ERP課程在高職會計電算化教學中的重要地位

郭鐵錚

摘 要：隨著信息技術的發展，我國會計電算化系統實現了從記賬憑證到會計報表編制全過程的自動化。但現行的會計電算化系統是基于手工會計業務流程的會計系統，存在諸多不足，因此，ERP系統成為了我國會計電算化的發展趨勢。然而ERP課程是集理論教學和實踐操作為一體的復雜系統，如何突破原有教學的局限，改善教學效果，培養企業需要的ERP人才，是高職ERP教學需要面對的現實問題。

關鍵詞：ERP課程；會計電算化；高職教學

一、高職ERP課程發展現狀

（一）課程目標定位落后

ERP課程教學存在著定位不當的問題，目前很多高職院校都開設ERP課程，但是課程教學效果并不理想，培養出來的ERP人才所具有的能力與企業的要求之間相去甚遠。隨著社會經濟的發展，計算機技術、網絡技術及信息技術的進步，會計軟件已由功能單一的核算型軟件發展成為功能龐大、結構復雜的管理型、決策支持型的網絡會計軟件。因此，在ERP環境下高職院校應重新確定課程的教學目標。

（二）教材內容適用性差

目前高職院校使用的教學教材比較混亂，許多教材像是操作手冊，將大量的企業數據、流程羅列其中，盲目照搬企業培訓教材和案例，強行使教學與企業接軌，課堂教學一味要求學生掌握大量的數據，并且涉及面廣泛，不但增加了教學的復雜性，也讓學生感覺應接不暇，無所適從，違背了教學規律和人才成長規律。對教學內容沒有加以謹慎和適當選擇，造成了教學內容的不穩定、不規范。

（三）教學方法手段單一

局限于傳統的教與學的模式，過于強調學生對系統理論知識的學習，忽視了ERP課程的實踐性特征，偏離了培養ERP技能型人才的宗旨。這種教學常常使學生感覺ERP課程過于深奧、枯燥而致厭倦，學生不但難于理解ERP理論知識，更難以獲得ERP系統的實際應用能力。

（四）師資隊伍老化

ERP會計信息系統是一門新興的邊緣學科，不但涵蓋的知識面廣，而且實踐性極強，這就要求專業教師不僅要具備豐富的理論知識，而且要具有扎實熟練的實際操作技能和會計電算化的系統管理技能。然而由于其是新興學科，真正科班出身的復合型專業人才非常少，大多數專業教師都是通過自學或進修該專業的，再加上專業教師缺乏系統的學習和實踐，導致知識結構老化，實踐技能不強，師資力量不足，嚴重影響了教學質量的提高。

二、高職ERP課程改革措施

（一）改革課程目標定位，適應ERP時代要求

ERP不僅僅是一個計算機軟件，更重要的是企業的管理思想，所以在課程設置上適當增加和補充企業方面的前導課程以與ERP課程對接，讓學生有個循序漸進的從了解到熟悉到掌握應用的過程。因此，高職院校ERP課程的教學目標應該是，通過對企業運營決策整個過程的模擬，使學生深入分析企業內部運行環境和外部市場環境，從而制定出相應的發展戰略、財務決策以及市場和產品決策、生產和營銷決策等，進而提升企業的經營管理水平和能力。

（二）加強教材建設，規范教學內容

ERP會計信息系統是一門全新的課程，其教材內容應包括三個部分：第一部分是會計電算化的概述，簡要介紹會計電算化，會計軟件，ERP的產生和發展等問題；第二部分是總系統（或稱賬務系統）即ERP中的一個子系統，這部分內容和原來的普通財務軟件相近，是會計電算化中的重點內容，要詳細講解，學生要完全掌握；第三部分是與總賬系統有關系而獨立的其他各子系統的學習，如固定資產處理系統、工資處理系統、購銷存系統等。通過這些系統的學習，學生對會計電算化及企業管理都有了全新的認識，有利于拓寬學生知識面。

（三）改進教學方法，豐富教學手段

根據不同的教學內容、教學階段、教學對象等，采用適宜的教學方法。可以采用案例教學，通過穿插案例，使課程具有吸引力，引導學生主動地參與教學活動，讓學生變消極接受知識為積極吸收知識。同時可以運用體驗式教學，加強學生的溝通和協調能力。在教學手段方面，可以利用多媒體教室和多媒體課件，進行財務軟件的操作演示、教學課件的播放、案例分析以及教學活動的控制，以獲得事半功倍的教學效果。

（四）提高師資隊伍水平，強化教師技能素養

ERP沙盤模擬課程作為一門新興的課程系列，沒有現成的教師可以進行教學。一方面可以派會計教師到有關院校進修計算機技術、網絡技術、電子商務等方面的知識，造就多面手教師，加快新的師資隊伍的建設。由于ERP沙盤實訓的內容涉及企業管理、財務會計、物流管理、人力資源管理等多方面知識，一個教師難以精通這些綜合知識，讓不同專業的專業老師一起參與指導學生也是一個比較好的辦法。

（五）組建ERP協會，積極參加競賽

鼓勵學生打破專業甚至跨專業，打破年級的界限組建ERP協會。在教師的參與指導下，按企業的運營模式設立各種機構，形成一個虛擬公司，按公司的要求進行運作。協會會長和各部門經理由學生選舉產生，根據運營結果換屆選舉，充分調動學生的積極性，提高學生興趣。在學校開展ERP沙盤模擬競賽，打破專業界限，讓各專業的學生都能將管理學、會計學、經濟學等各方面的課程再ERP這個沙盤上得到實踐和鍛煉，激發學生學習的積極性，提高動手能力，以達到良好的教育教學目的。

隨著以計算機技術為平臺的信息技術和網絡技術的迅猛發展，ERP系統的應用越來越廣泛，這系列課程的開設，在一定程度上解決了學生實踐能力培養的難題，提高了學生的實踐能力、動手能力和就業競爭力，為學生就業構建了成長的平臺。

參考文獻：

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[2]張莉.淺議ERP沙盤模擬實訓在財務管理課程中的應用[J].中國職業技術教育，2010（14）.