學(xué)習(xí)成績(jī)不好，卻為什么非要出國？

馬志國

他忽然鬧著要出國

這一天，我接待了一對(duì)中年夫婦，他們是緊急預(yù)約來訪的。當(dāng)時(shí)只知道他們是為孩子的事發(fā)愁，卻不知孩子出了什么事，讓他們?nèi)绱酥薄?/p>

落座后，方知他們正讀高中的兒子前幾天忽然提出要出國留學(xué)，他們不同意，孩子就大吵大鬧，昨天更是以跳樓相威脅。眼看要出人命，這還了得？可憐天下父母心，兩個(gè)大人心驚膽戰(zhàn)，一夜沒睡，輪流看著孩子，生怕孩子出意外。昨晚深夜，我忽然接到他們的電話，請(qǐng)求我破例優(yōu)先安排他們第二天來訪。

答應(yīng)了對(duì)方的請(qǐng)求后，我放下電話，心想：讀高中的孩子，年齡已經(jīng)不算小了，自控能力應(yīng)該比較強(qiáng)了，怎么能為出國不出國的事情就以死來威脅父母呢？而人到中年的一對(duì)父母，又怎么會(huì)讓孩子的一個(gè)沖動(dòng)行為嚇得沒了主意，驚慌失措呢？

見到這對(duì)夫妻后，我發(fā)現(xiàn)他們的求助愿望非常強(qiáng)烈，尤其是做母親的王女士，說起話來就像在打機(jī)關(guān)槍，又急又快。

馬老師，我什么都告訴您吧。我們孩子的學(xué)習(xí)不是很好，成績(jī)?cè)诎嗬锱琶邢掠危饕抢砜撇缓茫貏e是物理。既然成績(jī)不好，就要快馬加鞭，迎頭趕上才是。我們多次督促他好好學(xué)習(xí)，可他就是不努力，上高一的時(shí)候，他總說到高二就好了。為啥呢？因?yàn)榈礁叨睦矸挚疲衔目瓢啵粚W(xué)理、化、生了，成績(jī)自然就好了。孩子幻想到了高二，一切都會(huì)改觀。我們也心存僥幸，整個(gè)高一就沒再管他的學(xué)習(xí)。結(jié)果到了高二，他上了文科班，如他所愿，沒了理、化、生，但是他的成績(jī)依然不理想，考試排名還是在后面。這下，孩子很受打擊，倍感失落。而我們也意識(shí)到以前太放任孩子了，不下功夫苦學(xué)，成績(jī)是無法提高的，所以我們開始嚴(yán)格地約束他，督促他學(xué)習(xí)，甚至晚上我和孩子在一個(gè)房間休息，就怕他在學(xué)習(xí)上偷懶。結(jié)果，孩子并不領(lǐng)情，非常反感我們時(shí)時(shí)監(jiān)督他，為此我們和孩子之間沖突不斷。而一旦發(fā)生了沖突，孩子不僅不會(huì)低頭認(rèn)錯(cuò)，反而上綱上線，把事情往大了鬧：“我煩著呢，你們不僅不關(guān)心我，還這樣對(duì)我，你們一點(diǎn)也不愛我，你們太壞了！”

這樣鬧了幾次，我們身心疲憊，感到孩子真的不好教育。幾天前，孩子忽然提出要出國留學(xué)。我和愛人都是普通的工薪階層，哪有那個(gè)經(jīng)濟(jì)條件啊！再說，想出國留學(xué)的人多了，也不是誰想出就能出的，得學(xué)習(xí)成績(jī)好才能出國留學(xué)啊，是不是？可是孩子光想出國留學(xué)，卻不知道用功學(xué)習(xí)。我們給他講了多遍，以他現(xiàn)在的學(xué)業(yè)能力和家里的經(jīng)濟(jì)能力，都不允許他出國。他聽了，就和我們急，又吵又鬧，最后竟然讓我們賣房，并說如果我們不同意，他就跳樓不活了，反正活著也沒什么意思。

我知道這孩子想出國不是為了學(xué)業(yè)深造，而是為了逃避現(xiàn)實(shí)。我養(yǎng)的孩子我知道，他的虛榮心特別強(qiáng)，但是做事情又不知道努力，不肯為了一個(gè)目標(biāo)去拼搏、奮斗，有點(diǎn)困難就想逃。如今鬧著要出國，實(shí)際上也是為了逃避，為了逃避現(xiàn)在的學(xué)習(xí)困境。

聽到這里，孩子的父親一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，說孩子就是想逃避。

兩個(gè)大人都這么說，看來他們對(duì)自己的孩子還是有一定了解的。從前面介紹的情況看，這個(gè)孩子鬧著要出國，確實(shí)是為了逃避眼下的學(xué)習(xí)困境。一個(gè)人面臨困境時(shí)，常常會(huì)采取一些心理策略，進(jìn)行自我防衛(wèi)。現(xiàn)在學(xué)生的壓力之大，有目共睹，所以有些學(xué)生為逃避學(xué)業(yè)、逃避考試，出現(xiàn)一些行為反應(yīng)，是可以理解的。但是，為了逃避考試就鬧著要出國，就有些過分了，甚至可以說有些反常。那么，這個(gè)男孩為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？他反常行為的背后，隱藏著怎樣的反常心理呢？

面對(duì)我的疑問，男孩的父母也有所警覺：是啊，孩子心理壓力大，愛面子，想逃避學(xué)習(xí)可以理解。但是逃避學(xué)習(xí)的方法很多，可以請(qǐng)幾天病假，在家歇歇，也可以出去短途旅游、看看電影、打打游戲什么的，干嗎非得出國呢？要知道，這個(gè)成本可太大了！

從小要星星不給月亮

看男孩的父母也有困惑，為更好地探究男孩的心理，我請(qǐng)王女士談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)情況，以便摸清孩子為什么會(huì)提出這個(gè)要求。于是，在進(jìn)一步的溝通中，我了解到孩子成長(zhǎng)過程中的一些重要細(xì)節(jié)。

在他們家，到男孩這一輩，已是三代單傳。不難想象，孩子的爺爺奶奶非常疼愛孩子，從小要星星不給月亮。吃的、玩的、穿的，只要孩子想要，老人都會(huì)一一滿足。男孩上初中后，對(duì)穿著漸漸講究起來。記得有一回，他想要一套名牌運(yùn)動(dòng)裝，王女士覺得剛給孩子買過新衣服，就沒有同意，結(jié)果這個(gè)已經(jīng)十二三歲的男孩就像一個(gè)三四歲的小孩子一樣躺在地上大哭大鬧。還有一次，男孩要買智能大屏幕手機(jī)，父母覺得這個(gè)東西太耽誤學(xué)習(xí)，不同意買，男孩居然用頭撞墻，結(jié)果，父母不得不把自己的意見放一邊，滿足了孩子的要求。

上初三的時(shí)候，男孩忽然想調(diào)換座位，坐到第一排。可是他自己不要求，而是回家央求媽媽跟老師說。媽媽雖然開始不同意，可后來經(jīng)不住孩子纏磨，還是給老師打了電話，好說歹說總算滿足了兒子的要求。

說到學(xué)習(xí)，以前都是媽媽看著兒子學(xué)習(xí)，雖說孩子小學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，但是沒有養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，結(jié)果到了初中，成績(jī)就一般了。中考結(jié)束，男孩的成績(jī)不夠上重點(diǎn)高中，可是男孩為了面子，非要上重點(diǎn)高中。父母雖然知道這事比較難辦，但還是調(diào)動(dòng)社會(huì)關(guān)系，花錢把事情辦成了，讓孩子上了重點(diǎn)高中。

上了重點(diǎn)高中以后，男孩的幾次考試成績(jī)都落到了后面。要說男孩也知道上進(jìn)，總幻想自己能迅速翻身，提高成績(jī)，其中包括幻想高二文理分科后成績(jī)會(huì)有一個(gè)大的提升。但是沒有現(xiàn)實(shí)的努力，夢(mèng)想難以成真。于是，男孩開始抱怨不如當(dāng)初上普通高中，如果到了普通高中，自己的學(xué)習(xí)或許就好了。于是，父母又把男孩轉(zhuǎn)學(xué)到了一所普通高中。結(jié)果，一個(gè)學(xué)期過去，男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有像他想的那樣出現(xiàn)大的提升。就在這個(gè)時(shí)候，男孩又對(duì)父母提出要出國留學(xué)。

最后，這對(duì)父母無奈地評(píng)價(jià)兒子：“唉，這孩子就是這樣，想什么是什么，想一出是一出……”

根本原因是心理幼稚化

這時(shí)，男孩為什么鬧著要出國，我心里已經(jīng)比較清楚了。

虛榮、任性、逃避，都是孩子要出國的原因，但根本原因是其心理幼稚化、人格幼稚化，人長(zhǎng)大了心沒長(zhǎng)大。也就是說，他的心理還停留在低幼兒童的水平，理性的思考、成熟的思維、成人的擔(dān)當(dāng)、人生的責(zé)任，所有這些在他的內(nèi)心世界還沒有建立起來。用一句話來概括就是：心理成熟沒有跟上生理成熟。男孩父母對(duì)他的評(píng)價(jià)非常準(zhǔn)確，“想什么是什么，想一出是一出”，很好地概括了男孩的心理特點(diǎn)。

那么，是什么原因讓男孩年齡增長(zhǎng)了，心靈卻沒有跟著成長(zhǎng)呢？孩子的父母反應(yīng)很快，他們說，都怪孩子的爺爺奶奶。

不錯(cuò)，隔代教育確實(shí)容易陷入愛的誤區(qū)，老人溺愛孫輩，確實(shí)給孩子的健康成長(zhǎng)帶來了不利的影響，但是男孩的心理幼稚化不僅僅是爺爺奶奶的責(zé)任，很明顯，他的父母也有不可推卸的責(zé)任，而且是主要責(zé)任。

父母的失誤在于，對(duì)孩子的呵護(hù)太多，包攬?zhí)啵瑒儕Z了孩子內(nèi)心成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。孩子想要什么，父母就滿足什么：想穿名牌，父母給買；想調(diào)座位，父母給調(diào)；想上重點(diǎn)，父母讓他上；想轉(zhuǎn)學(xué)，父母又給他轉(zhuǎn)……既然孩子想要什么父母就能辦到什么，孩子還沒見過父母辦不到的事情呢，所以，孩子自然認(rèn)為：我想出國，這事父母也該辦到，也能辦到。可是現(xiàn)在父母居然說不給辦、不能辦，那孩子怎么能夠接受？他以跳樓來要挾父母，也在情理之中了。

進(jìn)一步探究，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)問題，那就是父母的教師職業(yè)幫了忙，也添了亂。很明顯，父母能給孩子鋪路，是自己的教師職業(yè)幫上了忙。調(diào)座位、轉(zhuǎn)學(xué)、上重點(diǎn)中學(xué)，都與父母的職業(yè)分不開，這讓孩子在學(xué)校成了一個(gè)特殊的學(xué)生，孩子以為父母無所不能，形成了想什么是什么的幼稚化人格。他并不知道，他的父母不過是普通教師，幫他調(diào)座位能辦到，但是出國的事難以辦到。于是，當(dāng)父母表示辦不到時(shí)，孩子難以接受，甚至以跳樓來要挾父母。

不再給孩子當(dāng)鋪路工

我把我的分析和看法告訴了男孩的父母，他們表示認(rèn)同，隨后提出了他們最關(guān)切的問題：“那現(xiàn)在，我們?cè)撛趺崔k？”

回答這個(gè)問題之前，我說起了狐貍和老鷹。據(jù)說這兩種動(dòng)物把寶寶養(yǎng)到一定的時(shí)候，就會(huì)狠心地把寶寶趕走。男孩的父母立刻領(lǐng)會(huì)了我的意思，說：“在這點(diǎn)上，我們真應(yīng)該向狐貍和老鷹學(xué)習(xí)，對(duì)孩子該放手時(shí)就放手。”的確，要讓孩子的心理成熟起來，父母就得學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己去面對(duì)，去承當(dāng)，不能再給孩子當(dāng)鋪路工了，孩子的路要讓孩子自己走。

具體怎么辦，我給了他們?nèi)缦陆ㄗh：

第一步是近景對(duì)策，讓孩子自己對(duì)出國留學(xué)做一番調(diào)研。家長(zhǎng)先不要簡(jiǎn)單地否定孩子的想法，可以讓孩子上網(wǎng)查詢，也可以讓他和同學(xué)交流，弄清楚出國留學(xué)的利與弊，弄清楚出國留學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和可行性，最后讓孩子拿出一份分析報(bào)告。如果報(bào)告可行，家長(zhǎng)全力支持；如果報(bào)告不可行，孩子就會(huì)主動(dòng)放棄。這個(gè)調(diào)研的過程，家長(zhǎng)一定不要越俎代庖，一定要讓孩子自己去做。

第二步是遠(yuǎn)景對(duì)策，抓住時(shí)機(jī)給孩子補(bǔ)課，讓孩子學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。把眼前的調(diào)研作為一個(gè)契機(jī)，即讓孩子為自己的生活做一個(gè)長(zhǎng)久打算。這需要父母深刻認(rèn)識(shí)，付諸行動(dòng)，持之以恒，并做好老人的工作，共同營(yíng)造促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

不久，男孩的父母打來電話，說孩子為出國的事做了不少調(diào)查，最后他自己選擇了放棄。經(jīng)過這件事，孩子長(zhǎng)大了不少，能夠有所擔(dān)當(dāng)了。我欣慰地笑了，看，事情就是這么簡(jiǎn)單，只要父母肯放手，孩子會(huì)比他們想的要棒得多。

【編輯：楊子】