大學生德行教化的探索

賈忠會

我國現代對學生的德性教育提高缺乏完整有效性，大學生在成長過程中沒有受到過系統有效的德行教育，受社會、經濟、家庭影響，其價值觀缺乏系統性、思維散亂，行為隨意，自我、缺乏感恩和奉獻精神。通過一次傳統文化論壇志愿者培訓和服務實踐，對已經成人的大學生進行德性提高教育，通過古賢先圣的理論和方法（傳統文化—孝道教育）進行教化是行之有效的。

大學生德行教化傳統文化孝道我國現代對學生的德性教育提高缺乏完整有效性，大學生在成長過程中沒有受到過系統有效的德性教育，受社會、經濟、家庭影響，其價值觀缺乏系統性、思維散亂，行為隨意，自我、缺乏感恩和奉獻精神。通過一次傳統文化論壇志愿者培訓和服務，對已經成人的大學生進行德性提高教育，通過古賢先圣的理論和方法（傳統文化—孝道教育）進行教化是行之有效的。教化就是教育者講明白道理，以身作則，用實際行動做給他們看，即正已化人。

2013年9月有幸組織學院120名學生參加了本地區首屆傳統文化論壇志愿者服務工作（義工），全程9天（培訓6天，服務3天），結果不僅圓滿完成志愿者服務任務，更重要的是120名學生心靈受到了洗禮，學生們的孝心、感恩心、恭敬心被開啟，體驗了付出就有回報，先付出總有回報的道理。大學生的德性認知和提高成效顯著。

培訓程序：早6：30分組舉牌站隊到操場練習禮儀（分仁、義、禮、智、信、孝6個組），如站姿、90度鞠躬、問候語等；8：00到食堂就餐（服務組提前進入，向就餐的同學問候鞠躬、服務，最后就餐，打掃衛生），要求食無語、不剩飯、飯后餐具自行送到指定處。9點列隊到教室上課，上課前集體讀誦《晨起自勉文》《弟子規》《一日常規》，之后的幾天上課前向古圣先賢、列祖列宗、孔老夫子等行三鞠躬禮；中午12：00或下午6：00下課時都要集體讀誦“感恩詞”；晚7：00～9：00觀看視頻或分享（座談），手語組練習手語，9：00結束時要集體讀誦《夜幕自省文》。

培訓內容及播放視頻：老師講授內容：志愿者參加活動的意義、做好志愿者的條件（責任心、笑容、恭敬有禮、不說話、配合）、傳統文化系列（孝文化、曾國藩的智慧為主線）。播放的視頻：“鄂爾多斯傳統文化論壇花絮、呼和浩特第二屆傳統文化論壇花絮、大導演與老媽媽、我給兒子當孫子、最后一封信、天堂的午餐、圣賢教育改變命運、欣賞音樂（什么是德音雅樂）、禮儀人生、為什么吃素（吃者有罪—為什么不能吃他們）、2012最美鄉村教師頒獎晚會、暖春”。

活動三天的程序：志愿者分：接待組（在賓館負責講課嘉賓接待和服務）；禮儀組（負責向進退場的聽眾列隊行90度鞠躬禮和問候）；引領組（負責舉牌有序引領聽眾進場入座）；茶水組（負責聽眾飲水）；安全組（負責場外車輛就位、人員疏導和處理突發事件）；衛生組（負責男女衛生間的打掃和保持）；午餐發放和餐具收集由引領組和禮儀組負責。會議（講座）開始禮儀組及引領組全體及他組輪班進入內場聽課，接受教育。

我院學生參加傳統文化論壇志愿者活動，經過6天的培訓和3天服務工作、聽講座和回來座談分享，他們心靈受到洗滌，認識了傳統文化（如百善孝為先）、多數同學的孝心被開發出來，今后對待父母的態度有了質的變化，生起了恭敬心，體驗到先真誠有禮、先真誠付出，總有回報的快樂和幸福！為他們今后做人德行種下了好的種子。返校后上課及課后行為有了大的變化，廣泛受到老師們的好評，分別給系及院領導進行了集體匯報，把學到的11個感恩的手語帶回我院并傳承，也為今后類似的志愿者培訓積累了經驗。

為什么現在科技、媒體發達，見識較多，很難教化的大學生，參加了本地區首屆傳統文化論壇志愿者服務工作（義工），短短的9天時間（培訓6天，服務3天），就夠洗滌他們的心靈、改變他們的價值觀和情感呢？一是古圣先賢教育人的理論和方法是行之有效的（人性的教育），“人之初，性本善”，“百善孝為先”，孝心教育開啟是前提，“孝心啟，百善開”。二是培訓指導老師們以身作則，率先垂范，深深影響了學生。通過講授播放視頻（以孝道為核心）和培訓指導老師的行為示范主要培養了學生（志愿者）的孝心、感恩心和恭敬心；志愿者有了三心，向他人微笑、行90度鞠躬禮、問候自然、真誠到位，做事服務積極主動到位。由此當代大學生思想道德及行為教育（德行教育）主要的方法應該是教化，用古圣先賢的教育理論和方法（重點是孝道）來進行“教”，教育者用實際行動做給他們看，“正已化人”，才能把學生的德行提高。

參考文獻：

[1]弟子規.

[2]晨起自勉文.

[3]夜幕自省文.

[4]感恩詞.

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