芻議體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的影響

楊月英

體育游戲的歷史相對(duì)悠久，在體育的教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用活潑生動(dòng)、形式多樣以及內(nèi)容豐富的游戲，能夠使學(xué)生的身體得到鍛煉，體質(zhì)得以增強(qiáng)。在游戲中進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生在集體主義的思想方面得到有效培養(yǎng)，同時(shí)能夠使學(xué)生的智力得到開(kāi)發(fā)，將自身具備的知識(shí)進(jìn)行豐富，使情操得到陶冶。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，充分地運(yùn)用體育游戲這種形式是非常必要的。

1.能夠有效提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)

初中階段是學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德的關(guān)鍵時(shí)期，在體育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。尤其是體育游戲具備較為豐富的形式，學(xué)生能夠?qū)⒆陨砭邆涞拈L(zhǎng)處進(jìn)行展示，同時(shí)也可以使教師了解學(xué)生的短處。

在教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，對(duì)于存在的問(wèn)題要能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并解決。在進(jìn)行體育游戲的時(shí)候，要保證裁判的準(zhǔn)確性以及公正性，對(duì)于學(xué)生投機(jī)取巧的行為以及違反規(guī)則的行為，要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成實(shí)事求是以及誠(chéng)實(shí)的品德。同時(shí)，可以將體育游戲的難度加大，使學(xué)生的意志得到有效培養(yǎng)。例如可以在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行仍沙袋的游戲，將學(xué)生進(jìn)行分為兩組，發(fā)給每一個(gè)學(xué)生四個(gè)沙袋，向?qū)Ψ剿诘膮^(qū)域進(jìn)行投擲，哪一方區(qū)域中剩余的沙袋最少就是勝利者。在這樣的游戲中，學(xué)生如果想要取得勝利，就要承受被沙袋擊中的風(fēng)險(xiǎn)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)、果斷、機(jī)智以及勇敢的品質(zhì)，使學(xué)生能夠克服困難、敢于拼搏。

2.能夠促進(jìn)學(xué)生掌握相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作

在體育的教學(xué)中，許多體育教師對(duì)于體育游戲存在誤解，認(rèn)為體育游戲僅僅適用于小學(xué)生，初中體育教學(xué)不應(yīng)當(dāng)使用體育游戲。這種想法具備一定的局限性，體育游戲不僅僅適用于小學(xué)生，同時(shí)適用于初中生、高中生甚至是大學(xué)生，因此在進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，要對(duì)體育游戲充分利用，對(duì)體育游戲的教材進(jìn)行選擇，使體育游戲的規(guī)則、組織的方法以及動(dòng)作與學(xué)生認(rèn)識(shí)的能力與身體的素質(zhì)相適應(yīng)。例如在進(jìn)行籃球的教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用地面運(yùn)球的游戲，使學(xué)生能夠掌握基本的技術(shù)。在游戲中，學(xué)生只能進(jìn)行單手的運(yùn)球，如果學(xué)生運(yùn)用雙手進(jìn)行運(yùn)球，教師要進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。同時(shí)將障礙物在相應(yīng)位置進(jìn)行設(shè)置，將學(xué)生分組進(jìn)行變向的運(yùn)球，對(duì)于最后完成的進(jìn)行相應(yīng)懲罰。這樣，學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行相互的鼓勵(lì)，使課堂具備熱烈的氣氛，學(xué)生會(huì)盡最大努力來(lái)獲取勝利。經(jīng)過(guò)幾次競(jìng)爭(zhēng)之后，學(xué)生掌握的技術(shù)動(dòng)作會(huì)存在一定的差距，此時(shí)教師要對(duì)學(xué)生重新進(jìn)行分組，將練習(xí)的密度有效增加，將對(duì)抗的程度不斷提升，使學(xué)生參與練習(xí)的興趣以及積極性充分激發(fā)，在相應(yīng)的技術(shù)方面會(huì)得到不同提高，使學(xué)生的體質(zhì)得到有效增強(qiáng)，促進(jìn)活動(dòng)能力的發(fā)展。

3.能夠激發(fā)學(xué)生的興趣

在進(jìn)行體育的教學(xué)時(shí)，將相對(duì)單調(diào)但是需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的基本動(dòng)作放置于游戲中，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)，將體育教學(xué)的質(zhì)量以及效果顯著提升。例如在教學(xué)中，長(zhǎng)跑的教學(xué)相對(duì)單調(diào)枯燥，因?yàn)槭艿皆S多方面的影響，如學(xué)生的心理方面、身體的素質(zhì)方面、生理方面、心血管的機(jī)能以及呼吸的機(jī)能等，對(duì)于長(zhǎng)跑教學(xué)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)畏懼的情緒，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，不能有效地將教學(xué)任務(wù)完成。因此，在進(jìn)行長(zhǎng)跑的教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)丶尤塍w育游戲。在完成練習(xí)之后，學(xué)生會(huì)處于疲勞狀態(tài)，在休息的時(shí)候教師可以設(shè)置智力類(lèi)的游戲，轉(zhuǎn)變學(xué)生興奮點(diǎn)，由運(yùn)動(dòng)的中樞神經(jīng)轉(zhuǎn)變成思維的想象以及思維的分析，使學(xué)生在思維分析方面的能力得到有效培養(yǎng)，同時(shí)能夠使學(xué)生的機(jī)體得到放松以及休息，使學(xué)生提高積極性，對(duì)運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷以及練習(xí)的密度進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，對(duì)于長(zhǎng)跑基本的技術(shù)，學(xué)生能夠有效掌握，提升了學(xué)生的自覺(jué)性以及積極性，使教學(xué)的效果以及質(zhì)量得到了有效提升。

4.能夠促進(jìn)學(xué)生心理健康

初中學(xué)生積極地參與體育鍛煉，具備良好的身體，才能夠保障良好的心態(tài)。目前，在初中階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的任務(wù)相對(duì)繁重，導(dǎo)致許多學(xué)生在心理方面出現(xiàn)悲觀以及抑郁的情緒。依據(jù)相關(guān)的研究，進(jìn)行體育鍛煉能夠?qū)⒕o張的神經(jīng)進(jìn)行緩解，使心情放松，將學(xué)生的壓力有效減輕。體育游戲能夠使學(xué)生感受快樂(lè)，使每一位學(xué)生能夠參與到體育游戲中，同時(shí)在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中形成良好的互動(dòng)，學(xué)生會(huì)敞開(kāi)心扉，在游戲中將不良情緒排除，使學(xué)生心理得到完善，促進(jìn)心理健康。

5.能夠增進(jìn)人際關(guān)系

初中生大部分是獨(dú)生子女，他們的性格相對(duì)孤僻和冷漠。通常的情況之下，游戲由多個(gè)人員共同完成，在相同規(guī)則下參與游戲的人員努力朝著同一個(gè)目標(biāo)奮斗，體育的游戲一般是集體的形式，注重的是團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在初中體育的教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，學(xué)生會(huì)努力地朝著同一個(gè)目標(biāo)共同奮斗，避免學(xué)生以自我為中心，在相同規(guī)則下將自我的約束力有效增強(qiáng)，使學(xué)生能夠增進(jìn)人際關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)良性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生可以在游戲中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)方面的意識(shí)以及能力有效增強(qiáng)。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中運(yùn)用體有游戲是非常必要的，初中體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要充分運(yùn)用體育游戲，依據(jù)學(xué)生實(shí)際的情況以及教學(xué)的內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠積極自主地參與到體育教學(xué)中，積極自主地進(jìn)行體育鍛煉，使自身在心理以及生理方面得到有效發(fā)展。