讓心抵達

作者：呂 寅

學校：長沙市雅禮中學

讓心抵達

作者：呂 寅

學校：長沙市雅禮中學

現代人的生活節奏越來越快，而自己周圍的人都在快馬加鞭地往前趕，即使是一直想要按自己的節奏慢慢生活的我，也不由得加快了步伐——沒辦法，不是有句老話叫“落后就要挨打”嗎？

背著略有點重的書包踏進校園，看著身邊的人群：有高大壯實的男同學、拎著早餐的女孩子、推著單車的老師……這時候仿佛有一場比賽正在拉開帷幕，而比賽的內容是：誰最早到教室。一路上我不停地趕超著前面的同學，只覺得腳下好似生了風，我只是順著風在行走。我到了教室，交完作業，放下書包，就這樣一天緊張的學習開始了。

課堂上抓著手中的筆以飛快的速度抄寫著筆記，困得不行的時候，跟同桌的同學說一聲幾分鐘后叫醒我……這樣的場景不足為奇。

但漸漸地我發覺有些不對勁——我完全沒時間做我喜歡的事。不過我也知道，現在想要有足夠的時間來迎合我的喜好，怕是不太可能了。那要怎么辦？

我喜歡旅游，因為了解其它地方的風土人情讓我很愉快。但是因為課外班囂張地占據了我的假期，我已經很久沒去旅過游。但對于外界事物的渴望讓我心癢癢得不行，買了些雜志，上面刊載的圖片和文字，終于讓我平靜了些許。一望無際的草原上有幾頭牛羊正愜意地吃著草，背后的藍天白云和這綠色組成的畫面非常和諧，我仿佛可以感受到風從我臉上拂過，清新的草香充盈著我的鼻孔。看見幾組關于梯田的照片，耳邊似乎傳來了直升機發動機的轟鳴聲，而我坐在飛機上，下面就是一片片梯田，從飛速流動的空氣中，我能捕獲到一絲絲稻香。關于南海的照片，碧藍清透的海水，讓我聞到了大海咸咸的味道，我又仿佛置身于海底，腳下是五顏六色漂亮的珊瑚，任憑各種各樣的魚兒從身旁游過……

通過對畫面的感受，這樣一來，照片上的那些美麗的地方我幾乎都已經去過了——用我的心。雖說這和親身體驗、親手觸摸的感覺還差得很遠，不過起碼釋放了我緊張的情緒。

課堂上我也沒那么急了，筆記只記下關鍵詞，然后再仔細想想，努力讓自己進入情境，設身處地地想想，對筆記的反感也就沒那么強烈了。

也許我是沒什么時間，也許這樣快節奏的生活暫時還不會改變，那么我就改變我自己。

腳不能到達的地方，眼睛可以抵達；而眼睛不能到達的地方，我就讓心抵達。

點評：緊張的學習之余，讓我們放松一下，學會用心去釋放煩躁厭倦的情緒。作者用流暢的文字語言，立體的畫面描寫告訴讀者，在學習中要善于發現事物的另一面，通過閱讀更多的課外書籍，去體會，去感悟旅游的快樂，那自然是另有一種樂趣了。