如何提高小學英語教學實踐的有效性

海嵐

語言對小孩來說是一門難學的課程，特別是我們日常生活中用到的英語的地方很少。因此，要提高小學英語教學實踐的有效性，首先就要將引起學生對英語的興趣。小孩的心理比較容易掌握的。因此，小學英語老師在教學實踐的過程應結合學生的心理來進行，提高教學實踐的有效性。

小學英語教學實踐興趣培養由于很多小學英語老師還是在運用傳統的教學方式，這樣是很難引起學生對英語的學習興趣。因此，小學英語老師應根據學生的心理來改善教學方式，從而提高小學英語教學實踐的有效性。小學英語在教學實踐的過程中還存在著許多問題。例如，老師無法很好地引起學生對英語的學習興趣、無法很好掌控課堂秩序。這些問題都嚴重阻礙著英語老師提高教學實踐的有效性。

一、小學英語教學實踐中存在的問題

1.部分老師不能很好地控制課堂秩序

好動是孩子的天性。因此，小學生很難集中精神來上課，甚至有些頑皮的學生還會在課堂上大鬧，嚴重地影響課堂秩序，影響老師的上課進度。然而針對這些情況，有些老師是沒有辦法解決的，只能任由學生在課堂上喧鬧，這樣不僅會導致老師無法順利完成教學任務，更是會影響學生對英語的學習興趣，影響英語的教學。如果部分英語老師的忍耐性比較差，那么老師就會對搗亂課堂的學生進行懲罰，這樣學生就會對老師產生恐懼，無形之中就加強了學生學習英語的壓力，學生就更難學好英語，老師也就無法提高英語教學實踐的有效性了?！?br>