如何做一名合格的英語教師

鄭連桂

摘 要：一個合格的英語教師，除具備教師應有的基本素質外，還必須具備一名語言教師所應有的專門素質，更應具備適應外語教學這一特殊學科的專門素質。本文就如何才能成為具備高素質的合格英語教師進行了概括。

關鍵詞：英語教學；教師素質；師德修養

一、加強師德修養

英語教師首先要提高思想素質。新修訂的《中小學教師職業道德規范》，更加注重從教師職業特點和教師自身發展的角度出發，提出教師應有良好的師德和人格魅力。教師不但是教學過程的組織者，還是優良品質和行為的示范者。要把熱愛崗位和關心學生放在首位，具有敬業奉獻精神，甘為人梯，樂于奉獻。以良好的形象、高尚的品德、文明的舉止和行為習慣影響學生。要容忍學生有這樣那樣的錯誤，不失時機地用熱情洋溢的語言鼓勵學生，表達對他們的關心與愛護。退一萬步說，教師不一定要愛學生，但要讓學生感覺到教師的關注。要尊重學生人格，敢于向學生認錯，維護學生權益，以平等的心態走近學生。

二、更新教學觀念，建立良好的師生關系

教師教學不僅僅要關注升學率，更要提高學生的整體素質。大幅度提高教學質量，就必須具備一定的教學藝術，要更新教學觀念，建立良好的師生關系。和諧良好的師生關系會使學生愛上英語課。學生在寬松和諧的教學環境中，他們的創造力、想象力會得到更好的發揮。整堂課下來，教師和學生都體驗了成功感。

三、課堂教學中對學生充滿愛心

沒有愛就沒有教育，教師必須關愛學生。在課堂上，教師的教學情緒直接影響著學生的學習情緒。教師良好的情緒，自然、和藹、充滿自信心的教態，對融洽師生關系，活躍課堂氣氛，充分調動學生聽課的積極性，使課堂教學達到最佳效果起著重大作用。教師在課堂教學中充滿愛心，就能看到學生成長的每一步。只有在這樣的課堂上，學生才能獲得更多的知識。

四、用自己的人格魅力去影響學生

教師的人格是教師本人在長期的教育事業中逐漸形成的，它具有自己鮮明的特色。教師的人格魅力是教師個人修養及綜合素質的外在表現，是一種重要的教育資源，更是一種潛移默化的教育力量。而素質教育，說到底就是把受教育者當成主體性的人，尊重其人格，教師和學生在人格上平等對話。擁有高尚的人格和對真、善、美的追求，是現代社會對教師的要求。高尚的人格對學生的影響是深遠的，有時會影響學生的一生。在學校里，教師是學生最親近、最尊重的人。教師的崇高人格，像絲絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響著學生的人格。葉圣陶先生說：“教師的全部工作就是為人師表。”傳授知識是最基本的教育技能，而以自己的人格魅力去影響學生才是高超的教育藝術。英語教師應該讓學生看到人性的光輝，看到正義的力量。這樣學生就會不自覺地被感染，被吸引，跟著教師前行。總之，教師人格魅力的感召力勝過千萬句豪言壯語。它是無形的旗幟，引導學生走向智慧的彼岸；它是無聲的號角，激勵學生攀登自我完善的巔峰。

五、用自己淵博的知識去陶冶學生

如果一個英語教師的知識儲備不足，教學中必然就會蒼白無力。學生眼中的教師應該是聰明、博學、善于思考、熱愛知識的人。“學高為師，身正為范”，一名優秀的英語教師必須具備淵博的知識和扎實的基本功。俗話說，給學生“一杯水”，教師必須有“一桶水”，“一池水”，而且是“活水”。學生之所以崇拜教師，除了尊敬教師的高尚人格外，還在于他們能從教師那里獲取知識，提升能力，得到指點，受到啟迪。那么，英語教師應該怎樣提高自己的知識儲備呢？筆者有一次問一位公開課上得非常成功的教師，問他每堂公開課需要準備多長時間。這位教師回答：“對每堂課我都用整個一生來準備。”說得多好啊，用一生的時間來準備每堂課，就意味著我們英語教師必須樹立終身學習的目標，要博覽群書，不斷擴充自己的知識，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。這樣才能上好每一節課，教好每一個學生。

要成為一名合格的英語教師，除了做到以上幾點外，還應具備責任心，這是做好一切事情的根本。有責任心，教師才會主動去更新知識，而不是被動地接受，才會主動去思考如何改進教育教學方法；有責任心，教師才能做好一切想做的事情。要成為一名合格的英語教師，還必須一切從學生成長出發，必須關注學生學習品質的形成，必須關注全體學生的全面成長。只有這樣，才能成為新時期的合格的、高素質的教師，成為與時俱進、開拓創新的好教師。