云南精神融入大學生思想政治教育的路徑研究

李春芳

本文以云南精神融入課堂教學、云南精神融入大學生課外素質活動、云南精神融入大學生實踐活動、云南精神融入網絡、云南精神融入輔導員班主任管理體系“五個融入”為主線，闡釋了云南精神對當代大學生的重要性。將云南精神融入大學生思想政治教育是時代發展的需要，也是民族發展的需要。

云南精神思想政治教育路徑云南省委書記秦光榮在省委常委擴大會上指出，要大力弘揚以高遠、開放、包容的高原情懷和堅定、擔當、務實的大山品質，讓“大山品質、高原情懷”成為云南精神的核心內涵。對大學生來講，樹立高原情懷，就是要在人品修養和綜合素質上著力，讓學生從自己身邊的點滴小事做起，從細微處著手；大山精神，就是要一切從實際出發，以寬容包容之心、責任心和持之以恒的學習態度在學習實踐中不斷鍛煉和沉淀，從而提升自身的綜合實力。

云南精神始終要以社會主義核心價值觀為指導，在實踐中堅持中國特色社會主義共同理想，在實踐中體現以愛國主義為核心的民族精神。將云南精神融入到大學生思想政治教育中，對其人格的完善、思想的創新、行為的穩定、未來的成長和發展以及民族的和諧有著深遠的意義。

一、云南精神融入的基礎——課堂教學

課堂教學是學生學習的主要渠道。實現云南精神的融入，要落實到課程及教學的全過程。

1.云南精神融入課堂教學，思想政治課是主陣地。課堂上教師要加強與學生的互動交流，引導學生思考，抓好課堂的每個細節教學。對國內外重大時事及突發事件引發的熱點、難點問題，通過課堂及時給予分析和引導。思想政治課的學習，讓大學生對黨的路線、方針、政策有了深刻的理解，對國內外的形勢有著正確的認識，增強大學生對事物的分析能力和適應能力，從而樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

2.注重黨史、校史的培訓學習。進行黨史、校史的學習，使學生加強對黨的認識，了解先輩們的事跡，了解學校的光輝歷史，增強學生的愛黨愛校意識。如有著70多年發展歷史的云南師范大學，對剛入校新生進行學校校史課的培訓，并將其列入學生的學年德育學分考核。讓入學的新生了解，今天，在有著深厚文化底蘊的云南師范大學，先賢智士們鑄就了閃光的云南精神，作為新時代的大學生應具備云南精神，有責任更有義務將之傳承和發揚。

3.將云南精神滲透到各專業學科教學中，注重學生品質和素質能力的培養。在體育課的教學中注重培養學生團結協作、堅定擔當、頑強拼搏和樂觀自信的精神品質；心理健康課培養學生良好的心理素質和心理品質，促進學生身心和諧發展。

二、云南精神融入的環節——大學生課外素質活動

實現云南精神的融入，有多種途徑。大學生思想政治教育中，要把云南精神落實到教育教學的各個環節，精心組織開展各種課外素質活動。

課外素質活動可結合學生的專業特色在全校內開展，注重學生身心素質的培養，將云南精神融入到課外素質活動的每個細節中。每個學院可成立素質教育學校，每學年或每學期定期開展課外素質活動。如云南師范大學成立的身心素質教育學校，近幾年致力于“陽光校園健身操推廣”“傳統武術推廣”“廣場舞培訓”等素質活動項目的開展，掀起了校園體育鍛煉的濃郁氛圍，提升了學生的校園文化生活，把堅定擔當、自信樂觀、團結協作等品質融入到推廣活動中。

三、云南精神融入的關鍵——大學生社會實踐活動

社會實踐是大學生思想政治教育的重要載體，把云南精神融入大學生社會實踐活動，以思想促行動，在實踐活動過程中，磨練意志、增強才干，幫助其樹立堅定的理想信念，促進大學生健康成長。

1.在高校廣泛開展“我的中國夢——云南青年志在四方”主題教育實踐活動，學生組成社會實踐小組或小分隊，走基層服務社會，結合學生專業專長，實踐體驗與課程實踐相結合，提高學生的社會實踐能力，培養大學生的互幫互助意識和團隊合作精神。

2.利用“五四青年節”“雷鋒活動日”等紀念日，組織學生開展愛國主義主題教育活動。可安排學生參觀革命圣地等內容，使大學生設身處地的感受，深入體會老一輩革命家高尚的精神追求和堅定的理想信念，加深對黨的優良傳統的認識，培養學生的責任感，讓學生樹立牢固的人生觀和價值觀。

3.重視學生的教育見習實踐活動，理論聯系實踐，增強學生的實踐能力，在實踐中認識自己，提升自己，定位自己，做好自身的職業生涯規劃，在實踐中創新，在創新中實踐。

四、云南精神融入的現代化渠道——網絡

云南精神融入大學生思想政治教育要充分利用網絡這一現代化渠道，做好輿情引導工作，利用網絡開展正面宣傳，加強大學生的思想政治教育和信息化管理。

加強校園網、學生工作網、學院網的管理和運用，為學生創造平等交流和討論的平臺。對學校的重大活動、演講比賽等可運用新媒體進行網絡視頻播放，讓學生關注，激勵引導學生，一定程度上擴大了思想政治教育的影響力和覆蓋面。如云南師范大學開辦的“西南聯大講壇”，云南省內各高校學生都會在云南師范大學校園網站上看到講壇的通知，學生想一睹智者抑或名家風采，常常是“一票難求”，便可在網上觀看。聽了講壇的同學爭相討論，名家的經歷，智者的聲音讓學生們的心久久不能平靜，信念再次堅定了夢想。網絡，推進了對大學生的思想政治教育工作，融入了精神的力量，提升了學生個人的素養，弘揚了云南精神。

各高校要建設好學校的思政網站，及時了解和掌握大學生的思想動態，對學生關注關切的問題及時回應，做好學生的思想政治教育引導工作。提高學生對網絡的識別能力，加強大學生的網絡法制教育，有效減少網絡對大學生的負面效應，做好網絡輿情監測機制。

五、云南精神融入輔導員、班主任管理體系

輔導員、班主任、思想政治工作者是大學生思想政治教育的主力軍，要始終以社會主義核心價值觀為指導，將云南精神融入輔導員、班主任職前、職后培養和管理的全過程。

1.開展教書育人楷模評選，高校輔導員年度人物評選等活動，發揮優秀教師在踐行云南精神中的示范引領作用。

2.建立師德師風長效機制，將師德作為教師評價和考核的重要內容。

3.在管理體系中注重樹立榜樣的力量，傳遞正能量，如云南各高校開展的楊善洲精神進教材、進課堂、進頭腦三進工作，把楊善洲精神融入到云南精神中，就是對云南精神的具體闡釋。

4.加強宿舍的管理和班級管理，信任關愛學生，把云南精神融入到學生的日常生活中。引導學生從自己身邊的點滴小事做起，指導學生制定明確的學習目標和人生目標，將云南精神內化為學習生活的動力。

云南精神融入課堂教學的理論學習及校園課外素質活動和形式多樣、內容豐富的社會實踐活動，讓學生在生活中學會擔當、務實，即有責任心、愛心和事業心，學會寬容、理解和包容，學會創新，即建立切合時代發展需要的性格、思想和行為體系。

參考文獻：

[1]楊曉平.踐行云南精神重在提高個人修養[J].黨政建設，2012，（05）.

[2]劉萍.弘揚云南精神的現實途徑及其意義[J].學術探索，2013，（08）.

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