貧困大學生兼職存在的問題分析及對策研究

潘凌理 司馬蓮蓮

（江蘇大學京江學院，江蘇 鎮江 212013）

貧困大學生兼職存在的問題分析及對策研究

潘凌理 司馬蓮蓮

（江蘇大學京江學院，江蘇 鎮江 212013）

因為經濟困難，貧困大學生兼職已成為社會的普遍現象，在兼職過程中所引發的各種問題也日益凸顯，如兼職時間安排不合理、兼職工種與自己所學專業不相及、兼職過程中遇到侵權問題缺乏保護意識等。為貧困大學兼職順利、健康、有利發展，提出從大學生自身意識方面、政府政策支持和制度保障方面，學校多項措施切實落實等方面的可行性對策。當然，兼職真正能夠達到預期目的將是一個任重道遠的課題，需要不斷探索。

大學生兼職 兼職特點 兼職問題 可行性對策

近年來，我國高等院校招生規模不斷擴大，在校大學生中一個特殊的群體規模也隨之增大，那就是家庭貧困的學生。這部分學生因為家庭貧困，一方面為解決經濟困難，另一方面為將來的就業做準備，他們的一個共同選擇是參加各種各樣的兼職。貧困生的兼職已經成為了社會的一個普遍現象，因兼職所引發的各種問題日益凸顯。盡管國家和社會為解決貧困生的經濟問題付出了諸多努力，但他們的兼職問題仍是值得我們特別關注的重點問題，正確處理貧困生兼職問題對于建設和諧校園，落實科學發展觀具有重要意義。

一、貧困大學生的兼職特點

大學生活是豐富多彩的，大學生不僅要努力學習好書本知識，掌握好學習的方法，而且需要在課余時間積極參與社會實踐，把書本知識運用到實踐中，學會做人處事等，這樣才能真正成為合格的大學生，體現自身的價值。然而，貧困大學生的生活要比普通大學生的生活更加艱辛，經濟上的困難迫使他們加入到兼職的行列中。貧困大學生的兼職呈現出以下特點。

1.課余時間充足

在校貧困大學生兼職現象的出現并非偶然，即使有些家境還不錯的大學生也會融入社會做兼職。從總體上來看，大學階段的時間比較寬裕，除了上課以外，還有很多課余時間可以自主安排，大學實行的是一種開放式的獨立自主的學習生活方式，學生可以自由支配自己的業余時間很多，因此，會有很多學生選擇參加兼職，融入社會，積極提高實踐能力，同時也為今后更好融入社會做必要的準備。貧困大學生更是首當其沖，積極地參加兼職。

2.家庭經濟困難

參與兼職的大學生大部分家庭經濟貧困，這是由于貧困大學生存在家庭經濟問題，為了解決日常學習生活費用問題，為了減輕家里負擔，自己不但要省吃儉用，甚至還要給家里補貼，所以不得不選擇做兼職。此外，有些特困生連學費也交不起，父母無能為力，因此，只能靠自己長期的兼職和學校的助學金支付大學費用。

3.社會資源上的劣勢

貧困大學生本身在社會資源上處于劣勢，貧困家庭一般在社會上地位也不高，處于經濟不寬裕，人脈不廣的境地，所以貧困生要想在激烈的社會競爭中立足，就要轉變傳統就業觀，盡可能多地參加社會實踐，多接觸社會，多交朋友，為將來更好地創業和就業積累經驗和資源。貧困大學生由于家庭原因是社會上的弱勢群體，由于先天條件不具備優勢，因此更要靠自己后期努力，才能縮小與其他大學生之間的差距，甚至超越那些所謂的富二代、官二代。而后天努力就是靠自己不斷提高社會實踐能力，盡快適應社會實現的，而大學生兼職是一項很好的能提高自我的活動。

4.貧困大學生兼職目的具有共同性

普通大學生兼職的目的具有多樣性。他們選擇兼職有的是為了獲得經濟報酬，有的是為了提高自身能力，有的是為了經濟報酬同時也為了提高自身競爭力，有的是為了讓自己經濟上更獨立。甚至還有個別大學生是為了尋求刺激，抱著玩玩的態度參與兼職。等等。而貧困大學生兼職的目的具有共同性，他們大多是以解決經濟上的困難為出發點的。

二、貧困大學生兼職存在的問題

實際上，兼職對大學生尤其是貧困大學生的影響越來越大，由于社會閱歷不豐富，面對很多問題都會猝不及防，如何平衡好自己的學習生活與兼職時間至關重要，當然，兼職過程中應當樹立正確的勞動價值觀，遇到侵權等問題要學會運用法律知識保護自身安全。因此，國家、社會及高校需要高度關注貧困大學生的兼職問題。

1.兼職時間安排不合理

大學生看似可自由支配的課余時間較多，其實不然，因為在大學階段的教學環節中，教師的教學時間很有限，不可能像中學老師一樣在課堂上將每一個知識點講得很詳細并不斷鞏固，只能點到為止。這就要求大學生利用大量的課后時間主動學習，解決上課過程中尚未解決的問題。某些專業核心課程甚至要求同學們課后上網查閱相關資料或者到圖書館借閱相關書籍對基本知識進行拓展。如果基本的學習問題尚未解決，大學生要想在課余時間參與兼職，就必須正確處理好學習與兼職之間的關系。在不影響學業的基礎上，貧困大學生可以利用自己的課余時間充實自己，權衡學習時間和兼職的時間，爭取兩不誤，緩解目前的狀況。

大學生的學習成績嚴重影響學生在校及將來的發展。雖然說大學很注重綜合能力的培養，但還都是以學習成績為前提的，學校的獎學金、助學金、評優、發展黨員等無不都是以成績作為硬性指標要求的。而助學金、獎學金的額度和覆蓋面在不斷加大，對于貧困大學生來說也是緩解經濟困難的一個重要渠道。有同學因為參加兼職，耽誤了學習而掛科，這種做法得不償失。

2.兼職工種與自己所學專業完全不相及

對于一些學生來說，想要找到一個與專業相關的工作不空易，一是社會資源有限，二是很多專業性比較強的工作，企業也不放心給沒有任何社會經驗的學生來做，所以難有好的機會給學生實踐自己的理論知識。這就導致大部分同學做兼職選擇時一般考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業的相關度。很多常見的兼職就是發發傳單，促銷，服務性工作，等等。因此兼職工種與自己所學專業完全不相及這些問題困擾著貧困大學生。貧困大學生迫切需要有好的機會多學習技術，充實自己，增長社會閱歷，拓寬眼界，為就業做好充分準備，這些不僅是為達到現在的兼職目的，更是為自己的將來做準備，為將來工作積累經驗。

3.兼職過程中遇到侵權問題缺乏保護意識

隨著大學生在校外兼職人數的不斷增多，在這個過程中出現了一些“假中介”、“黑單位”、“黑老板”，給在校外兼職大學生的權益造成嚴重侵害。例如以各種借口拒付或少付工資，不與大學生簽訂勞務合同，工作時間過長，與口頭協議中的待遇不符，工資一拖再拖等問題，嚴重的還有個別用人單位指使大學生從事違法經營活動。這些問題都困擾著貧困大學生，對貧困大學生造成心理生理上的侵害。輕則對人不信任，情緒低落，重則對社會不滿，對自己的人生不滿。無論如何，這些侵害都對大學生的身心健康造成不利影響。但是這些問題都是由大學生缺乏自我保護意識造成的，如果有足夠強的法律意識和自我保護意識，就能很好地避免這些事情的發生，因此貧困大學生可以用法律武器保護自己。在兼職前可以通過協議簽字約定好工資、工作時間等事項。

三、針對貧困大學生兼職的對策及建議

在創建和諧社會的今天，貧困大學生問題是我國高等教育改革和發展的焦點問題之一，也是國家、社會和學校廣泛關注的熱點問題。如何解決貧困生的經濟困難問題已成為高校學生工作的重點，其中的重中之重就是如何確保貧困生的兼職工作順利、健康、有效地開展。

1.貧困大學生自身樹立自尊、自信、自立、自強的意識

貧困大學生要強化自尊、自信、自立、自強的意識，自覺克服自卑感，樹立正確的人生觀，確立新的奮斗目標，這是關鍵。首先，貧困生應正確看待貧困，消除虛榮心。只有勇敢、真實地面對貧困，才能消除虛榮心，才能找到克服貧困的途徑。應該以一顆平常心接納自我、接納貧窮的家庭和清苦的現實生活。心“清”才能志遠，才能將主要精力放在學業上，而不是放在花錢上。其次，應該樹立人窮志不窮的信念，以自尊、自信、自強的態度面對貧困。只有志不窮才能在貧困的環境里，以平常、平實、平等的心態面對生活。與他人交往時，才能保持自尊和自信。為人處世，不要太敏感。遇到要花錢自己又沒有錢時，應坦言相告，而不要打腫臉充胖子造成自己更大的心理壓力;更不要為錢而折腰，甚至去干壞事。自古以來，許多偉人都是從逆境中奮起而成功的，事實證明逆境更能培養人、塑造人。另外，貧困生應該了解自己的優缺點，自己雖貧困，但別的方面并不一定比人差，應發揮自己的長處，積極展示自己的優勢，如學習成績優異、體育能力強、能吃苦耐勞等，通過這些贏得他人的認可和尊敬，培養自信、自尊、自強的品格。最后，應加強心理品質和情操的培養，提高自身的受挫能力和情緒調控能力，積極進行自我心理調試，尋求支持，減輕心理壓力。貧困生的心理問題，許多是由于心理承受力差導致的，對此，貧困生應有意識地提高抗干擾能力，樹立遠大的目標，培養高尚的情操和人格修養。對于貧困導致的生活壓力，一方面要積極尋求外部和自我支持，如申請學校貧困補貼、減免學費、助學貸款，勤工儉學，打工兼職等。另一方面要積極為自己減壓。貧困生應明白，貧困對于一個人只是暫時的，只有刻苦學習，才能在今后擺脫貧困。貧困生還應積極轉移注意力，參加一些有益的集體活動，以此開闊心胸和視野，減輕心理壓力，擺脫心理困境。如心理問題嚴重，貧困生應找老師、知己，心理咨詢機構等尋求幫助，增強自信和自尊心，提高自身克服困難的勇氣，磨礪出堅強的意志和韌性。貧困生應牢記：不要讓貧困折斷了自己奮飛的翅膀。

2.政府應給貧困大學生完成學業提供政策支持和制度保障

社會各界要改變對貧困大學生的救助觀念和救助方式。目前有某些基金會、團體或個人捐款救助貧困大學生，甚至政府也出臺了相關的救助政策，從社會對貧困大學生提供支持的內容看，主要包括物質支持，如提供金錢、實物等有形幫助，減輕貧困大學生及其家庭的經濟負擔，也包括精神支持，如表示尊重、關懷、理解等，與貧困大學生進行心理溝通，使其樹立正確的人生觀和價值觀，保持樂觀積極的心態。目前還有國家助學貸款和生源地貸款，還款方面更有諸多優惠，這類相關的救助和優惠政策對解決貧困生的經濟困難的確很有幫助。但是做到這些遠遠不夠，還需不斷完善相關的法律制度，加強、規范和督促貧困大學生資助工作對貧困大學生的幫助。若從制度上確保貧困生有更多勤工助學的機會，讓他們通過自己的勞動掙錢讀書，并且這些機會與貧困生的所學專業及就業都結合起來，將不失為更好的方法。由于所有方式提供的機會都會是有限的，因此要考慮不斷開辟新的渠道，使之互相補充。這樣，對貧困生的幫助將有可能獲得更大成效。

3.學校是切實落實和解決貧困生兼職各類問題的主體

解決好貧困生的問題，關系到黨的方針政策的落實，關系到和諧校園的建設，也關系到社會的穩定，為此，高校必須結合各自實際，積極幫扶貧困生，促進問題的積極解決。

首先，高校已經建立起由獎學金、助學貸款、勤工助學、困難補助、學費減免、各類助學金等內容組成的資助經濟困難學生的政策體系。高校還需不斷加強和完善貧困生資助體系，讓更多的學生真正收益。另外，學校不僅要傳授知識，更要注重培養學生的健全人格，并加強學生能力的培養。從這方面著眼，學?？赏ㄟ^很多具體的形式幫助貧困學生克服各種困難，以及因為經濟貧困引發的各種問題。同時，貧困生工作要做細做深入，就必須依靠輔導員的力量，因此，學校要高度重視輔導員隊伍建設，為提高輔導員隊伍的綜合素質積極創造必要條件，同時輔導員要本著對學校負責和對學生負責的態度，詳細了解掌握本班貧困生的總體情況和個體情況，深入實際，對癥下藥，重視對貧困生的心理疏導，幫助他們思想“脫貧”。學生工作部門要根據存在的不同情況，在學生中開展挫折教育、成功教育和自立自強教育。學校應當開設心理健康課程，通過開展思想工作，緩解貧困生的心理壓力，促進其個性健康發展，積極樂觀地面對生活。當然，學校還應該充分利用傳媒多宣傳典型人物，正確引導大學生的消費意識和消費行為，提倡勤儉節約的優良傳統，樹立貧困學生自強自立的楷模，激勵貧困生自立自強。

其次，各學校應設立專門的校外兼職指導機構。教育部、財政部2007年6月聯合制定了《高等學校學生勤工助學管理辦法》，為高等學校大學生勤工助學工作的管理作出了具體規定。其中第八條特別規定，學校學生資助管理機構下設專門的學生勤工助學管理服務組織，具體負責勤工助學的日常工作。校外兼職指導機構必須切實履行自己的職責，一方面，為貧困大學生校外兼職中將遇到的侵權問題做好預防工作，防患于未然。另一方面，積極開辟一些能提供長期、穩定崗位的兼職基地和實體，并建立兼職信息網絡平臺，為貧困生大學生兼職提供周到服務。

最后，學校要爭取提供與學生所學專業相關的工作崗位。兼職目的不僅僅是讓學生從中獲取報酬，更重要的是使學生的綜合素質和專業技能得到提高。這就需要加強與人才市場、勞動部門的定點聯合，盡量把學生所學專業與崗位需求結合，使得學生在兼職過程中可以理論與實際結合，有更多專業上的收獲，學以致用，為以后的學習、工作做準備，讓貧困生收獲更大的“財富”。

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