先完成，再完善

沈萬臻

對一、二年級的小孩，能靜下來，坐下來，堅持完成作業(yè)，就很好啦！

在孩子低幼階段，老師的教育方式很重要，但相比之下，家長的教育方式更重要，一則因為孩子更看重家長的一言一行，二則老師照顧不到細致的地方，尤其是在課后作業(yè)方面，家長應該在孩子需要的時候給予力所能及的幫助。

培養(yǎng)孩子熱愛學習，有成就感地學習，這是家長的責任。千萬別以為孩子上學之后，自己就沒事了。

很多家長陪孩子寫作業(yè)，幫孩子檢查作業(yè)，督促孩子完成作業(yè)，不知不覺中，把孩子的作業(yè)質(zhì)量和完成情況當成了自己的使命，一看到孩子達不到標準，就嫌棄孩子寫得不好、罵孩子，指責孩子不認真，訓孩子粗心。有一位媽媽是全職太太，很有水平，也能輔導孩子，就是愛說孩子：“又粗心，又寫錯，寫字也不認真。”她本意是從一開始就高標準嚴要求，好讓孩子養(yǎng)成高標準完成作業(yè)的好習慣，結果相反，孩子在她面前根本不愿意寫作業(yè)。

幫孩子養(yǎng)成好習慣沒有錯，但是要先搞清：好習慣指什么？對于剛上小學的孩子，能靜下來、坐下來，堅持完成作業(yè)，這就是好習慣。等孩子慢慢養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣之后，再慢慢提高標準，完善作業(yè)質(zhì)量。飯要一口一口地吃，路要一步一步地走。

有的家長說，我就是要求完美的人，可是天下哪有完美的人？誰也不能永不出錯。家長要求完美，孩子就會容易磨蹭混時間。

比如我，我4歲就學著包水餃、搟餃子皮。我們鄉(xiāng)村老家的家族中女孩少，所以無論是大娘嬸子家還是奶奶家包水餃，都要我去幫忙，但總是挨批，沒有一次被鼓勵被肯定。……