體育課應(yīng)遵守課堂教學(xué)常規(guī)

李志軍

隨著體育教學(xué)改革的發(fā)展，有一些教師，尤其是青年體育教師，教學(xué)中一味地追求形式的變化，而拋棄了前人為我們總結(jié)積累的教學(xué)常規(guī)。筆者以為，改革絕非否定一切。俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我們的體育教學(xué)改革，也應(yīng)該有個(gè)基本規(guī)矩，在改革的進(jìn)程中，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化管理。體育課堂常規(guī)的出臺(tái)是為了確保體育教學(xué)更好的開展，對(duì)學(xué)生及教師提出了一系列的課堂要求，是體育教學(xué)中重要環(huán)節(jié)之一，體育課堂常規(guī)的出臺(tái)，既可以營造正常的教學(xué)秩序，還能加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此建立體育課堂教學(xué)常規(guī)是很有必要的。

一、教師應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范體育教學(xué)，教師要上好體育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范體育教學(xué)行為

（一）教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，專研教材教法，精心設(shè)計(jì)每一堂課

近些年來，由于受諸多因素影響，教師忽視體育教學(xué)，存在著體育教學(xué)無計(jì)劃、無進(jìn)度、無教案的“三無”現(xiàn)象，嚴(yán)重影響體育課的正常教學(xué)。要解決這一問題：一是體育教師要充分認(rèn)識(shí)到備課是上好課的前提和保證，積極探索新課程理念下體育教學(xué)設(shè)計(jì)，而是制定有效的管理檢查措施，嚴(yán)格規(guī)范管理，以促進(jìn)體育課教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（二）遵循體育教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律，規(guī)范課堂教學(xué)程序，重視學(xué)生身心的健康發(fā)展

做好課前場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備工作。既能保證課堂教學(xué)時(shí)間的充分利用；又能保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行；還能在課前及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除場(chǎng)地器材的不安全因素，確保課堂教學(xué)的安全，減少或杜絕傷害故事的發(fā)生。遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律，按照課的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理安排教材教法，合理安排運(yùn)動(dòng)量。如課的開始部分要簡(jiǎn)明扼要地向?qū)W生宣布課的內(nèi)容和任務(wù)要求，并作好思想動(dòng)員，幫助學(xué)生克服生理惰性；課的基本部分應(yīng)合理安排教材先后順序；課的結(jié)束部分應(yīng)重視組織學(xué)生做好必要的整理放松活動(dòng)，并簡(jiǎn)要進(jìn)行課后的小結(jié)及評(píng)價(jià)；規(guī)范教師形象，注重文明教學(xué)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意自身的表率作用，以良好的精神風(fēng)貌去感染學(xué)生。

二、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資料，做好統(tǒng)計(jì)分析，提高教研意識(shí)

隨著體育教學(xué)改革的深入發(fā)展，迫切需要體育教師注重教學(xué)研究工作，研究新規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)方法。

三、建立和完善必要的體育課堂常規(guī)

教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性同時(shí)，應(yīng)規(guī)范必要的行為，使他們從中接受教育，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

（一）建立嚴(yán)格的考勤制度

要求學(xué)生不遲到、不早退，做到因事因病履行請(qǐng)假手續(xù)，培養(yǎng)組織紀(jì)律觀念，增強(qiáng)集體意識(shí)。

（二）建立文明禮貌教育制度

要求學(xué)生使用禮貌語言，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，培養(yǎng)互敬互愛、樂于助人的良好習(xí)慣。

（三）建立衛(wèi)生與安全教育制度

要求學(xué)生講衛(wèi)生（特別是注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生），重視運(yùn)動(dòng)保健和運(yùn)動(dòng)安全。如認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)；加強(qiáng)器械練習(xí)時(shí)的保護(hù)與幫助；自覺遵守投擲練習(xí)規(guī)章和紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高體育衛(wèi)生教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

四、容易被忽視的體育課堂常規(guī)

（一）組織嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某Ｒ?guī)

體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該有專業(yè)的組織口令，不能依賴“這邊來，那邊走、散開、靠攏”等業(yè)余口令指揮學(xué)生，這樣的隊(duì)伍指揮非常不規(guī)范，指揮效果也不明顯，比起專業(yè)的口令指揮學(xué)生會(huì)浪費(fèi)寶貴的上課時(shí)間，還往往容易引起學(xué)生對(duì)教師的反感。

（二）培養(yǎng)體育委員的常規(guī)

在體育教學(xué)過程中，體育教師需要體育委員來輔助自己進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，如體育委員傳達(dá)教師的相關(guān)指令，帶隊(duì)在操場(chǎng)指定位置等待老師，在教師到來之前整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)，這對(duì)體育教學(xué)工作的高效開展是很重要的。

（三）安全教育及檢查常規(guī)

教師往往不會(huì)忽略一些明顯的安全問題，如搭籃球、踢足球、跳山羊等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒，但是一些潛在的危險(xiǎn)很容易漏掉，如學(xué)生口袋里的小刀、鋼筆、等材質(zhì)較硬的物體，著很容易造成學(xué)生安全問題。

（五）有效準(zhǔn)備活動(dòng)的常規(guī)

在體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師很容易忽視學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性，僅僅把其作為一個(gè)形式，失去準(zhǔn)備活動(dòng)熱身、活動(dòng)關(guān)節(jié)的作用，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在體育課上韌帶拉傷等情況，使得體育教學(xué)的有效性縮減。

（六）課后放松常規(guī)

在大量運(yùn)動(dòng)的體育后，部分教師對(duì)學(xué)生放松活動(dòng)不重視，甚至將其直接省略，這就造成學(xué)生放松活動(dòng)不到位，從而出現(xiàn)肌肉酸痛的現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸心理。

周所周知，良好的體育課堂常規(guī)對(duì)課堂效率的提高有積極的作用，是上好體育課不可或缺的前提，如果體育課沒有一定的課堂常規(guī)，就沒有紀(jì)律性和規(guī)范性可言，就很難掌控體育課堂的教學(xué)過程，只有確保優(yōu)質(zhì)的課堂常規(guī)，才可以使得學(xué)生的創(chuàng)新欲望及創(chuàng)新思維被深層的挖掘，才可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性，才可以為學(xué)生營造出愉快健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了課堂規(guī)范學(xué)生及教師的常規(guī)，課堂才可以是歡愉、活躍、和諧、受學(xué)生喜愛、安全的課堂，在此體育課堂中，學(xué)生更容易接受所學(xué)的體育動(dòng)作、方法、技能，更容易使得學(xué)生和教師彼此尊重，既有利于促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高體育質(zhì)量，還能夠規(guī)范師生的教育教學(xué)行為，提高教師和學(xué)生的體育素質(zhì)，這也是促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。