探析素質教育與少兒藝術培訓

莊晶

摘 要：作為素質教育的重要組成部分，藝術培訓對于少兒整體素養的培養有著極其特殊的意義。本文對素質教育和少兒藝術培訓的相互關系進行了討論，并針對少兒藝術培訓提出了幾點建議。

關鍵詞：素質教育；少兒藝術培訓；關系；建議

前言

伴隨著素質教育的不斷深化發展，對少兒素質的培養受到了越來越多家長的重視，而作為素質教育的重要環節，藝術培訓是促進少兒德智體美勞全面發展的重要組成部分，對于學生綜合素質的提高有著不容忽視的作用。因此，在素質教育背景下，做好少兒藝術培訓，是非常重要的。

一、素質教育與少兒藝術培訓的關系

一方面，素質教育是少兒藝術培訓的根本目的。素質教育的主要目標，是適應現代社會發展的實際需求，培養出德智體美勞全面發展，具有積極向上、樂觀豁達精神的接班人。在少兒教育中，素質教育側重于對少兒智力的開發，將教育的重點放在對其動手能力和創造精神的培養、分析和解決實際問題能力的培養、思想品德和道德情操的培養以及良好審美情趣和生活習慣的培養等方面。素質教育包含的內容是非常廣泛的，藝術教育就是其中非常重要的組成部分。沒有藝術教育，素質教育也就不再完整。而從目前來看，少兒藝術培訓的本意，是萌發少兒欣賞美、表現美、體現美的情趣，使得少兒可以在教育和培訓中，受到藝術的熏陶。具體來講，藝術培訓可以陶冶少兒的性情，激發其對于藝術的興趣，提升藝術素養，進而幫助少兒形成良好的品德品質。而對于家長而言，讓孩子參與藝術培訓，并非想要其將來成為藝術家，而是希望通過專業的培訓教育，啟發孩子的心智，塑造優雅的體態，陶冶美好的心靈，促進孩子綜合素質的提高。因此，素質教育可以說是少兒藝術培訓的根本目的。

另一方面，少兒藝術培訓是實現素質教育的重要手段。教育應該從小抓起，從娃娃抓起，少兒教育也一直備受社會各級的關注。從目前來看，少兒教育培訓主要包括四個方面的內容，即啟蒙教育培訓、文化教育培訓、技能教育培訓以及藝術教育培訓。其中，藝術教育培訓主要是通過相應的培訓教育，通過鮮明藝術形象的感染力，充分調動人的心理功能，激發人們的情感，使其能夠在潛移默化之中，接受藝術的陶冶。藝術培訓一般是以鮮明的形象、多變的動作和優美的旋律等來展開相應的教育，比較符合少兒活潑好動的性格，很容易引起其對于學習的興趣，同時也很容易被其理解和接受。少兒藝術培訓，可以通過對事物的觀察，教授相應的觀察學習方法，培養其自主觀察事物的習慣；通過對事物的會議，鍛煉其記憶力和語言表達能力；通過相似事物的聯想，培養少兒的想象力和創造精神。在當前素質教育背景下，少兒藝術培訓注重的不再是教育的結果，而是教育的過程，通過激發少兒興趣的方式，使其主動參與到教學活動中，在輕松愉快的氛圍中，獲得潛能的開發以及綜合能力的提升，從而達到素質教育的目標。因此，少兒藝術培訓是實現少兒素質教育的重要手段。

二、少兒藝術培訓的幾點建議

（一）激發學習興趣

在教育教學中，興趣始終都是最好的老師，少兒藝術教育應該靠吸引而非強制。當前，許多家長將自己的意愿強加到孩子身上，無視孩子的意愿為其選擇相應的培訓項目，而且美其名曰“為了孩子著想”。而實際上，孩子才是學習的主體，興趣則是產生學習動力的來源。這樣強制性的行為，不僅無法起到良好的效果，甚至可能會誘發學生的厭學情緒。因此，在少兒藝術培訓中，家長應該加強與孩子的溝通和交流，了解孩子的興趣愛好，因勢利導，激發其對于學習的興趣，使得學生主動去學習，才能夠起到良好的效果。

（二）樹立學習信心

家長應該善于發現孩子的優點，對其進行相應的賞識和鼓勵，引導孩子樹立對于良好的自信心。當前，許多家長都喜歡將自己的孩子與別人的孩子進行對比，張口閉口人家的小孩如何如何聰明，自己的小孩如何笨拙，其本意可能是為了激發孩子的競爭意識，但是卻沒有看到，這樣很容易打擊孩子的自信心，使得孩子對學習失去興趣。對此，家長應該善于去尋找孩子身上的閃光點，幫助孩子樹立其良好的自信心，同時認識到人與人之間的差異，多對孩子進行鼓勵，加強與孩子的情感交流，對于孩子通過努力獲得的進步，應該予以肯定和表揚，使其能夠體會到成功的喜悅，激勵其繼續前進。

（三）培養創新思維

在當前的時代背景下，人們的思維意識和思想觀念發生了很大的變化，對于少兒的心理狀態也產生了巨大的而影響。少兒不僅具有極強的求知欲，而且善于獨立思考，希望能夠擺脫傳統思想觀念的束縛。對此，在少兒藝術培訓中，應該加強對其創新思維的培養，強化少兒的創新能力，摒棄傳統僵化的教學模式和教學思想，為其提供更加寬松的環境，使得少兒的創新思維能夠最大程度的發揮，培養其創新能力。

三、結語

總而言之，在當前的時代背景下，素質教育的不斷深化，帶動了教育教學的改革與創新。作為素質教育的重要組成部分，藝術培訓教育是實現學生德智體美勞全面發展的關鍵環節，是需要重點關注的問題。在少兒藝術培訓中，應該立足素質教育基礎，從孩子的年齡特點出發，激發其對于學習的情趣，引導其樹立良好的自信心，同時加強創新思維的培養，促進教學質量和教學水平的提高，為孩子的健康發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]干戈.素質教育與少兒藝術培訓[J].大舞臺，2012（3）： 177，180.

[2]楊靖.少兒藝術培訓與素質教育[J].學周刊：C，2010 （2）：157.