探究20世紀中國油畫的起源

尹梓先

20世紀油畫開始在中國大地上傳播、發展，這是一個艱辛而且漫長的歷史過程，在滾滾歷史洪流中，這段歷史是值得我們研究和回味的。對20世紀油畫的發展的研究，可以通過它的發展歷史、思想、觀念、風格、技法了解幾代油畫家們對西方油畫的理解、認識，創作方法和思想觀念上都有深深的歷史烙印。評價和研究這個發展過程應該是一件很有意思的事情。下面，筆者就20世紀中國油畫的起源問題進行探究，以供同行參考。

一、洋畫運動

“洋務運動”使得有識之士對西方文化引進進行了全面的反省。西方繪畫以文化形態被移植到中國，其首要表現就是現代美術教育的興起，這正是洋畫能在中國出現的一個重要的時代土壤。至20世紀初，全國各地的中西學堂相繼出現，現代美術教育作為現代教育的組成部分，把傳授知識和技能視為一種社會事業，這就從根本上改變了封閉性的宗法師徒關系。正如梁啟超所指出的：“變法之本，在育人才；人才之興，在開學校。”清朝末期的“洋務派”和“維新派”都重視把西方的模式移植過來開辦學校。通過新興美術教育而出現的西洋畫的傳播，首先是1902年張之洞奏請在南京開辦“三江師范學堂”（1905年成立時改名為“兩江優級師范學堂”），設有圖畫手工課程，西畫科目請日本人任教員從事教學。兩江師范學堂1905年開設的“圖畫課目”中：出現素描（鉛筆、木炭）、水彩畫、油畫、用器畫（平面幾何畫、立體幾何畫……正投影畫、均角投影畫、傾斜投影畫、透視畫、圖法幾何等）。其中“油畫”第一次出現在中國近代美術教育的“圖畫”課程內容之中。這是一次歷史性的突破，兩江優級師范學堂因此而成為中國近代美術教育的一種雛形。同樣的“圖畫”課程，在20世紀最初的十年時間里，成為師范學堂常規項目。1906年清朝政府頒布《通行各省優級師范選課章程》，其中有“圖畫課”的規定。1907年頒布的《女子師范學堂章程》中也有“圖畫課”的規定。1909年（宣統元年）頒布《檢定小學堂章程》，規定了圖畫教員的考試科目。1910年頒布《奏陳初等小學教課書情形》，教課書包括圖畫和手工課本。清末民初，各類師范學堂相繼設立“圖畫課”。1903年，楊白民建立上海城東女學，該校設有文藝科，特別注重圖畫、音樂、手工及女學等科。其教員吳夢非當時在該校任教時，教的是西洋畫，以寫生為主，先教素描木炭石膏像，次教靜物水彩油畫寫生。同年6月開辦的湖南民立第一女學，學校的必修科中也有美術課程。可以說，在民國以前，學堂體制已經初見規模，普及美術教育有了一定的基礎，學堂美術課程的設置、教材內容基本上仿效日本。新式學堂的圖畫學習，作為實學的一部分，得以體現。

二、留學潮流

考察中國最早的油畫留學生歷史，以清末留學日本的李叔同為代表。“1906年，李岸、曾延年兩人進入東京美術學校西洋畫科學習（1911年畢業）。實際上進入東京美術學校學習的中國留學生，最早的是1905年進入西洋畫科的黃輔周，但黃輔周中途退學，作為該校畢業生，李岸、曾延年是最早的中國留學生”。其中最有參考價值的一條文獻，即于1906年發表的一篇《清國人志于洋畫》的報道。這篇報道敘述了李叔同（當時原名李岸）在留學日本期間生活的一個側面，報道中說李叔同“最喜歡畫的是油畫”。根據統計，1905年到1949年，在東京美術學校留學的共有134個優秀的中國人在這里學習美術。清末留學該校學習的“清國人”，應為十人，被稱為“清末十同學”。其中除了誼孫學習雕塑外，其余曾延年、李岸（李叔同）、黃輔周、白常齡、潘壽恒、方明遠等九人都是學習油畫的。他們就是所謂“清國人志于洋畫”的“九同學”。相對而言，李叔同在回國以后，致力于西洋畫的傳播和和現代美術教育事業，在他的藝術活動中更重要的是美術教育活動。曾受教于李叔同的吳夢非在《五四運動前后的美術教育回憶片段》中寫道：“教我們繪畫和音樂的還有李叔同先生。李叔同先生和曾延年先生是我國留學日本研究美術最早的人，他們都是東京美術學校西洋畫科畢業的。李叔同先生教我們繪畫時，首先教我們寫生。初用石膏模型及靜物，1914年后改習人體寫生。……我們除了在教室內進行寫生外，還常到野外寫生。當時的西湖，可以說是我們野外寫生的教室。學校還特地制備了兩只小船，以供我們在湖上作畫，觀賞之用。”在這里，我們看到了包括李叔同在內的一些留學學習西洋畫的人回國后對于藝術教育，有過不小貢獻。最早將西方美術引進至中國近代美術教育的先行者，使得早期留日畫家逐漸充當了西畫在本土傳播的主體之一。清朝末期除了留日畫家現象之外，另一種留學現象——留學歐美現象早在1872年使見端倪，雖在當時沒有立刻形成高潮，但還是出現源源不斷的現象。清末民初，同樣出現了幾位重要的中國留學生畫家，其中以李鐵夫、李毅士等人為代表人物，他們在歐美不同的學院接受油畫技法學習。追溯歷史，去美留學的學生留學的時間應該早于去日本的。直到1919年留法勤工儉學運動開展后，才形成留學西方的高潮。至此，清末留學生現象，揭開了20世紀中國美術史上“留學生時代”的序幕。

回首中國現代油畫的歷史，我們由此得出關于中國油畫發展起源的結論：以1906年兩江優級師范學堂圖畫手工科設置和李叔同等入東京美術學校西洋畫科學習為標志，中國洋畫運動開始了其漫漫的歷史征程。在20世紀中期，發生了引進和創造的重大文化演變，以寫實主義抬頭和現代化主義轉型為主要特征，成為中國現代油畫發展的重大事件。中國現代油畫相關的文化演變，也為20世紀下半期的中國當代油畫的發展和前行提供了文化參考和歷史經驗。我們應該沿著把油畫“融入中華民族血液”、順應歷史發展潮流作為研究和探索油畫的路線走下去。endprint