淺談指導全國大學生“挑戰杯”競賽幾點體會

摘要：本文介紹了指導全國大學生“挑戰杯”競賽的體會，從怎樣選題、怎樣寫申報書、怎樣寫研制報告、怎樣確定技術路線等幾個方面，闡述了指導大學生參加全國大學生參加“挑戰杯”競賽的經驗。另外，也對大學生參加“挑戰杯”競賽對工作能力的提高，相互學習能力、共同工作能力、協調能力等方面的提高有極大的幫助。本人的經驗僅供大家參考。

關鍵詞：指導大學生；參加；挑戰杯；競賽

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）30-0004-02

一、緒論

“挑戰杯”全國大學生課外科技作品競賽（“簡稱‘挑戰杯競賽”，下同），始于1989年。1989年，“清華大學”、“北京大學”、“華中理工大學”、“新疆石河子醫學院”等34所高校與“全國學聯”、“中國科協”等組織聯合舉辦了第一屆“挑戰杯”競賽，并決定以后每兩年舉辦一屆‘挑戰杯競賽。第一屆“挑戰杯”競賽在當時并沒有引起多大影響，參加競賽的院校只有30幾所，幾百件作品，但是開了一個好頭，在大學生中引起了較大的影響。第二屆“挑戰杯”競賽于1991年召開。到2011年第十二屆“挑戰杯”競賽時已經有1900多所高校、近5萬件作品參加比賽（其中包括港、澳12所高校55件作品）。有305所高校1252件作品進入決賽。“挑戰杯”已經成為為數不多的、在全國有巨大影響的全國大學生賽事。同時，教育部、共青團中央以及地方政府也積極的參與組織此項賽事。我校于2001年組隊準備參加第七屆“挑戰杯”競賽，由于準備不充分，參賽題目沒有通過吉林省相關部門的審查，與這屆“挑戰杯”競賽失之交臂。2003年，我受校團委囑托，組織了3個大學生參加第八屆“挑戰杯”競賽。我們吸取了上屆“挑戰杯”競賽沒參加上的教訓，認真進行了準備，取得了“挑戰杯”競賽吉林省“二等獎”、國家“三等獎”的好成績。我們的參賽題目是“熱釋電紅外線室內照度控制系統”。后來，我們學校將此項技術應用于學校教室的照度控制，取得了很好的效果，平均每年節電達幾十萬元。

自2003年帶大學生參加“挑戰杯”競賽以來，我已經組織大學生參加了六屆“挑戰杯”競賽競賽，共獲得國家“三等獎”兩次；吉林省“一等獎”一次；“二等獎”兩次；“三等獎”四次。通過六次帶大學生參加“挑戰杯”競賽，我也得到了一些寶貴的成功經驗和失敗的教訓，下面就從選題、選參賽學生、編寫申報書、編寫研制報告、完成作品的確定技術路線等幾個方面談一談我的體會。

二、怎樣選擇好的參賽題目

全國“挑戰杯”競賽是一個涉及面廣泛、參賽學生不受限制（從大專生到博士生都可以參加）的賽事，選題從自然科學到社會科學等無所不及。項目的來源有國家的重大項目、自然科學基金項目、民營企業的項目、指導教師自選的項目等涉及面非常廣泛的賽事，幾乎沒有任何限制。面對這樣的賽事，選擇參賽題目就成了一個難題。參賽題目廣泛并不意味著什么樣的題目都能參賽，對于每個準備派隊參加“挑戰杯”競賽的院校來說，獲得獎項是第一位的。他們對自己學生的參賽題目的要求只有一個，獲得的獎項越多、等級越高越能顯示自己學校學生科研能力越強、科研水平越高。自2003年以來，我立的項目都得到了學校的大力支持，并因此獲得了一些經驗，下面我從以下幾個方面談談自己對怎樣選擇好的參賽題目的體會。

1.抓住當前社會關注的熱點問題。社會關注的熱點問題也是關系到國家經濟的重大問題，多數是老百姓民生問題，這樣的問題能夠引起重視、引起共鳴，人們都希望拿出解決問題的辦法，也就容易得到領導的支持。例如：2005年左右，社會上對廢舊塑料制品造成的“白色垃圾”特別重視，我就提出了“利用廢舊光盤采集太陽能”的項目得到了校領導的重視，獲得了立項，參加了第十屆“挑戰杯”競賽獲得國家“三等獎”、吉林省“一等獎”，并獲得國家發明專利一項。2007-2008年，我國長江流域出現了罕見的大范圍冰凍現象，使高壓輸電線路出現了大面積結冰，嚴重的地方出現高壓輸電鐵塔倒塌的嚴重事故。我就提出了“高壓輸電線路除冰裝置”的項目得到了校領導的重視，獲得了立項，參加了第十一屆“挑戰杯”競賽吉林省“三等獎”，并申報國家發明專利一項（待批）。2009年左右，國際上對二氧化碳引起的使地球變暖的溫室效應問題比較重視，我就提出了“利用光合作用轉化鍋爐煙氣”的項目得到了校領導的重視，獲得了立項，參加了第十二屆“挑戰杯”競賽吉林省“二等獎”。

2.選擇學生盡可能參加的項目。全國“挑戰杯”競賽是一個涉及面廣泛的賽事，但是適合在校大學生參加的并不多。從我這幾年帶學生的參賽題目來看，我們的參賽題目大多數是和電力系統的安全生產、發電送電有關。例如：2007年的參賽題目就是涉及利用太陽能、熱能的轉換、自動控制技術以及環境保護多方面的知識，也可以有更多專業的學生參加競賽。2009年的參賽題目直接涉及電力系統的安全運行、電能的安全輸送，并且研究的題目涉及應用化學方面的電解知識；自動化控制方面的液位、壓力、控制；工程力學方面的爆炸力學等多方面的知識，可以讓許多相關專業的學生參與研制、參加競賽。2011年和2013年的項目直接涉及環保。例如：白色污染和廢舊化工產品的綜合利用，這兩個題目也是我們學校應用化學、自動控制等專業的學生能夠參與，深度介入的題目，所以這樣類型的題目容易立項也就可以參加競賽了。

3.選擇多個專業學生都能夠參加的題目。這幾年我帶的學生有電氣自動化、自動化、環境化學、應用化學、熱能工程、機械工程等幾乎涵蓋了我校全部專業，所以我認為這樣的題目才容易得到校領導的支持，獲得立項參加比賽。總結起來，參賽的不同專業的學生可以通過研究項目，參加競賽互相學習了解不同專業的知識，同時也鍛煉學生相互配合的能力。

三、認真撰寫申報書，研制報告等相關材料

要很好地完成一個“挑戰杯”競賽作品，有一個好的選題只是一個良好的開始，大量的工作還在后面。確定好選題之后就是撰寫參加“挑戰杯”競賽的申報書，申報書寫的好不好直接影響到題目能否獲得立項，只有獲得立項才有資金研究項目，參加“挑戰杯”競賽。

1.認真寫好摘要。對國內外研究的現狀有比較詳細的了解，把將要研究題目的工作原理、機械部分、電氣部分、控制原理及控制方法等相關方面內容都寫清楚。要用精練的語言敘述清楚，要將研制項目的意義講透，要使讀者都認為大有必要立項研究這個項目，這樣就有希望能夠立項了。下面是我寫的一段“挑戰杯”競賽申報書的摘要僅供參考：本設計針對2008年中國南方的雪災對高壓輸電線路產生的巨大破壞，設計一個能無人操作、自動控制除冰的裝置，來解決高壓線除冰困難、危險的問題。具體思路是：將鐵芯線圈至于高壓輸電線附近的磁場中，當有交變磁力線穿過線圈時會在線圈中產生磁通，磁通變化時會在線圈兩端產生感應電動勢，若線圈閉合在線圈中就會產生感應電流，通過倍壓整流、濾波得到直流電，給蓄電池充電；同時利用太陽能電池板給蓄電池充電；利用蓄電池中的電能電解水，產生氫氣和氧氣；將氫氣和氧氣的混合氣體用電火花在燃爆器中引燃，產生爆炸振動通過彈簧作用在高壓線路上，將輸電線路及裝置本身的覆冰除掉。

2.題目要有新穎性。要在決定對該題目研究之前進行相關文獻進行查詢，主要查找有無和你要研究的題目相關的文獻。相近的研究方法、技術路線等相關信息，避免做重復性的工作，又會影響立項的成功。要有創新點，有詳細的技術指標和關鍵技術。

下面是我寫的一段關于創新點的、技術指標和關鍵技術的內容：

此次設計的基于太陽能與電磁感應、電化學原理、爆炸力學的高壓電線出兵裝置符合當前的科學發展觀，具有良好的特點和功能，并具有很強的再次開發特性。我們設想，該裝置功能將繼續被增強，增設機動裝置，讓其能夠在有冰雪輸電線路上移動除冰；增設智能模塊，使其能判斷線路狀況，自動采取行動，實現高度自動化；增設無限監控模塊，使其可以被遠程監視控制，實現手動/自動切換。最終發展方向為除冰機器人—輸電線融冰—除冰站結合的除冰方案。

四、結論

現在的大學生都是從小學、初中、高中這樣的人生經歷，沒有一點工作經驗和社會經驗，所以參加工作以后都不知道如何融入社會。如果他（她）們能夠參加類似于“挑戰杯”競賽這樣的競賽，對于他們今后的工作和生活都有極大的幫助。

參考文獻：

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[2]任大偉.從“挑戰杯”競賽透析大學生科研創新能力的培養[J].高校輔導員，2013，（6）.

[3]趙振富，劉志剛，汪安泰，等.以“挑戰杯”契機推動大眾化教育階段大學生創新能力的培養[J].中國高等醫學教育，2012，（12）.

作者簡介：高經伍（1955-），男，遼寧撫順人，工學碩士（同等學歷），高級實驗師，碩士研究生導師，研究方向：實驗教學與科研工作。