斯文女孩愛發明

王繼東

4月20日晚上，宋倩文給記者發來短信，她在當天結束的湖南省第35屆青少年科技創新大賽中獲工程類一等獎。

此前，宋倩文和隊友的發明作品“懸掛式可移動廚房切割機”在長沙市第31屆青少年科技創新大賽上，從200件作品中脫穎而出拿下特等獎，獲得這次省賽資格。

省賽前兩天，記者在長沙市第二十六中學的科技室里見到了宋倩文，這個戴著眼鏡、說話輕柔的女孩正和隊友們忙著進行賽前演練。

“最近幾個星期，中午都沒休息，一直在學校做演練，花了兩個中午的時間才把能自動行走的機器人組裝好。”宋倩文笑著說，“畢竟是第一次參加這樣的大賽，心里還是有些緊張。”

值得慶幸的是，所有的努力和付出終獲回報，在科技創新海洋里，又多了宋倩文這樣一位乘風破浪的前行能手。

在家人眼中，宋倩文是一個乖乖女，她很少像別的孩子一樣放學后就到處玩，而是喜歡安靜地在房間里畫圖、看書。

父母一直忙于工作，所以宋倩文從小經常一個人在家，這讓她養成了獨立自主的個性。課余時，宋倩文報了很多課外培訓班，拉丁舞、民族舞、單簧管……學習這些特長雖然占據了大量的休息時間，但她非常享受學習過程。

為了便于聯系，家人在宋倩文很小時就為她配置了手機。一次偶然，媽媽發現宋倩文在家用手機查找折紙方法，于是買來拼接的手工模型讓她動手練習。對著這些模型，宋倩文可以一個人研究幾個小時。

伴隨著成長，宋倩文的腦袋開始被各種各樣的問題填滿。一年元宵節，家人帶她外出看花燈。在路上，她看到有人在放孔明燈，就問媽媽，孔明燈為什么能飛上天？能飛多久？為什么要叫孔明燈？媽媽把孔明燈的原理告訴了她，并笑著說：“因為這是諸葛孔明發明的，如果是你發明的就該叫‘宋倩文燈了。”也許正是這個不經意的玩笑，點燃了她內心對科技創新的渴望。

小學畢業后，宋倩文進入科技創新名校長沙市第二十六中學，并加入學校的科技創新小組，結識了許多和她一樣熱愛發明的同學，夢想的種子開始破土而出。

談到懸掛式可移動廚房切割機的創意來源，宋倩文的回答質樸而單純。

“媽媽的廚藝特別棒，煎魚和糖醋排骨是她的拿手好菜。”作為一個吃貨，宋倩文最開心的就是吃到媽媽做的美食，“但這兩道菜下鍋前的準備工作不但繁瑣，而且辛苦，對刀工有一定的要求。尤其是砍排骨很費力氣，每次媽媽都會累得氣喘吁吁。”

如何讓切菜變得更方便，成了縈繞在宋倩文腦海中的難題。一天吃晚餐時，電視里正在播放《熊出沒》，片中光頭強拿著伐木機砍樹的場景讓她突發奇想：伐木機不是也可用來切肉嗎？

第二天，宋倩文把想法告訴了科技輔導老師劉道豐以及同在科技小組的李會林、楊軼男。劉道豐肯定了宋倩文的想法，同時也告訴她，伐木機又重又危險，用來切肉不太適合。能不能發明一個專門用來切肉的切割機呢？

課題確定后，大家忙開了。美術功底較好的李會林為懸掛式可移動廚房切割機畫起了設計圖，楊軼男則跟著老師購買制作所需的材料。

如何解決切割機的動力問題成了第一個擺在大家面前的難題。在家時用電方便，但常用電壓是220V，而人體的安全電壓不能超過36V，稍不小心在操作切割機時就會出現危險，所以必須降低電壓，只有對電動機做出相應調整，才能順利為電壓“降壓”。

宋倩文首先想到四驅車上的電動機，“四驅車的電動機只放兩節電池很安全，可試驗后發現它根本帶不動鋸輪，后來又嘗試用帶電扇的太陽帽、刮胡刀上的電機，都因為功率太低帶不動刀片而失敗了。”宋倩文說。

作品的制作陷入了僵局，正當大家灰心喪氣時，劉道豐帶著她們到機電市場“海淘”，宋倩文一眼相中了室內空調所用的電動機，然而實驗之后卻發現，雖然功率合適，但電動機較重，制作出來的切割機太笨重，不便于手持操作。

一個偶然的機會，宋倩文在一家汽車市場發現了家用轎車里的空調電動機，它體積小，重量輕，電壓和功率也都在安全范圍之內，就是功率小了些。不過這可難不倒她，買來強磁鐵，拆開電機后，宋倩文三下五除二就把電動機改裝成額定功率達160W的強效電機。

組裝之后，在新電機的帶動下，刀片飛快地轉動著。大家找來1cm厚的木板做實驗，效果很理想，切口整齊，切開花費不到1分鐘。

為了完善整套“刀具”，宋倩文和她的隊員們又做了許多改進：為鋸輪加裝安全罩，并在安全罩內側裝2個小毛刷，便于隨時清理粘在刀片上的細末，保證刀片和食物的清潔；為整套切割機設計升降桿，并用彈簧把切割機懸掛起來，方便操作；在砧板下增加一個金屬盒，將整流器、防止漏電的短路開關、調解電動機轉速的調速開關以及電線等全部裝在里面，既美觀又安全……

再次檢查確認后，媽媽還特意試驗了這款懸掛式可移動切割機，僅花費十幾秒鐘就輕松將從冷凍室拿出來的排骨切斷，心情大好的媽媽還特意為宋倩文做了一道糖醋排骨，讓她大快朵頤。

對于科技創新，宋倩文有著自己獨特的理解和追求。“科技創新對我的學習很有幫助，”宋倩文說，“鉆研創新作品時的嚴謹思維方式同樣適用于文化課的學習。”

宋倩文的文化課成績在年級一直名列前茅，她最拿手的是數學、物理。雖然在物理、數學考試時能游刃有余，但真正用于科技創新，這些知識卻遠遠不夠。“懸掛式可移動切割機運用了很多電學方面的知識，如交流電轉化為直流電就已涉及大學物理知識了。”宋倩文說。

“每個作品的出爐都要經歷一個漫長的過程，失敗與失落也許會一路伴隨，有時會覺得很累，但我沒有輕言放棄，而是選擇了堅持。”帶著這份信念，宋倩文對今后的科技創新充滿信心。

如今，已上初三的宋倩文正面臨升學壓力，“目前自己最大目標就是能夠考上一所理想的高中。”宋倩文說，“科技創新是我的興趣愛好，是生活的一部分，希望今后能發明更多的作品，為大家的生活提供便利。”