班主任和學生要跳好“雙人舞”

楊 菁

（常州市武進區牛塘初級中學，江蘇 常州 213000）

班主任和學生要跳好“雙人舞”

楊 菁

（常州市武進區牛塘初級中學，江蘇 常州 213000）

面對新時期的學生，班主任需要樹立新觀念。本文從三方面闡述：一是關注每一個“天使”的成長，從了解他們開始。在“天使”日記中和他們心與心交流，通過直接和間接的觀察熟悉他們；二是堅持以人為本的原則，探尋“天使”的發展規律。探尋學生在初中三年的心理和生理特點，使工作更有針對性；三是讓“天使們”接受文化的熏陶，飛得更遠。科學管理和精神熏陶相結合，能使學生得到和諧完美的發展。

班主任工作 以人為本 文化熏陶

教育是服務于社會，服務于人的一門學科。當前中國發生了日新月異的變化。面對開放的社會，不斷變化的學生，教師必須不斷更新觀念，才能適應現代社會發展的需要，才能滿足學生的需求。班主任對學生影響最深，因此更需要經常反思自己的教育。哪些做法是對孩子們有幫助的，就要保留；哪些是需要改變的，就要積極創新。下面我談談在班主任工作中的感悟。

一、關注每一個“天使”的成長，從了解他們開始

每一個學生都是家庭的希望，祖國的未來。對于學生的成長，老師有著義不容辭的責任。不能長成高山上的參天大樹，那就長成高山上的小樹。不能長成高山上的小樹，那就長成高山上的小草，只要找到最適合自己的土壤，那么小草也會美麗。關注每一個學生，不放棄一個學生，使每一個學生的潛能都能得到開發是我的教育理念。

我班的實際情況是，本地生和外地生各占一半，外地生中有的來自甘肅，有的來自安徽等，可以說學生來自五湖四海。由于受教育的環境不同，生活的環境存在很大的差異，造成了學生個性的差異、行為習慣的差異。要建立一個和諧的集體，幫助學生健康成長，要必須了解學生。怎樣了解學生呢？我采用了各種方式。每一個孩子都是一個“天使”，“天使日記”是用寫日記的方式，每天和學生交流。每天我都要用兩節課的時間和學生在“天使日記”中“見面”。我相信人非草木，日久天長，教師的諄諄教誨，學生肯定會記在心里。因此每篇日記我都認真回復，有的回復甚至比他們自己寫的還要長。肯定他們的長處，尊重他們的人格，同時點明阻礙他們進步的原因，使他們在良好的情感體念中審視自己，促使他們克服消極因素，自覺地向優秀生轉化。這樣做雖然每天工作量增加了很多，但既做到了及時溝通，有問題及時解決，又和學生增進了感情。學生很樂于把所思所想所困告訴我，更愿意寫日記，表露自己的真實情感。

班會課是教育學生的好時機。在班會課上啟發學生思考，讓他們對自己和本班同學的一些不良言行進行提醒。有一次班會課我進行了一個活動：“尋人啟事。”內容是這樣的：

現尋找我的學生，男孩女孩均有，年齡在13～14歲。他們均相貌端莊，身體健康，活潑開朗，特長都有所發展，綜合素質明顯高于同年齡段的學生。剛進初一時，他們非常討人喜歡，與我關系很好。可是，最近一段時間，因為我的工作“失誤”，沒有“管理”好他們，于幾個月前“走失”（“走失”的含義：他們有的說一些不文明的話，有的無理頂撞家長和老師，有的亂花錢，有的上課不能遵守紀律，有的學習上沒有盡到自己最大的力），現不知他們在“何方”？他們曾是我的驕傲，曾是我的寄托。請知其下落者，速來告訴我，并幫助你找到的學生寫好《我最得意的時候》（有多少寫多少，數量不限），讓他們趕緊回到我的身邊。我很著急，擔心學生的明天會不怎么樣。

讓他們把尋找的結果寫在紙上，結果有的孩子找到的人是自己，有的孩子找到的是其他同學，不論找到的是誰，都發現了至少一個問題。在下一堂班會課上，請一位同學大聲朗讀尋人啟事。在笑聲中，我總能看到被尋找的同學是低著頭的，他臉上的表情告訴我，他認識到了自己的不足并感受到了老師和同學對他的關注。事實證明，這個方法比單純的說教有用多了。很多學生在“尋人啟事”后，不管在行為習慣，還是學習態度上，都有所改變。

通過直接和間接的觀察，觀察學生的行為表現，好的要表揚，起到榜樣的作用。學生沒意識到的錯誤，要選擇合適的時機向他們提出來；經常和學生聊天，在相互尊重的平等交流中了解學生那些鮮為人知的優點；在問題情景中作假設性試探，讓其在最真實的狀態下表現出最真實的自己。

當然即使有了這些工作，不可避免地還會遇到問題學生。在班級管理中，最讓人勞心費神的往往都是沒有明確的學習目標，不思進取混天度日而又屢教不改的“混混生”。如果做不好這些學生的輕化工作，就往往會給班級管理留下很多隱患。要教育好這些學生，我們要有更多耐心，傾注更多心血，更需要運用教育智慧。我班有一位問題學生，打架罵人，欺負同學，常和老師發生沖突。我通過和他交流、寫信、家訪等方式，使他的行為有所好轉，成績明顯進步。

關注每一個學生，是因為每一個學生我都在乎。他們的成長就是我最大的快樂，他們能努力向上，就是我最大的驕傲。用心工作才能擁有快樂，不求回報就能獲得幸福，成就在快樂和幸福中獲得。

二、堅持以人為本，探尋“天使”的發展規律

學生要成為合格的人才，要建立班集體，班主任必須處理好班主任“教育主體”與學生“學習主體”的關系，“剛性管理”與“柔性管理”的關系，以及“物化環境”與“心理環境”的關系，只有這樣，學生的思想品德和班集體發展水平才能得到迅速提升。新時期，班級仍需要科學管理。

古往今來，沒有規矩，不成方圓。岳家軍戰無不勝，就是因為紀律嚴明。即使對于今天的班集體來說，也是這樣，如果沒有嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當的評價、嚴明的獎懲措施，班級就永遠不會上軌道，所以我們需要科學管理。對于剛接手的班級，科學管理，讓學生明確紀律，這個起點工作很重要。在初一新生剛見面的第一天，就告訴學生中學生行為守則，而且要明白、具體、可操作，比如：7點半到校，自習課不準下位置等，規定得越具體，學生就越明白該做什么，不該做什么。

從人性的角度了解人，探尋學生生理和心理的發展規律，是做好班主任工作的保證。根據其特點，可以探尋初中三年的規律：

初一的學生心中都有著對未來無限的憧憬，因此教師要抓住這個機會幫助他們盡快適應中學的生活和學習。改掉小學時的不良習慣，使他們養成良好的學習習慣，并明白做人的基本準則。

經過一年的相互了解，初二學生對老師和同學都已經熟悉，并且這一階段他們的逆反心理更加嚴重，開始出現不服管教的現象。這就意味著老師要花更多的心血和智慧教育他們。

初三學生有升學壓力，教師要不斷強化學生的升學意識，做好不同層次學生的教育教學工作。培養優生，狠抓中等生，關心和幫助后進生，發揮班集體的凝聚力，使不同層次的學生都能得到進一步和諧完美的發展。

以人為本，從人性的角度了解人，從人本的角度完善人，調動學生積極性。管理是為了不管，教育是為了不教。變“被動”為“主動”，變“要他做”為“他要做”。從人性的角度探尋學生生理和心理的發展規律，是做好班主任工作的保證。

三、讓“天使們”接受文化的熏陶，飛得更遠

嚴格的紀律只能約束人的行為，不能限制人的思想，如何讓學生的行為和思想一致、高尚呢？這就要把科學管理和文化熏陶有機結合。

紀律只是對學生行為規范的最低要求，如果同學們只停留在遵守紀律這個層面，那么整個集體都將是冷漠，缺乏溫情的。這樣的集體是令人滿意的集體，而非令人驕傲的集體，它只能達到教師的要求，不能超越教師的要求。因為它缺少前進的內動力，缺乏活力和激情。要激發學生的內動力，開啟學生熱情的閘門，就要進行文化熏陶，用人類精美的文化食糧滋養學生的心靈，在學生的心中播撒文明的種子。

當真善美的種子在學生心靈中萌發生長時，他們人生起飛的時候就來到了。班主任要注重對學生進行文化熏陶，為他們積蓄人生的能量，助他們早日一飛沖天。

任何知名大型企業都有獨特的企業文化，沒有文化底蘊的產品是沒有生命力的。班級作為重要的育人環境，更需要建設班級文化。班級文化是班級的黏合劑，可以把學生緊緊凝聚在一起。同時還可以使班級成員保持蓬勃朝氣，維持優良的班風、班貌，從而維護集體榮譽感和責任感。

針對我班基本情況：小學沒學好，沒有意識到學習的重要性，揉碎了這些學生的重點中學、實驗班級夢，失敗感使他們產生了極大的自卑感，學習很被動；家庭破碎，生活無人問津，溫暖親情缺少，冷漠了孩子的心，使他們性格變得孤僻；在他們的體驗中，失敗多于成功，自卑多于自信，得到的訓斥聲多于掌聲。

哈佛大學350校慶時，有人問學校最值得自豪的是什么，校長回答，哈佛最引以為豪的不是培養了6位總統，36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予了每個學生充分的選擇機會和發展空間，讓每一塊金子都閃閃發光。

我堅信有了文化熏陶，能使這些“天使”飛得更遠。

1.教室的大門上用電腦噴繪制作，HAPPY VALLEY，中文是“歡樂谷”的意思，每天都在告訴每一位進入班級的成員要微笑著迎接每一天。

2.墻壁上的“有勇氣，有信心，有努力，有成功”美觀大方，并使學生“低頭不見抬頭見”，獲得無盡動力。提醒孩子們只要踏踏實實，認認真真地學習和生活，就一定能越來越優秀，不要小看自己。

3.每月評選月班級之星（勞動，紀律，進步，體育，學習），讓他們知道老師并不是只欣賞學習成績優異的同學，只要努力做到最好，老師就要表揚。

4.在這一年的班主任工作中，我給每個學生拍了一張照片貼在教室后面的墻壁上，告訴他們班級的發展需要每一個同學的努力，每一個成員都應為集體獻上自己的一份力，使這個集體更優秀。

5.學校里的每一次活動，都是一次機會，一次教育學生的機會，一次培養和提高學生各項素質的好機會。班主任不僅要幫助學生提高學習成績，更要關注他們的成長，幫助他們健康陽光地成長，學會學習，學會交往，學會合作，學會思考。

學校安排的活動，如教室的布置、黑板報等，班主任要牢牢幫學生抓住這些機會。班主任所從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。每一次活動，不是為了應付學校，每一次活動，要么不做，不開展，開展就要有意義。這樣的活動，因為是有意義的，所以不會浪費時間。相反，對孩子的成長是有幫助的，活動與教育結合，會大大提高班級凝聚力。

科學管理和文化熏陶是相輔相成的，形象點講，科學管理好比中藥，見效快，但藥效持續時間短，副作用大，文化熏陶好比中藥，重在調理，滋養，作用溫潤綿長，雖然見效慢，卻能祛除病根，相對而言副作用小。治病主張中西醫結合，以期達到標本兼治的目的：班主任要把科學管理和文化熏陶結合起來，這樣培養起來的人格精神不易得，也不易失，它會使一個人從靈魂深處高尚起來。一個由高尚者組成的集體，就是一個戰無不勝的集體。

在教育孩子方面，沒有一種萬能的教育方式，要根據實際情況，靈活運用各種方法，積極探索自己的管理對象的特點，做足功課后再開始工作。也就是說，要收集充分的資料，再做決定。并要善于觀察，如果失敗了，就要反思，靜下心來，想別的方法。

教育是一件容易的事，也不是一件容易的事，時代呼喚智慧型的老師，而不僅僅是一腔熱血的老師。老師要有愛心，并且要是藝術的愛，負責任的愛，不能癡癡的愛，傻傻的愛，老師的愛不等同與父母的愛，嚴厲也是一種對學生的愛。光有愛，并不能把學生凝聚起來，光有愛，并不能成為學生受歡迎的老師。會愛學生的老師，應該是該和藹的時候和藹，該嚴厲的時候嚴厲。并且對學生嚴厲也好，和藹也罷，一定要注意分寸，也就是要用一個學生能接受的方式，讓他們感受到老師的愛，能夠理解老師，配合老師，更重要的是讓他們能夠悄無聲息地改正“毛病”，變得越來越優秀。這樣，就達到了教育目的；這樣，老師和學生都是幸福的。

總之，新時期的班主任工作是一項充滿機遇和挑戰的工作，要想做得好，必須用心，有自信心，有責任心，有愛心，會創新，會反思。工作時，享受快樂，做學生歡迎的班主任，讓學生因我們的存在而擁有美好燦爛的明天。

［1］王曉春.問題學生診療手冊.華東師范大學出版社，2008.7.

［2］陳興杰.優秀班主任99個成功的教育細節.華東師范大學出版社，2009.1.

［3］張萬祥.給年輕班主任的建議.華東師范大學出版社，2008.6.

［4］齊學紅.今天，我們怎樣做班主任.華東師范大學出版社，2008.6.

［5］田麗霞.田麗霞班主任工作法.河北教育出版社，2006.6.