思想教育工作對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支撐研究——以南通大學(xué)為例

陳 亮

(南通大學(xué)，江蘇 南通 226019)

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代充滿挑戰(zhàn)和競爭，國家之間的競爭將體現(xiàn)在科技的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展上。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)人才的競爭現(xiàn)已上升為國家戰(zhàn)略高度。黨的十八屆三中全會提出加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神。高校是實(shí)施創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的重要基地，把握人才成長的特征和規(guī)律是高校育人基本要求。源源不斷地培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新精神、富有創(chuàng)業(yè)激情的人才，直接關(guān)系到中華民族的未來。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體系構(gòu)建進(jìn)程中，思想教育工作是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才順利成長的重要保證。改革開放以后，現(xiàn)在大學(xué)生所處的成長環(huán)境要比以前復(fù)雜多，受到來自全球多方面、多元化思想的影響，這就需要他們能應(yīng)對這些思想，明辨是非，吸取精華，去偽存真，承擔(dān)起相應(yīng)的社會責(zé)任。在南通大學(xué)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中，思想教育工作及其相關(guān)能力的培育起到了最基礎(chǔ)、最重要支撐作用，因此要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)創(chuàng)新人才思想政治教育，有效保證創(chuàng)新人才的健康成長。

1 思想教育工作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供正確的航向支撐

育人必先育德，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要有正確的方向引領(lǐng)。無論創(chuàng)新型人才的專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力如何高超，一旦沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，他們很有可能會誤入歧途，危害社會。怎樣才能保證人才將知識和技術(shù)用于服務(wù)于社會的目的呢？思想教育工作就必須為創(chuàng)新教育的順利發(fā)展提供思想理論支撐。新型人才必須有堅(jiān)定的理想信念，明確的人生觀點(diǎn)，正確的價(jià)值取向，擁護(hù)黨的路線方針。通過高校思想教育實(shí)踐工作引領(lǐng)創(chuàng)新教育的培養(yǎng)方向，在科學(xué)知識創(chuàng)新探索和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過程中，不斷豐富自身的思想理論知識，用正確的理論知識指導(dǎo)自己的言行。

南通大學(xué)開展的“我的中國夢”主題教育活動(dòng)，就是落實(shí)十八大精神的具體舉措，牢固樹立“育人為本，德育為先，全面服務(wù)學(xué)生成長成才”的工作理念，以理想信念教育重點(diǎn)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，“知識、能力、素質(zhì)”兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。具體實(shí)踐以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略、增強(qiáng)科學(xué)研究實(shí)力為引領(lǐng)，實(shí)施“德育引領(lǐng)育人工程”，探索貼近實(shí)際、貼近生活的教育新形式，開展以“夢想”、“感恩”、“勵(lì)志”、“愛國主義”等為主題的各類文明修身活動(dòng)和公民道德教育，引導(dǎo)學(xué)生不斷堅(jiān)定理想信念，構(gòu)筑起強(qiáng)大的精神支柱，樹立與時(shí)代潮流相適應(yīng)的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的思想品德、良好的文明修養(yǎng)、健康的行為方式，為創(chuàng)新教育提供堅(jiān)實(shí)的支撐服務(wù)。

2 思想教育工作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)提供良好的環(huán)境支撐

改革開放以后，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)人才輩出，他們?yōu)橹袊?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。特別是十八大后，黨的理論路線和思想教育工作提供了良好的社會輿論，營造了自由民主的氛圍，保證了安定團(tuán)結(jié)的社會環(huán)境，為高校的快速發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的建立提供了良好的環(huán)境。

思想教育工作，提供良好的社會輿論環(huán)境和營造自由民主的氛圍。在高校中學(xué)術(shù)的創(chuàng)新，技術(shù)的創(chuàng)業(yè)離不開思想的解放和自由的學(xué)術(shù)氣氛。對已有知識的創(chuàng)新其實(shí)是從懷疑和否定開始，如果沒有民主的氛圍就會將創(chuàng)新扼殺在萌芽狀態(tài)。南通大學(xué)自由民主的環(huán)境有了很大的變化，特別是2004年大學(xué)合并以來，隨著思想教育工作的深入，民主、自由的學(xué)術(shù)環(huán)境已經(jīng)逐步建立。只有不斷堅(jiān)定執(zhí)行黨的思想教育工作路線，深入宣傳黨的十八大方針政策，才能形成適合創(chuàng)新教育的社會輿論環(huán)境和自由民主氛圍。

3 思想教育工作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供動(dòng)力支撐

在科學(xué)創(chuàng)新的道路上，沒有捷徑可尋，需要兢兢業(yè)業(yè)的付出和一絲不茍的鉆研，這就需要有頑強(qiáng)的毅力并消耗巨大的精力。因此，勇攀科學(xué)的高峰缺不了強(qiáng)大的動(dòng)力。在21世紀(jì)，思想教育工作是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中的重要組成部分，為新型人才成長提供內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的支撐。思想教育工作主要通過以下幾個(gè)方面為新型人才發(fā)展提供動(dòng)力支撐。

首先，思想教育工作與創(chuàng)新教育相結(jié)合，幫助大學(xué)生點(diǎn)燃創(chuàng)新激情。創(chuàng)新人才需要具備創(chuàng)新精神、高度自信、敢于克服困難等意志品質(zhì)，這雖然是創(chuàng)新人才軟實(shí)力的體現(xiàn)，但卻是創(chuàng)新硬實(shí)力得以發(fā)揮的助燃劑，有時(shí)還能起到更好的推進(jìn)作用，同時(shí)作為隱性因素，相對于硬實(shí)力而言容易被忽略。南通大學(xué)思想教育工作就是要通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、道德教育等來幫助大學(xué)生培養(yǎng)在創(chuàng)新上的意志品質(zhì)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)新教育提供源源不斷的動(dòng)力。其一，結(jié)合思想教育工作，注重活動(dòng)育人，構(gòu)建大學(xué)生完整的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。在做好課堂教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)上，充分利用黨日團(tuán)日活動(dòng)、入黨積極分子培訓(xùn)班、公寓團(tuán)建、校外社會實(shí)踐活動(dòng)等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想與創(chuàng)新教育，形成多角度、全方位、立體式的思想教育體系，營造大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的濃郁氛圍。其二，結(jié)合思想教育工作，以評價(jià)促發(fā)展，構(gòu)建大學(xué)生系統(tǒng)的創(chuàng)新能力考核評價(jià)體系。通過制定大學(xué)生創(chuàng)新能力考核目標(biāo)、考核原則、考核方法、考核內(nèi)容和考核結(jié)果測評等，借助嚴(yán)格的考核指標(biāo)提升大學(xué)生遵守創(chuàng)新規(guī)律的能力，以此來客觀評價(jià)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果與實(shí)績，并及時(shí)規(guī)范大學(xué)生的行為，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。其三，結(jié)合思想教育工作，全方位育人，構(gòu)建培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的服務(wù)體系。在圖書館、實(shí)驗(yàn)室、后勤服務(wù)等方面，充分發(fā)揮各職能部門服務(wù)育人的積極性，保證教學(xué)時(shí)間、教學(xué)投入的充分和穩(wěn)定。充分調(diào)動(dòng)教職員工服務(wù)育人的積極性，以飽滿的熱情、投入的態(tài)度充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的上進(jìn)心與積極性，促進(jìn)在大學(xué)生的創(chuàng)新能力在和諧、團(tuán)結(jié)、向上的氛圍中提高。[1]

其次，思想教育工作與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供持續(xù)不斷的動(dòng)力。培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會需要的科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)人才，就要結(jié)合思想教育深入進(jìn)行創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的教育，建立創(chuàng)造性思維品質(zhì)，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，在校園里營造濃郁的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。南通大學(xué)的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，是在社會實(shí)踐中大學(xué)生運(yùn)用所掌握的文化知識，進(jìn)行科技發(fā)明與創(chuàng)造的行為，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新興趣，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、探索社會需要解決的科技問題。南通大學(xué)通過建立全面的素質(zhì)教育觀念，改變過去高校中“專業(yè)教師只管知識傳授，思想政治教育者只管思想”的現(xiàn)象，用創(chuàng)業(yè)教育思想把各種教育結(jié)合起來，構(gòu)建合理的、多元化的知識系統(tǒng)，使知識具有足夠的覆蓋面和深度。還要變過去單純的就業(yè)指導(dǎo)為新的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，服務(wù)于大學(xué)生的全面發(fā)展，為創(chuàng)新能力的形成提供有力的指導(dǎo)。

結(jié)合思想教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)自主意識，訓(xùn)練學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，這是提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)力的根本保證；懷著一顆愛心，將所學(xué)知識通過創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)回報(bào)給社會，更是思政教育在大學(xué)生身上的體現(xiàn)。高?？梢酝ㄟ^組織社會活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生服務(wù)社會、回報(bào)社會。如南通大學(xué)電子信息學(xué)院為增強(qiáng)大學(xué)生“關(guān)愛弱勢群體，建設(shè)和諧社會”的認(rèn)識，運(yùn)用學(xué)到的電子信息科學(xué)知識，深入社區(qū)、特殊教育學(xué)院、社會福利院解決聽力障礙患者在口頭表達(dá)技能上的不足，幫助他們運(yùn)用語言康復(fù)儀進(jìn)行正常的交流，以更好地融入社會，享受高質(zhì)量的生活。五位同學(xué)又基于大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技作品“聾人言語康復(fù)儀”的實(shí)際可行性，詳細(xì)地考察了市場前景，展開了夢翔科技有限公司的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，這是學(xué)院通過一系列努力不斷實(shí)現(xiàn)思政教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合目標(biāo)的新成果。既增強(qiáng)了大學(xué)生對社會的關(guān)注與回報(bào)，也提升了大學(xué)生在科技創(chuàng)新上的能力，促進(jìn)了大學(xué)生的成長。

再次，思想教育與就業(yè)培訓(xùn)教育相結(jié)合，為大學(xué)生職業(yè)長期發(fā)展提供動(dòng)力。社會就業(yè)的需要和大學(xué)生自身的發(fā)展，都需要大學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠把學(xué)到的知識在社會工作中加以運(yùn)用與創(chuàng)新。而就業(yè)實(shí)際中表現(xiàn)出來的學(xué)非所用，關(guān)鍵還在于大學(xué)生不知道學(xué)什么、怎么學(xué)。要推動(dòng)大學(xué)生順利就業(yè)就需要社會與高校聯(lián)合發(fā)力，實(shí)現(xiàn)思想教育與就業(yè)培訓(xùn)教育相結(jié)合，指導(dǎo)大學(xué)生樹立發(fā)展意識和轉(zhuǎn)變思想觀念，明白就業(yè)的主體是自己，只有主動(dòng)適應(yīng)市場的需要，圍繞自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，真正學(xué)有所得、學(xué)以致用才有出路；讓大學(xué)生明確要學(xué)什么，并知道怎么學(xué)。兩者聯(lián)手幫助大學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃，以備在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，具備高度的思想認(rèn)識，能夠緊緊圍繞職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)，進(jìn)行針對性地學(xué)習(xí)，在獲得廣博的理論知識基礎(chǔ)上，具備動(dòng)手實(shí)踐能力，適應(yīng)社會崗位的需求。高校應(yīng)注重在思想教育上引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識實(shí)習(xí)活動(dòng)的重要性，引導(dǎo)大學(xué)生在讀期間就能投身崗位實(shí)踐，在實(shí)踐中明確自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，明白自己要學(xué)什么，將來的發(fā)展方向在哪里。同時(shí)，高校在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)，要建立個(gè)性化、發(fā)展式的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)咨詢服務(wù)體系，針對大學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性與特長在個(gè)性化生涯規(guī)劃、個(gè)性化資源分享、個(gè)性化能力提升、個(gè)性化就業(yè)援助等方面進(jìn)行細(xì)致、周到的服務(wù)與指導(dǎo)。結(jié)合思想教育對全體大學(xué)生深入進(jìn)行就業(yè)政策與形勢方面的教育，對大學(xué)生個(gè)體要加強(qiáng)就業(yè)心理和能力提升等方面的指導(dǎo)，針對不同大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、專業(yè)特長與發(fā)展意向，要進(jìn)行細(xì)致地分層輔導(dǎo)和指引，提供切實(shí)可行的個(gè)性化職業(yè)生涯指導(dǎo)，幫助大學(xué)生進(jìn)行全面地權(quán)衡就業(yè)市場和發(fā)展需求的統(tǒng)一，指導(dǎo)大學(xué)生為未來的發(fā)展做好規(guī)劃。當(dāng)前不少高校進(jìn)行的本科生導(dǎo)師制、就業(yè)導(dǎo)師制、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，都在指導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃上發(fā)揮了重要作用，能夠有效地指導(dǎo)大學(xué)生把職業(yè)規(guī)劃與社會需求形成契合，圍繞發(fā)展目標(biāo)，注重德育與智育，切實(shí)提升就業(yè)實(shí)踐能力，為人生的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

總之，21世紀(jì)是知識創(chuàng)新的世紀(jì)，也是創(chuàng)業(yè)教育大展宏圖的世紀(jì)。又紅又專的建設(shè)人才，依然是社會需求的人才。高等學(xué)校應(yīng)切實(shí)發(fā)揮好思想政治教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的作用，將道德優(yōu)良、專業(yè)過硬、勇于創(chuàng)新、人格健全作為高校思想政治教育工作在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的切入點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)。加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)具有改革創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)為核心的時(shí)代精神人才，使大學(xué)生始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，不斷推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)，完成中華民族的偉大復(fù)興。

［1］陸錦沖.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的思想教育[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011(12)：40-42.