將品德課堂變?yōu)楹⒆觽儗W(xué)校生活的“主陣地”

文/趙偉

摘 要：就如何將品德課堂變?yōu)楹⒆觽儗W(xué)校生活的“主陣地”進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：品德課堂；學(xué)生生活；主陣地

什么是教育？就是孩子良好的成長(zhǎng)與變化。什么是評(píng)價(jià)？就是引導(dǎo)，是激勵(lì)，是教學(xué)相長(zhǎng)。我們的品德課堂需要的是靜思默想，而非吵吵鬧鬧。所以即使活動(dòng)內(nèi)容看似快快樂(lè)樂(lè)、熱熱鬧鬧，若沒(méi)有活動(dòng)后的體驗(yàn)感悟，也是一節(jié)失敗的課堂。若課堂教學(xué)情境不真，情感不濃，便必定不能入情入理。

我們一直在思考品德課堂教學(xué)的有效性，并在努力地去實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。可是在實(shí)踐的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)這是一條漫長(zhǎng)的道路。

經(jīng)常在想：其實(shí)我們的孩子都是很棒的，我們教師如何引導(dǎo)他們便會(huì)怎么學(xué)著去做。所以我們無(wú)論是在課堂教學(xué)還是在實(shí)踐活動(dòng)中都要遵循“德育生活化”的原則，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活中來(lái)，到生活中去，做好課下延伸，形成知行合一。因?yàn)榈赖虏皇侵v出來(lái)的，而是孩子們“真刀真槍”練出來(lái)的。我們要堅(jiān)守的是讓我們的學(xué)生們“先成人再成才”。雖然平時(shí)的工作、生活、學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)讓我們疲憊不堪，但我們依然可以向著這樣的方向而努力：復(fù)雜的事情，簡(jiǎn)單做；簡(jiǎn)單的事情，認(rèn)真做；認(rèn)真的事情，重復(fù)做；重復(fù)的事情，創(chuàng)新做。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的身上都肩負(fù)著一種責(zé)任，那就是讓我們的每個(gè)孩子不但知道什么是好習(xí)慣，而且將這些全部?jī)?nèi)化為自己的、內(nèi)心的、舉手投足間的、終生的好品質(zhì)。關(guān)注學(xué)生的真實(shí)發(fā)展，喚醒學(xué)生的生命自覺(jué)，讓學(xué)生感悟到自己的生命精彩和責(zé)任所在——“做人第一，做事第二，學(xué)習(xí)第三”。

我們都希望自己的學(xué)生愛(ài)自己，喜歡自己的課堂，更希望別人都為自己的課堂教學(xué)豎起大拇指。個(gè)人總認(rèn)為：教師上課有激情，學(xué)生就會(huì)有情，有了聯(lián)想，就有了思考，有了語(yǔ)言，就有了發(fā)言的欲望，而且一發(fā)不可收拾。作為教師，課堂就是我們的“舞臺(tái)”，我們的“家”，在這里我們應(yīng)該盡可能發(fā)揮出自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念，盡可能體現(xiàn)新課標(biāo)精神和要求，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，盡可能創(chuàng)造性地使用教材，盡可能地把握好課堂教學(xué)的完整性。心中不要給自己老是灌輸一個(gè)“老”字，教師身心健康了，孩子就會(huì)健康！相信只要用心走過(guò)，一定會(huì)收獲到幸福與快樂(lè)！今年我

又帶了一個(gè)一年級(jí)，孩子不多，只有36個(gè)，感覺(jué)自己有了更多的時(shí)間去關(guān)注每一個(gè)小家伙。他們喜歡我這個(gè)品德老師，更確切的是他們喜歡品德課堂帶給他們的知識(shí)與收獲，活動(dòng)與快樂(lè)。

進(jìn)入冬天后，我發(fā)現(xiàn)“感冒”默默在教室里流行，“鼻涕”悄悄在教室里蔓延，“鼻涕紙”更是在垃圾桶里橫行。咋辦？想起小時(shí)候，條件不富裕，見(jiàn)不到一卷一卷的衛(wèi)生紙，更找不到一包一包的餐巾紙，都是用自己的手帕呀！可現(xiàn)在的小家伙們卻很少使用，既然要用，每天清洗很重要，動(dòng)手能力怎么樣呢？呵呵，正好品德課上來(lái)個(gè)大比武。第一站：洗手帕。一周練習(xí)時(shí)間，周三下午的品德課正式“登臺(tái)比武”。出乎我意料的是，這群孩子竟然有模有樣，教室里飄著“汰漬”牌透明皂的清香，忍不住記錄下每個(gè)人的精彩表現(xiàn)。我堅(jiān)信，這群愛(ài)整潔的娃娃一定會(huì)越來(lái)越“香”啊，哈哈！昨天我們又一起開(kāi)展了第二站：比刷牙，事實(shí)證明，小小年紀(jì)的他們身上充滿著一種無(wú)法用語(yǔ)言形容的“魅力”，吸引著我這個(gè)裁判老師。當(dāng)然，我們的活動(dòng)仍會(huì)繼續(xù)開(kāi)展下去，下一站將是：刷鞋子，作為巧克力中隊(duì)的老師家長(zhǎng)，我十分期待他們的精彩表現(xiàn)。

著名哲學(xué)家李澤厚教授說(shuō)過(guò)：教師的魅力在于把學(xué)科的魅力傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科有興趣。而我們的品德與生活、品德與社會(huì)不同于其他學(xué)科，這門(mén)學(xué)科決定了培養(yǎng)“什么人”的問(wèn)題，很顯然這是其他學(xué)科所不能代替的艱巨的任務(wù)。這樣的任務(wù)就決定了，我們要帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活世界中真誠(chéng)、善良和真愛(ài)。教他們會(huì)用感恩、真誠(chéng)、樸實(shí)無(wú)華的心，長(zhǎng)大后易融入社會(huì)、善待他人，關(guān)愛(ài)生命。那么，請(qǐng)大家不要忽略我們與孩子們?cè)趯W(xué)校一起度過(guò)的每一節(jié)品德課，充分發(fā)揮，充分利用，讓品德課堂變?yōu)楹⒆觽儗W(xué)校生活的“主陣地”！

編輯 劉青梅