團體心理輔導(dǎo)在中職心理健康教育應(yīng)用的有效探索

曹艷玲

【摘要】學(xué)生作為祖國未來的棟梁，是使得國家能夠長盛不衰，可持續(xù)發(fā)展的重要保障。但中職的學(xué)生又處于一個叛逆期，在他們的心里不斷走向成熟的過程中難免遇到各種各樣的問題，這就需要學(xué)校，家庭乃至社會給予一定的幫助與引導(dǎo)，讓他們健康快樂的成長，才能讓他們成為對社會有用的人。本文就團體心理輔導(dǎo)在中職心理健康教育中的應(yīng)用進行了探討。

【關(guān)鍵詞】團體心理輔導(dǎo) 心理健康教育

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0022-02

一、目前我國中職心理健康教育中存在的問題

1.目前我國中職院校的團體心理輔導(dǎo)體系還不夠完善

根據(jù)筆者對一些全國各地中職院校的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在各中職院校中普遍存在著團體心理輔導(dǎo)體系不夠完善等問題，工作人員一般身兼數(shù)職，心理咨詢老師可能同時也是輔導(dǎo)員，校領(lǐng)導(dǎo)，這會使得他們混淆他們的工作。之所以會出現(xiàn)這個問題，是因為缺少專業(yè)的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作者，由于各種原因，在我國的很多中職院校中，都是輔導(dǎo)員一般是充當(dāng)著心理輔導(dǎo)老師的角色的。這使得輔導(dǎo)員的工作量極大，使得他們不能夠做到對每個學(xué)生都能深入及時的了解。還有就是對一些沒有學(xué)習(xí)過心理咨詢的輔導(dǎo)員來說，對于學(xué)生出現(xiàn)的心理問題或者困惑，不懂得如何處理，反而可能會造成一些不好的后果。

2.對心理健康教育關(guān)注度不高

筆者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國的很多中職院校對心理健康教育都不夠重視，盡管有些院校也設(shè)立了大學(xué)生心理咨詢服務(wù)，學(xué)校不愿意花心思去經(jīng)營，學(xué)生愿意去去咨詢的也是少數(shù)，甚至還有許多人表示不知道學(xué)校有這個服務(wù)，去進行咨詢的學(xué)生就更少了。對心理健康的認(rèn)識不夠，重視程度不高，這使得中職的心理健康服務(wù)形同虛設(shè)，對學(xué)生的心理健康發(fā)展起不到任何作用。

二、如何將團體心理指導(dǎo)靈活運用在中職心理健康教育中

1.學(xué)校要加大心理健康服務(wù)體系的建設(shè)

首先學(xué)校應(yīng)重視起心理健康服務(wù)體系的建設(shè)，建立起一套完整的心理咨詢體系，在體系中靈活運用團體心理指導(dǎo)幫助學(xué)生解決心理問題。加大一些硬件設(shè)施的投入，例如發(fā)泄室，心理測評，治療室等等，這些硬件設(shè)施在幫助解決學(xué)生心理問題的過程中能起到很大作用。學(xué)校還應(yīng)對心理健康工作進行定期檢查，監(jiān)督工作人員的工作，還可建立獎懲機制，對在心理健康教育工作中表現(xiàn)優(yōu)異的人進行獎勵，這能提高工作人員的動力，讓他們在心理健康工作中做得越來越好。

2.加大師資力量的建設(shè)

中職院校的教師是和大學(xué)生相處最為密切的成年人了，這些老師可以與學(xué)生直接接觸交談，并幫助學(xué)生解決心理健康問題的。所以，學(xué)校要加強心理健康服務(wù)體系中師資力量的建設(shè)。除了引進專業(yè)人員之外，還可對剛開始進行心理輔導(dǎo)工作的老師進行一些專業(yè)培訓(xùn)，這能夠提高整個師資隊伍的素質(zhì)與能力，也就可以提高心理健康教育工作的水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識心理健康教育

很多學(xué)生怕受到外人異樣的眼光或不想承認(rèn)自己心理有問題而對心理教育有所抵觸，這使得許多中職院校的心理輔導(dǎo)工作展開的并不順利。然而，我們要讓學(xué)生知道，進行心理健康教育，不代表自己就有心理問題，許多成年人也會進行心理咨詢。所以我們要讓學(xué)生認(rèn)識到只要有一些困惑，或者在日常學(xué)習(xí)生活過程中有一些困惑都可以進行心理咨詢，這樣才能幫助他們更好更健康的成長。

為了讓學(xué)生認(rèn)識到這點，院校的心理健康輔導(dǎo)中心可以定期舉辦心理健康講座，心理健康知識競賽等活動去讓學(xué)生對心理健康教育有個正確的認(rèn)識。

4.豐富心理健康教育方式

中職院校的心理健康教育的方式一般都是輔通過開設(shè)一門心理健康公共課的方式，但僅僅靠一門課是遠遠不夠的，而且隨著學(xué)生心理問題不斷的增多，很多情況下，僅僅這一種方式已經(jīng)不能滿足需要了，這時候就需要學(xué)校的在心理健康教育方面進行創(chuàng)新及豐富。

三、團體心理指導(dǎo)的的意義

學(xué)生是祖國未來的棟梁，在他們的成長生活和學(xué)習(xí)中難免遇到各種各樣的問題及困惑，為了讓他們能夠健康快樂的成長，對大學(xué)生進行心理健康教育是很有必要的。而團體心理指導(dǎo)是針對類似于學(xué)校的這種團體，雖然以團體為單位，卻能夠考慮到團體中各個單體的情況，可以根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的指導(dǎo)方法，從各個層面去深入了解學(xué)生內(nèi)心的困惑，并幫助他們解決問題。

學(xué)生是一個重要而又容易出現(xiàn)問題的群體，為了幫助他們解決一些困惑，中職院校必須對學(xué)生進行心理健康教育，。而學(xué)校心理健康服務(wù)體系的建立又是一個龐大的工程，將它完成好需要各方面的協(xié)同合作，建立之后，還需要不斷的與時俱進，創(chuàng)新模式，完善體系，以便更好的幫助學(xué)生解決問題。

參考文獻：

[1]樊富珉.團體咨詢的理論與實踐[M].北京：清華大學(xué)出版社.2009.

[2]劉志芬.高職院校心理咨詢工作現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策[J].考試周刊，2013，（49）.