春風化雨潤物無聲

薛興隆

教師不僅傳遞學生文化，也應塑造學生心理，現代教育中教師更要維護學生心理健康。班主任能否科學有效地把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將決定了教育工作的成敗。

德育教育有效溝通主題班會班主任工作班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。

一、掌握學生心理，當好“心理醫生”

教師不僅傳遞學生文化，也應塑造學生心理，現代教育中教師更要維護學生心理健康。雖然班主任的主要任務不是作一名心理保健工作者，但作為一班之“主”，能否科學有效地把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將決定了教育工作的成敗。

那么如何掌握學生心理，做好學生思想工作，如何正確地輔導、疏導學生心理，培養學生健康的心理呢？

1.端正態度，重視學生心理健康，善于觀察了解學生心理狀態

現在學生的生活環境復雜，家庭的不和諧、社會的放任，使得部分學生心理素質脆弱，形成了一些心理障礙：表現在學習上的焦慮不安乃至恐懼；表現在人際關系上的、猜忌、懷疑；表現在社會關系上的自閉、自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活缺少積極的態度，缺少少年人應有的勇氣與沖勁。遇到挫折，就心灰意冷，放任自由、甚至消極頹廢。這些都應引起我們班主任的注意，若視若無睹，常此以往則學生們會越來越難以溝通，最終導致教育的失敗。所以在班主任工作中，平時就應有意地開展一些有利于學生身心發展的活動，以此來教育學生，訓練學生，改變學生。如“學雷鋒、獻愛心”社區服務、勤工儉學等社會實踐活動，讓他們真正感受到書本上的知識變成了力量，讓他們在幫助他人的同時也幫助了自己，并且培養他們的競爭意識，開拓精神和吃苦耐勞精神，提高了社交能力、認知能力和承受挫折的能力，使他們心情愉快，感受到集體交往的樂趣，促進學生個性心理的健康發展。

2.因材施教，因勢利導，注重學生個體的差異

由于受不同的生活環境影響，學生的素質是千差萬別、個性、興趣、知識、才能是良莠不齊。對同一具體問題、具體事物的看法也大相徑庭。這就要求班主任老師深入學生中間，了解每一個學生的情況，與他交朋友，做他們的知心大哥哥、知心大姐姐，與他們交心。掌握交流的方法和尺度，及時了解他們中間存在的問題，針對不同的對象，選擇不同的方式方法，因人而宜，因勢利導地做他他們的思想工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。對學生的心理進行“望”“聞”“問”“切”，把握學生思想的動態“脈搏”，對癥下藥，做好“心理醫生”工作。

3.做好持久戰準備，循循善誘，一點一滴地改變學生

后進生工作一直是班主任工作的難點和重點，班主任幫助后進生不能急于求成，要懂得理解和關愛他們，從情字入手，做好打持久戰的準備，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要曉之以情、動之以理，在潛移默化中既不傷害學生的自尊，又達到教育目的。同時我們還要勇于指出后進生的不足，善于尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

二、掌握科學、合理、有效的溝通技巧

溝通是指人與人之間的信息傳遞與交流，即人與人之間交流意見、觀點、情感或感情的過程。與學生的溝通，要學會抓住細節，要貫穿于整個教學管理中，一個真誠的微笑，一個鼓勵的眼神、一個善意的提醒，都是溝通的方式。同時要抓住班團會及學校組織的各種活動，在活動中與學生進行溝通。

1.準備談話主題，選擇談話時間、地點

教師與學生談話要事先做好準備、準備好談話的主題，選擇好談話的時機和地點。談話不在于時間長短，選擇好的時機和地點起了至關重要的作用。時機對了，有時簡單的幾句話就能完成一次有效的溝通；地點選對了，原本尷尬的談話就變得和諧有效了。

2.掌握有效溝通的策略

（1）學會傾聽學生的傾訴、辯解

要學會傾聽學生的傾訴、辯解，進而了解他們的內心世界，發現他們的漏洞，從情字入手進入學生內心世界，打開學生心結。

（2）學會鼓勵、支持和表揚

鼓勵、支持和表揚鼓勵會讓學生獲得動力和信心。發現學生的優點，及時表揚，要大張旗鼓，要當面表揚，更要在背后表揚，要在班級中造成影響，要讓家長知道，家校合作，要堅持表揚，一定會有效果。

（3）學會善意的批評

每個班級都有犯錯誤的學生，要注重處理學生的過程。要先有一個合理的溝通，讓學生了解自己的錯誤，承認自己的錯誤，避免學生的頂撞，從談話入手，慢慢進入主題，忌用抱怨、尖酸、刻薄、嘲諷語言，定會收到效果。

3.注重和家長的溝通

家校結合是學生德育工作必不可少的一環，是與學生溝通的一部分，讓家長做為一個橋梁，把我們的想法和意見間接地傳遞給學生，也從家長那里獲得學生真實的思想和意圖，與家長共同分析學生的狀況，找到最佳的教育途徑。

三、精心策劃主題班會

主題班會對轉變和提高學生的思想認識有著意想不到的奇效。系列化主題班會要有思想性、知識性、趣味性、同時注重學生的參與性，寓教于樂。各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

做好班主任德育工作，遠不止以上述三個方面，其內容是多樣的，方法是多變的，但萬變不離其宗，在班級管理工作中，班主任如能長期注意這三個方面，學生們的良好道德和生活習性、學習習慣還是可以培養出來的，春風化雨潤物無聲，希望我們的班主任能在工作中不斷進步，做個成功的班主任。

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