

北京建筑大學建筑學專業畢業生基礎知識扎實、實踐能力突出、專業素養過硬是用人單位給予的總體評價，培養未來的設計師、支撐建筑學專業國家級特色建設、取得專業評估7年有效期，離不開學生設計理念和基本素質的培養，更離不開低年級課程建設。多年來，歐陽文不僅注重自身課程的建設，還帶領部門成員開展1年級~ 3年級課程改革。經過幾年的創新實踐，近三年來向全國專指委所提交的1年級~ 3年級優秀作業，近20份作業獲獎，幾乎是每年每個年級均有作業獲獎。在2009年第六屆全國高等美術院校建筑與環境藝術設計專業教學年會特色課程交流展中，由其帶領的設計基礎教學部兩門課程榮獲優秀課程獎。

服務社會，擴大學校辦學影響

“教學是根本，科研是促進”，這是歐陽文一貫堅持的工作理念。在授好課，開展好課程建設、教材建設及教研工作的同時，歐陽文還注重圍繞學科專業內容，結合國計民生問題的解決來開展科研工作，帶動團隊進行科技創新，通過科研服務社會。近年來，歐陽文所主持的科研項目有：“十五”國家科技支撐計劃項目之“居住區及其環境的規劃設計研究”“十一五”國家科技支撐計劃項目之“北方寒冷地區村鎮住宅節能技術研究”、北京市重大科技專項之“庫區生態村綜合建設模式與示范”等近十項省部級以上科研項目。

注重師生及同行的學術交流，是設計類課程建設、設計類人才培養的可貴途徑。在校院支持下，自2009年至今，建筑學院聯合北京工業大學主辦了3屆京津地區建筑學專業教學研討活動，其中的相關工作由設計基礎教學部具體落實，歐陽文發揮了重要的組織和骨干作用。

甘于奉獻，勇挑事業發展重擔

談起自己的成長和求學、治學經歷，歐陽文的言談里透露著對改革開放新時代、人們崇尚科學新理念以及學術自由新環境的感激之情，特別是對北京建筑大學的感激之情。她認為自己這條喜歡在知識海洋里游泳的魚，是因為有了這樣好的環境才取得了現在的成績。這，即是“北建大精神”的縮影和體現。

根據學校和建筑學院事業發展需要，2006年原建筑系更名為建筑與城市規劃學院，設計基礎教學部隨之成立。歐陽文本著以課程改革組建團隊、以團隊建設凝聚人心的思路，帶領部門迅速融合、穩步發展，并通過團隊建設，提升青年教師的教學科研能力和管理能力，指引青年教師快速成長。

作為校院兩級的工會教代會代表，歐陽文能經常將基層意見和群眾呼聲向校院領導反饋，積極參加建言獻策活動。同時以身示范，帶領部門成員積極參加校院各類文體活動，以文體活動為載體，加強教職工凝聚力和向心力。她深入教工之中，想教工所想，急教工所急，切實關心大家的工作、學習和生活，及時幫助她們解決實際問題和困難；她還經常找年輕教工談心，鼓勵年輕教師努力工作、早出成果；經常走訪身體不好、有生活困難的教工，主動關心離退休教工的各種問題，聽取她們對學院發展的意見和建議。她用自己的人格魅力贏得大家的認同和敬重，她默默奉獻著自己的光和熱，為學院的發展作出自己的貢獻。

[責任編輯：李藝英]