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作文教學中電影資源的運用

2014-07-23 15:20:35王穎
中華活頁文選·教師版 2014年6期
關鍵詞:含義細節作文

王穎

文學是很多藝術門類的基礎,影視在發展中融匯了文學的精華。仔細看了一些電影后,我發現電影與作文有太多相似的地方:作文亦如拍電影,我們就是導演,就是編劇,我們筆下的文字就是演員,作文就是我們自編自導的一出戲。

一部好的電影最重要的是靈魂,也就是含義,如果這個電影沒有任何含義,那么不會讓人記住很久,再絢麗的畫面,再過癮的聽覺享受,都是如此。只有那些蘊含著深刻哲理的故事才會成為永恒的經典。每個人看電影的視角都是不同的,但人性是相通的,讓你刻骨銘心的東西永遠是那些能夠使你感同身受的。

一、跟著電影學立意

一部好的電影最重要的是靈魂,也就是含義,如果這個電影沒有任何含義,那么不會讓人記住很久,只有那些蘊含著深刻哲理的故事才會成為永恒的經典。如《泰坦尼克號》之所以成為經典,是由于跨越了身份與地位,脫離了物質與金錢,能夠穿越百年時空,依附于精神而存在的愛情。電影的含義也就是作文的立意,也就是好的出發點,好的初衷,好的設想,好到讓人馬上拿筆寫作的沖動,只有這樣,整個文章才不會走別人的老路,才不會沒有新意,才不會淪為平庸之作。現在很多學生寫作文,特別愛寫假大空,上來就是五講四美三熱愛,這就和我們一部分導演拍的主旋律電影沒有什么區別,平庸者多。所以說,一旦作文確定了深刻的立意后,就要思接千載視通萬里,盡量找到最適合自己的立意和能言之有物、能感動人的材料來敘述。

二、跟著電影學細節描寫

電影中,通過特寫鏡頭顯示事物的局部,給人強烈而又清晰的視覺沖擊,從而達到突出事物狀態,展示人物內心世界的目的。而作文中的細節描寫也正是為了實現這一相同的目標,將生活中的細微而又具體的典型情節作為自己的描寫對象的。為了幫助學生理解細節描寫的寫法及意義,我特意讓學生欣賞了電影《哈利·波特》。在這部電影中有多處對鄧布利多教授面部表情的特寫。通過這些鏡頭,我們看到的是一個面對困難,沉穩、冷靜、胸有成竹的校長。如果沒有這些鏡頭,或者攝影者在遠處給鄧布利多一個遠鏡頭,會發生怎樣的效果呢?對比之下,學生很容易得出結論:沒有細節描寫的文章,很難做到情節生動,更別說引起讀者共鳴了。

想想電影史上無數經典作品,我們更多記住的就是這一個個鏡頭,一句句臺詞。作文同樣如此,一篇文章如果說它生動,那必然是因為它的描寫非常成功,細節非常到位。某種意義上說,細節就是精雕細刻,就是精心打磨,是一個導演的真實水平,是一個作者的真實才能。至今讓我們記憶猶新的細節,是朱自清《背影》中父親上下站臺時那吃力的身影所傳達出的深深父愛,是歸有光《項脊軒志》中輕叩門扉問寒問暖的諄諄母愛……

三、跟著電影學全景描寫、局部描寫

學生寫運動會等大場面時,常常對全景與局部的描寫,拿捏不到位。這時就讓學生看看電影,在電影拍攝中,經常借助遠鏡頭展示人物活動的空間背景和環境氣氛,借助近鏡頭表現人物的面部表情或手勢。這種近鏡頭、遠鏡頭的切換是讓觀眾熟悉大場景,了解主要人物的主要途徑。電影《魔戒2》中進攻的情節,影片先著意刻畫了鋪天蓋地的魔族戰隊和人類士兵的嚴陣以待,期間又特別表現了魔族頭領表情的跋扈和精靈王的嚴肅。通過如此近鏡頭與遠鏡頭的切換,一次偉大的戰爭就生動地表現出來。對此鏡頭稍作分析后,學生就能很快明白,寫場景既要有全景的描述,也要有對個體或局部的刻畫。彼此相互呼應,才能表現一個真實可感的畫面。

四、跟著電影學聽覺描寫

我們知道有聲電影使觀眾在銀幕上看到畫面的同時,還能聽到劇中人的對白、旁白,以及解說、音樂和音響。很顯然這比無聲電影更有利于觀眾理解導演的拍攝意圖。同樣的,人物描寫要栩栩如生,使讀者見文如見人,僅靠視覺描寫是遠遠不夠的,其中對聽覺的描寫就很有必要。基于這一點,給學生欣賞同一組鏡頭的有聲與無聲效果,很容易給他們一個印象,那就是優秀的描寫片段一定要關注聽覺的感受。

此外,電影《英雄》因完美地利用色彩的變化來表現情節,獲得了巨大的成功。通過欣賞該電影,學生知道了可以用色彩的不同來表達不同的感情和意義,恰當地使用表現色彩的形容詞,可以使自己的文章熠熠生輝。

五、跟著電影學結構安排

蒙太奇是電影藝術的一種重要表現手段,就是按照一定目的對鏡頭進行分切與組合的手段。同樣的鏡頭組合經過不同的剪輯,產生了不同的意義,這就是蒙太奇的基本作用。蒙太奇還可以實現比喻、聯想、暗示、象征、渲染、借代等藝術效果,可以創造獨特的時空、節奏和思想。夏衍在《寫電影劇本的幾個問題》一書中說蒙太奇就是:“依照電影情節的發展和觀眾注意力與關心的程序,把一個個鏡頭合乎邏輯地、有節奏地連接起來,使觀眾得到一個明確、生動的印象或感覺,從而使他們正確地了解一件事情的發展的一種技法。”由此可見,恰當地運用蒙太奇可以充分揭示畫面的內涵,增強藝術的感染力。

魯迅先生曾說過:用活的電影來教學一定比教員的講義好。充分利用電影信息資源,能彌補學生感受和觀察上的不足。我堅信,在大力實施素質教育,改革語文教學的進程中,影視教育之花一定會在語文教學園地中綻放得更加絢麗奪目!

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