采訪≡樊未晨 李潔言 受訪≡朱永新(蘇州大學(xué)教授 新教育實驗發(fā)起人)
小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是養(yǎng)成養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣,學(xué)習(xí)的能力要比學(xué)到的知識重要。
閱讀的關(guān)鍵期在14歲之前
閱讀就像美食一樣,吃了好吃的,就不斷想吃,讀了好書,也會不斷去找好書讀,根本停不下來。閱讀的這種“精神饑餓感”在中小學(xué)階段最容易形成,科學(xué)上一般認為閱讀的關(guān)鍵期在14歲之前。
新疆奎屯八中的塞甫丁·哈斯木拜同學(xué),小學(xué)五年級才開始接觸漢語。但是,來得早不如來得巧,從此塞甫丁·哈斯木拜就像一個被餓了很久的孩子,再也丟不下書了。三四年時間,他讀了幾百本書。2012年,央視評“十大讀書少年”,塞甫丁·哈斯木拜入圍。
孩子在5歲之前經(jīng)常聽父母講故事,會非常有助于今后閱讀技巧的形成。14歲以前的閱讀體驗,對孩子的成長也至關(guān)重要,他會用那些從閱讀中獲得的基本價值觀建設(shè)人生,比如感恩、慈善、友愛等等。
閱讀與學(xué)業(yè)可以不矛盾
一位家長在孩子上學(xué)前,堅持給孩子讀各種故事,也有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,但是一上學(xué),就讓書和孩子各回各家,各找各媽了。“又要完成學(xué)校的作業(yè),又要保證孩子睡眠,只能有所取舍。”這位家長也一肚子委屈。
應(yīng)試壓力當前,閱讀和學(xué)業(yè)如何平衡,好像真是道難題。
但是,你知道嗎?如果真要平衡,該舍棄的不應(yīng)該是閱讀。大量研究證明,家庭作業(yè)越多,孩子可能會越笨。重復(fù)練習(xí),孩子非常討厭,因為無用且無趣。……