關(guān)于堅定大學(xué)生“三個自信”的調(diào)研與思考

蘇若雪 李朝陽

摘 要：引導(dǎo)大學(xué)生堅定對中國特色社會主義道路、理論和制度的“三個自信”具有重要意義。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在“三個自信”中主要方面是積極的，但也存在一些問題。要堅定大學(xué)生的“三個自信”，高校要在思想政治理論課、日常思想政治教育、利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新思想政治教育形式等多方面進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；堅信；三個自信；調(diào)研

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）15-0281-02

黨的十八大政治報告提出要堅定全黨的中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信，即“三個自信”。隨即，如何在全社會特別是青年大學(xué)生中堅定“三個自信”引起了各方面的關(guān)注，成了一個重要的理論和實踐問題。本文在調(diào)研的基礎(chǔ)上對如何在大學(xué)生中堅定“三個自信”的相關(guān)問題進(jìn)行了專題探討，以期深化相關(guān)認(rèn)識。

一、大學(xué)生堅定“三個自信”的意義

第一，是大學(xué)生健康成長的內(nèi)在要求。“三個自信”是當(dāng)代中國人社會政治信念的核心內(nèi)容，它決定了社會政治信念的結(jié)構(gòu)，規(guī)定了其基本內(nèi)容，指明了其方向，并對道德信念、生活信念、職業(yè)信念有著重要影響。大學(xué)生堅定“三個自信”對他們的健康成長是必要的，但是這一過程也存在各種阻力，例如歷史虛無主義、新自由主義、民主社會主義等錯誤思潮通過各種方式對大學(xué)生產(chǎn)生著負(fù)面影響，社會生活中存在著的諸如腐敗問題、貧富差距拉大、道德建設(shè)嚴(yán)重滑坡等都也會對大學(xué)生堅信“三個自信”產(chǎn)生障礙，影響他們健康成長。這都需要我們從關(guān)注大學(xué)生成長成才的角度重視大學(xué)生堅定“三個自信”這一工作。

第二，是為“中國夢”的實現(xiàn)做好人才儲備工作的內(nèi)在要求。“中國夢”的未來寄希望于青年，特別是寄希望于青年大學(xué)生。胡錦濤指出，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。全黨要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)”[1]。只有關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛包括2 000多萬大學(xué)生在內(nèi)的青年人，才能為中國特色社會主義事業(yè)奠定雄厚的人力基礎(chǔ)。大學(xué)生能否認(rèn)知、認(rèn)同并堅定“三個自信”，他們的思想政治素質(zhì)如何，關(guān)系到上述目標(biāo)能否實現(xiàn)，關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)和我國的全球競爭能力，關(guān)系到黨和國家的前途命運。

二、大學(xué)生堅定“三個自信”的現(xiàn)狀和存在問題的原因

為全面了解情況，2013年11月，我們對大學(xué)生堅定“三個自信”的現(xiàn)狀開展了調(diào)研，調(diào)研方式是問卷和個別訪談，共計收回303份有效問卷。男女生所占比例分別為1：1.42，大一、二、三、四年級學(xué)生所占比例分別為24.1%、27.7%、23.1%、25.1%，在專業(yè)類別中，人文社科管理類、理工農(nóng)醫(yī)類、藝術(shù)體育類分別占58%、37%和5%，基本保證了調(diào)查人群的均衡性。對于問卷結(jié)果，我們用SPSS19.0軟件進(jìn)行了處理，具有較高的科學(xué)性。

1.大學(xué)生堅定“三個自信”的現(xiàn)狀

首先，部分大學(xué)生對“三個自信”的認(rèn)知有待提高。認(rèn)知中國特色社會主義道路、理論和制度是堅定“三個自信”的基礎(chǔ)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)查前沒有聽說過“三個自信”的同學(xué)占到了20.8%，62.3%的同學(xué)聽說過，僅有16.9%的同學(xué)選擇“比較了解”。在提問到“三個自信”的具體內(nèi)容時，有23.1%的同學(xué)不能做出正確回答。因此，可以看出，部分大學(xué)生對“三個自信”的認(rèn)知有所欠缺，會影響他們的“三個自信”。

其次，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同中國特色社會主義道路、理論和制度的意義和馬克思主義屬性。認(rèn)同中國特色社會主義是堅定“三個自信”的關(guān)鍵。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同走中國特色社會主義道路“符合我國國情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律”，只有1.3%的學(xué)生認(rèn)為這是完全錯誤的。社會上有些人對中國搞社會主義市場經(jīng)濟(jì)有各種非議，但調(diào)研顯示，多數(shù)大學(xué)生贊同“社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是實現(xiàn)富民強國的必由之路”這一論斷，只有4%的學(xué)生表示“不太贊同”。另外，多數(shù)大學(xué)生贊同必須始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬克思主義。以上調(diào)研說明，大學(xué)生在對這些重大問題的回答上基本面是好的，但部分同學(xué)的問題也值得注意。

再者，多數(shù)大學(xué)生對中國特色社會主義的前景有信心，愿意積極投身中國特色社會主義實踐。是否愿意投身中國特色社會主義建設(shè)實踐，是檢驗一個人是否堅定“三個自信”的試金石。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，堅持中國特色社會主義，中國夢必將實現(xiàn)。在訪談中，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己是中國特色社會主義的主人翁，表示愿意為未來祖國的建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力。但又客觀地認(rèn)為自己現(xiàn)在還有很多不足，因此，在大學(xué)階段應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，增強自身的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感，把自己培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的合格人才，為將來投身中國特色社會主義事業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

2.影響大學(xué)生堅定“三個自信”的因素

第一，受中國特色社會主義建設(shè)中存在問題的影響。大學(xué)生是社會化的人，中國特色社會主義建設(shè)中存在的一些有礙社會公平正義的問題，必然會影響他們的認(rèn)識。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在回答“我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成效如何”一題中，選擇“經(jīng)濟(jì)、精神、政治、社會全面發(fā)展”的同學(xué)，認(rèn)為在未來必須始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、反對走西方資本主義道路的比例要明顯高于認(rèn)為改革開放以來我國“經(jīng)濟(jì)顯著發(fā)展，精神、政治、社會方面發(fā)展相對緩慢”或“都沒有什么明顯的發(fā)展、進(jìn)步”的同學(xué)。因此，我們可以得出結(jié)論，對于改革開放成效的認(rèn)識與大學(xué)生能否堅定對中國特色社會主義的“三個自信”間有明確的對應(yīng)關(guān)系。這一點值得我們關(guān)注，并應(yīng)努力幫助部分因?qū)ΜF(xiàn)實評價不高，從而對中國特色社會主義信心有所不足的大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，并充滿對中國特色社會主義正確路徑的自信。

第二，受反馬克思主義思潮的影響。當(dāng)前，在我國比較盛行的反馬克思主義思潮主要有新自由主義、民主社會主義、歷史虛無主義等。一些人傳播這些社會思潮的政治目的都是為了影響我們對中國特色社會主義的看法。由于當(dāng)代大學(xué)生社會實踐少、社會經(jīng)驗缺乏，主要靠理論灌輸形成的政治信仰，導(dǎo)致他們的觀念和政治認(rèn)知容易受到這些反馬克思主義思潮的影響，使得一部分大學(xué)生懷疑社會主義核心政治思想和價值觀念，對我國一直堅定和提倡的中國特色社會主義共同理想有所動搖。

第三，受高校思想政治教育存在的不足影響。客觀地說，自實施思想政治理論課“2005方案”以來，思想政治理論課教學(xué)實效性得到了提高，但依然存在問題。35%的同學(xué)認(rèn)為主要問題是“大道理多，沒有解決實際問題”，30.4%的同學(xué)認(rèn)為問題集中在“上課形式死板和過于單一”方面，另外有34%的大學(xué)生選擇了“不能及時、有說服力和針對性地解決學(xué)生的困惑并對熱點問題加以引導(dǎo)”。結(jié)合對同學(xué)的訪談可知，大多數(shù)學(xué)生會去上課，但聽課效率并不高，部分大學(xué)生在思想政治理論課上的參與度不高，主動學(xué)習(xí)的勁頭不足，對上課內(nèi)容沒有認(rèn)真聽講，采取應(yīng)付式學(xué)習(xí)。

三、進(jìn)一步堅定大學(xué)生“三個自信”的對策

將“三個自信”教育貫穿于思想政治理論課教學(xué)始終。思想政治理論課是高校對大學(xué)生開展“三個自信”教育的主陣地，要加強這一主陣地，必須將“三個自信”教育貫穿思想政治理論課始終，特別需要我們做好以下工作：1）編好教材，完整準(zhǔn)確地反映中國特色社會主義道路、理論和制度的主要內(nèi)容。這一點在2013版的思想政治理論課教材中基本實現(xiàn)，目前存在的主要問題是文件語言過多，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生認(rèn)為可讀性差，影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。突破的方向是進(jìn)一步實現(xiàn)內(nèi)容的科學(xué)性、政治性與形式的活潑性、可讀性的統(tǒng)一；2）改革思想政治理論課教學(xué)方法。在課堂教學(xué)方面，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，把多媒體教學(xué)、真實案例的視頻播放、學(xué)習(xí)當(dāng)代政治名人的博客、微博等多種方式，作為輔助和提高教學(xué)效率的手段，并注意采用啟發(fā)式教學(xué)，使思想政治理論教學(xué)從過去的填鴨式教學(xué)優(yōu)化為潛移默化、引人深思的教育；3）搞好思想政治理論課的實踐教學(xué)，解決好實踐教學(xué)覆蓋全體學(xué)生難、方法不規(guī)范、內(nèi)容與課堂教學(xué)聯(lián)系不緊密等問題。

創(chuàng)新大學(xué)生日常思想政治教育，開展豐富多彩的校園文化活動。日常思想政治教育是對大學(xué)生開展“三個自信”教育的主渠道。要做好這項工作，首先是搞好輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，按教育部1：200的師生比將隊伍配齊，同時深化人事制度改革，解決好輔導(dǎo)員隊伍的職稱評定問題，推動輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化、專家化。其次，開展好豐富多彩的校園文化活動，包括學(xué)術(shù)報告會、辯論比賽、各種社團(tuán)活動、優(yōu)秀輔導(dǎo)員和模范學(xué)生先進(jìn)事跡表彰報告會以及各種主題的展覽會；還有獻(xiàn)愛心、做志愿者參加社會實踐等。這些活動都能在堅定大學(xué)生“三個自信”過程中發(fā)揮隱性教育的功能，把一些理論性較強的知識融入日常教育活動中，在一定的校園文化氛圍影響和感染下，優(yōu)化育人環(huán)境，推動大學(xué)生堅定“三個自信”。

利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新對大學(xué)生開展思想教育的形式。大學(xué)生是我國互聯(lián)網(wǎng)使用人群中最為活躍的群體，人數(shù)也占據(jù)著相當(dāng)重要的比例。互聯(lián)網(wǎng)是具有快捷、廣泛的群際傳播特性和社會動員能力的新媒體，也是大學(xué)生了解新聞、各種信息的重要渠道和平臺，信息檢索、朋友聯(lián)絡(luò)、個人博客、參與論壇話題互動等等都是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。這表明，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個強大的互動媒體，創(chuàng)新包括“三個自信”在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法是完全有可能實現(xiàn)的。但在利用新媒體時，應(yīng)該注意到由于網(wǎng)絡(luò)的信息復(fù)雜多元，高校必須要積極探索出規(guī)避網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，構(gòu)建和完善靈活、迅速的網(wǎng)絡(luò)平臺和反饋機制，提升掌控校園網(wǎng)絡(luò)輿情的能力，建立學(xué)校思想政治教育網(wǎng)站或網(wǎng)上思想交流平臺，揚長避短，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生黨建、社會實踐、和諧校園文化活動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)及心理健康等校園主題網(wǎng)站建設(shè)，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育信息化發(fā)展，了解學(xué)生思想動態(tài)，結(jié)合理論和實際用于教育工作中去。積極構(gòu)建和介入在學(xué)生中具有廣泛影響的社交網(wǎng)絡(luò)平臺，并切實推進(jìn)輔導(dǎo)員博客、學(xué)校官方微博、公眾微信的建設(shè)，從生活中的點滴入手。從而提高思想政治教育的實效性，達(dá)到堅定大學(xué)生“三個自信”的預(yù)期目標(biāo)。

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