陀螺之戰

我有一個鋼陀螺，它擁有堅硬的外殼和光滑的陀螺尖，扁圓的身材就像一個飛碟。因為它在陽光下轉動時閃爍著耀眼的光芒，所以我給它起名“鋼鐵俠”。

“誰來與我的‘鋼鐵俠一決高下？”話音剛落，任若宇就帶著他的“閃電俠”應戰了。

第一局，“持久戰”。我倆把陀螺套在發射器上，一手握發射器，一手抓發射桿，同時發射。兩只陀螺風馳電掣般地跳起了旋轉舞，一分鐘、兩分鐘……誰都不甘示弱，拼命地旋轉。兩分三十秒時，“閃電俠”開始減速，我大喜過望，叫道：“‘鋼鐵俠加油！”“鋼鐵俠”仿佛聽懂了似的，昂頭挺胸地轉得更歡了。兩分五十秒，“閃電俠”倒下了，“鋼鐵俠”以三分零三秒取勝，贏來了一陣喝彩。

第二局，“攻擊戰”。一開始兩個陀螺各自搖頭晃腦，并不戀戰。任若宇用發射桿抽打“閃電俠”的陀螺尖，掃向“鋼鐵俠”。噼啪！兩只陀螺狠狠地撞在一起，又猛地分開。不好！“鋼鐵俠”像喝醉了酒似的，搖擺了一下。我立即抽打它，當它平穩地轉動時，“閃電俠”又沖了過來。“狹路相逢勇者勝”，我使勁抽打“鋼鐵俠”底部，掃向“閃電俠”。哐啷！它倆再次相撞，越戰越勇，大戰四個回合后，仍舊難分難解。這時，“鋼鐵俠”似乎求勝心切，猛地沖向“閃電俠”，結果人仰馬翻，同歸于盡。

“第二局‘攻擊戰打平手！”裁判員叫道。“我的‘鋼鐵俠贏了！”我興奮地大喊。任若宇不服氣地嚷道：“不行，三局兩勝才算贏！”這時，上課鈴聲響起，我們趕緊收兵。“放學后繼續開戰！”任若宇不服氣地說。“戰就戰，誰怕誰！”我胸有成竹地回應。說完，我望著手中的“鋼鐵俠”，對它說：“你可要爭氣啊！”

王宇辰自評：

第一，仿選材。陀螺是我最喜愛的課余活動，老師指導我們讀了《好勝的陀螺》后，又組織我們開展了激烈的“陀螺之戰”，我動起筆來，自然得心應手。

第二，仿構思。第一段，我仿照《好勝的陀螺》，先寫陀螺的外形特點，然后運用比喻、擬人的修辭手法描寫激烈的“陀螺之戰”，賦予陀螺人的感情、動作。

靈靈老師：王宇辰靈活地仿寫大作家的文章，便成了小作家，仿寫真是作文的法寶！

羅茜：王宇辰還用比喻、擬人、引用等修辭手法，把“陀螺之戰”寫得活靈活現。

梁致敏：最精彩的部分是第三、四段，寫出了“鋼鐵俠”和“閃電俠”比賽的過程和細節。

任若宇：我有一個問題，文章中有的詞語與《好勝的陀螺》中的是一模一樣的，如“搖頭晃腦”“狠狠地撞上”“人仰馬翻”，這樣算不算抄襲呢？

靈靈老師：問得好。我們寫作文就是要善于積累，善于把別人文章中的好詞佳句靈活地運用到自己的作文中來。這叫靈活地仿寫，不叫抄襲。endprint