大學生創意點燃中國文化創意未來夢

2014第二屆“三彩杯”創意設計大賽是第二屆創博會的又一大亮點，洛陽作為我國中部地區重要工業科研基地，具有獨特的產業優勢和凝聚力，大賽以傳統產業提升和新興產業培育為目標，充分發揮科技創新在經濟轉型中的支撐引領作用，對加快洛陽市經濟社會發展和創新型城市建設，起到了積極的推動作用。

本屆創意設計大賽共收到參賽作品2415件，其中文化創意類578件，工業設計類656件，視覺傳達類983件，數字多媒體類198件。經評審委員會評審，共評選出金獎4項，銀獎20項，銅獎60項；最佳創意獎50項，優秀作品獎100項；最佳組織獎1項，最佳宣傳獎1項，最佳設計單位獎1項，最佳團隊獎1項，最佳貢獻獎1項，特別獎1項。其中《蟬》（真金刺繡）等4件作品奪得大賽金獎，《三彩韻·花韻系列》等20件作品摘得大賽銀獎，《帆畫洛陽》等60件作品獲得大賽銅獎。

本屆大賽最大的特點就是中國紅星獎新銳獲獎產品中原巡展，把全國最具有創意的工業設計頂級產品七十余件帶到洛陽，有很多產品都是首次亮相，為廣大設計愛好者帶來了創意的視覺盛宴，通過此次來洛陽與創博會組委會達成了初步合作共識，洛陽創意設計大賽與紅星獎建立合作機制，優秀設計作品將被輸送參加全國“紅星獎”的角逐。

而來自全國各地的高校大學生的創意設計作品也是本次參展的一大亮點，他們以當地文化為依托，承載著80、90后年輕人的思維方式、價值理念，設計出了一款款清新亮麗的作品。

在大學生創意設計參賽展區，一個名為“落成·拾光”的產品引起了參觀者的注意，90后研究生邱爽在對記者談起這件作品時不無充滿一個大學生對于文化的感悟和創作激情。該作品作者邱爽說：“創作‘洛城拾光創意文化產品的初衷為用流轉的時光記錄流傳的河洛文化。通過符合現代審美情趣的視覺符號及文化語言，加之流淌在人們心間的河洛文化精髓，使觀者在感受耳目一新的河洛文化創意產品同時，對河洛文化有深層次的感知和認同。旨在用現代設計感的手法將古老的河洛文化發揚光大，優化視覺元素，提純中國傳統色彩及運用，不但契合了洛陽不斷提升的文化品格，也在某種程度上延伸了河洛文化軌跡，讓河洛文化在眼前展現，在身邊流傳！”

文化創意產業在發展中也應該嘗試遵循因地制宜，因時制宜的原則，邱爽說他在創作“洛城·拾光”文化創意產品的時候，就秉承了這一原則，在創作之前的題材與素材選取中注重自身創意與當地文化氛圍、歷史沉淀、文化認同等多方面因素結合。

因時制宜是指在創作時把自己想闡釋的文化元素與其相對應的時間節點緊密聯系在一起，使其形成聯動關系更順應自然發展趨勢，并且在應用推廣之時要考慮到節慶、氣候、當地政策等因素。

文化創意與產品載體的實用性結合在一起也是創作時需要全盤考慮的。比如在邱爽的作品中，受眾人群就考慮到了洛陽本地及外來游客、學生、青年等各年齡階層。在產品應用的時候考慮到受眾人群的喜好和需要的物品，如手機殼、鼠標墊、U盤、T恤、車飾、等多種實用的產品。

邱爽說自己身為洛陽人非常自豪和驕傲，在這座歷史悠久的古城生活了二十多年，家鄉洛陽以其厚重的歷史文化積淀深深地影響著他，作為一名設計專業的學生，他在思考創作方向的同時，也更希望用自己的設計表達對家鄉洛陽的熱愛。

只有越來越多的年輕文化創意實踐者去不斷努力才能使文化創意產業厚積薄發充分地綻放其光彩與魅力。

在文化創意產業闊步發展的今天，各高校作為高素質人才輸出的搖籃以及創意文化產業的重要發源地之一，在創意文化發展的過程中起著關鍵性的作用。對于文化藝術設計院校作為文化藝術人才的培養基地，高校承載著文化研究、創意發展的重要使命，對此，大連工業大學藝術與設計學院副院長、研究生導師孫青教授在接受記者采訪時分享了對目前高校在培養文化創意人才和創新發展方面的一些看法。

在談到高校對文化產業發展的作用時孫青表示，高校在教學科研中可以引領文化創意理論發展的方向，可以把控探索實踐的趨勢，可以保證文化創意產業發展水平的高度。高校為創意文化產業源源不斷地培養輸出各類優秀人才，高校不僅可以培養文化創意產業人才，而且在其他方面也培養出了一大批具有高素質與創新文化探索精神的管理者和實踐者，這在整個創意文化產業茁壯發展的歷史進程中都是有積極意義的。

眾所周知，創意文化產業提供的文化產品，多數具有創新性、前瞻性，所以更能吸引社會的關注，其審美取向、應用途徑及觸及領域都與高校所培養出的高素質人才有所契合。在高校的課程設置中普遍滲透著人文氣息的蹤影，各類藝術鑒賞與藝術設計實踐更多地走入了學生的課堂，其蘊含文化內容吸引與引導著各方面高素質人才走進創意文化產業的方方面面。

每所高校都擁有著不同的資源優勢且各地區高校也有包括地區政策的經濟發展程度，專業培養特色等區位優勢有所不同。如我校在專業教學方面注重自身形態認知理論體系的灌輸，在文化人才培養方面，我們始終注重實踐并在課程設置中潛移默化地將文化創意產業的發展脈絡、進步方向、未來趨勢等相關理論傳輸給學生，激發學生文化創意思想的萌動與發展，并在各個方面助力學生做出原創設計作品。始終鼓勵學生的自主能動性并勉勵學生在實踐創作中要“接地氣”，嘗試以小博大，注重相關藝術背景與文化內涵的延展，以不同的“點”釋放出文化創意的力量。如2013級學生王月的“樹洞畫女孩兒”實踐作品和2012級研究生邱爽針對中原文化所創作出的“洛城拾光”創意產品都較成功地走紅網絡，讓社會所熟知，引起了社會的共鳴。

事實證明，大眾對優秀原創設計作品的認可是建立在對傳承文化的創新與主流話題的結合上。當然，高校與文化創意產業的對接中也遇到了不少困難，如在資金、市場、資源區位設置、文化承載能力與當地經濟消費水平等多方面的問題上，所以，文化創意產品的開發還需要社會多方面的支持。

文化創意產業與市場本身就是相輔相成、相互影響的一種關系，市場是文化創意產業發展的引導性源頭和創意文化走向實踐的落腳點。

文化創意產品的釋放需要有多方面的考量，可以與當地實際情況相結合，作為旅游紀念品、商務禮品等形式來傳播當地文化的屬性，設計和生產出大眾喜聞樂見的商品。

文化創意產業不僅僅要獨樹一幟引領市場個性化發展潮流，同時也要遵守市場規則、兼顧市場需求。只有將好的創意付諸于市場的實踐中，才能使創新與創意資源實現利用率的最大化發展，就“洛城·拾光”創意產品而言，將創新與當地歷史文化背景巧妙的結合，符合市場需求并順應市場未來發展的趨勢，所以能夠被更廣大的大眾群體所接受與認同。