對信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的認(rèn)識與探討

潘杭聰

摘 要：為了滿足社會(huì)的需求，跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的步伐，很多院校都相繼開設(shè)了信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)。但如何定位該專業(yè)，突出辦學(xué)宗旨，呈現(xiàn)辦學(xué)特色，設(shè)定人才培養(yǎng)的基本方向等，成為了該專業(yè)在發(fā)展過程中不得不解決的問題。

關(guān)鍵詞：信息與計(jì)算科學(xué)；信息產(chǎn)業(yè)；新型人才；課程

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-6835（2014）06-0122-01

為了順應(yīng)信息化時(shí)代的潮流，我國教育部門在1998年成立了信息與計(jì)算科學(xué)這樣一個(gè)新的數(shù)學(xué)類專業(yè)。它的成立促進(jìn)了數(shù)學(xué)類專業(yè)招生的最大化。但是，由于信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)剛剛處于開辦的初級階段，大部分院校都對人才的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置等問題還未達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識，因此，雖然設(shè)置了專業(yè)，但是究竟應(yīng)該教學(xué)生什么、培養(yǎng)學(xué)生往哪方面發(fā)展、學(xué)生畢業(yè)之后去向等問題都成為了各院校亟待解決的問題。

1 信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的基本內(nèi)容

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息科學(xué)、計(jì)算科學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用這三門主課程為基礎(chǔ)的本科專業(yè)。它以培養(yǎng)新型專業(yè)人才為目標(biāo)，要求學(xué)生不僅有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維能力，還要掌握最基本的信息與計(jì)算科學(xué)的專業(yè)理論和技術(shù)技能，能夠在接受系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)之后解決實(shí)際問題。

在信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的定位方面，應(yīng)該堅(jiān)持以數(shù)學(xué)思想為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。在信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)開課的前四個(gè)學(xué)期，應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，堅(jiān)實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。從第五個(gè)學(xué)期開始，開始增加專業(yè)課程，使學(xué)生在牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識上，能夠偏重于信息與計(jì)算科學(xué)的專業(yè)性學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)專業(yè)人才的目的。

2 開設(shè)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)課程的特色

獨(dú)具特色的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)課程，與其專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃的制訂等各方面都有著密切的關(guān)系。

2.1 開設(shè)特色專業(yè)課程的基本原則

2.1.1 專業(yè)課程的整體優(yōu)化

以信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的整體教學(xué)為基礎(chǔ)，科學(xué)合理地處理公共數(shù)學(xué)課程與專業(yè)性課程之間的關(guān)系，構(gòu)建適合于學(xué)生銜接校園課程與社會(huì)實(shí)踐的知識掌握和能力培養(yǎng)體系。

2.1.2 統(tǒng)一性與多樣性結(jié)合

開設(shè)具有特色的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，還要鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的個(gè)性特色進(jìn)行發(fā)展。

2.1.3 厚基礎(chǔ)、寬口徑的開設(shè)原則

各個(gè)院校在開設(shè)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該從本院校的發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，符合本院校未來發(fā)展的趨勢，將此專業(yè)的發(fā)展納入院校整體的發(fā)展規(guī)劃中去，推動(dòng)本院校的發(fā)展。

2.1.4 理論與實(shí)踐緊密結(jié)合

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)要求的新型人才，因此除了要學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)理論之外，還要加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.2 專業(yè)培養(yǎng)要求

通過對信息與計(jì)算科學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握以下相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，并具有以下能力：①以信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)為主要構(gòu)架的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)；②熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)分析、編程等技能；③能熟練地使用所學(xué)習(xí)到的理論知識和技能解決某個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域中存在的實(shí)際問題；④掌握資料查詢或文獻(xiàn)檢索的手段，并運(yùn)用其進(jìn)行科學(xué)研究或?qū)W術(shù)研究。

2.3 專業(yè)發(fā)展方向

信息化時(shí)代的到來使計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，不論是在教育界、學(xué)術(shù)界還是社會(huì)領(lǐng)域，都需要大量的新型專業(yè)人才，而培養(yǎng)新型人才的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)必將成為炙手可熱的選擇，因此，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。

3 信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向

3.1 信息產(chǎn)業(yè)類型的人才

信息產(chǎn)業(yè)類型的人才不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和良好的數(shù)學(xué)思維能力，還需要擁有熟練的計(jì)算機(jī)操作技能。各高校畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都在從事計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)和信息處理等相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用研究和開發(fā)工作。

3.2 研究型人才

對于成績優(yōu)秀的學(xué)生來說，可以在本科學(xué)習(xí)之后，繼續(xù)攻讀相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的碩士、博士學(xué)位，為進(jìn)一步開展相關(guān)學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 教育型人才

隨著全球信息化時(shí)代的到來，無論是社會(huì)還是學(xué)校都應(yīng)該對信息技術(shù)進(jìn)行普及和教育，尤其是對于中小學(xué)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)，所以信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，可以到中小學(xué)從事相關(guān)的教學(xué)工作，這樣不僅可以填補(bǔ)信息技術(shù)教師的空白，又可以推動(dòng)中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展。

4 結(jié)束語

隨著全球信息化步伐的加快，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也是日新月異，國家綜合國力的競爭歸根結(jié)底就是人才的競爭。因此，要重視和加快新型人才的培養(yǎng)，不僅應(yīng)該使其具備基礎(chǔ)的理論知識與信息收集、處理的能力，還要具備熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，以適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。這就需要各院校在建立獨(dú)具特色的專業(yè)基礎(chǔ)上，解決專業(yè)設(shè)置在發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種問題，為培養(yǎng)高素質(zhì)的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳奇峰，孫宇峰.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)辦學(xué)思想探究[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版，2005（09）.

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〔編輯：王霞〕endprint