關于高職信息管理專業建設的相關思考

賈麗飛 賈麗雅

摘 要：信息管理建設是利用現代信息技術來對某一個組織的科學、有效管理。信息管理專業設計學科很復雜，包括經濟學、管理學和信息技術等，是典型的復合型專業。目前，高職的信息管理專業培養人才的模式與社會需求存在著一定的偏差，課程的實踐性不高，本文主要從高職的信息管理專業建設來入手進行分析，并提出相應的改革措施。

關鍵詞：高職；信息管理；專業建設；措施

0 前言

高職培養信息管理專業學生的目的是要讓學生掌握先進的信息技術，并將所學用到組織的管理中去，使學生都成為實踐性強的綜合人才。高職院校的信息管理專業學生，既要學習計算機方面的知識，又要掌握管理知識，因此對高職的信息管理專業建設應從多方面考慮，才能保證建設的有效性。

1 信息管理專業的現狀

信息管理專業的發展目前已經得到了國家和社會各界的關注與重視，但信息技術的應用，尤其是對信息的處理方面，當前的方法和手段仍比較落后[1]。我國在近年來經濟飛速的發展，經濟貿易活動也愈加頻繁，對信息管理的人才也更加迫切的需要。當前，我國的高職院校紛紛開設了信息管理專業，但總體發展和建設比較緩慢，當中也存在著一定的問題，例如：對專業的內容和范圍理解不一致等問題，使教學目標不明確，此外，師資上也得不到保證，種種問題導致對信息管理人才的培養受到嚴重影響。

2 信息管理專業人才培養中出現的問題

2.1 培養目標不明確

信息管理是復合型專業，當中包含了很多的學科種類，應用范圍也較廣，導致一定程度上對目標的定位出現模糊。學校普遍認為信息管理專業什么樣的崗位都能做，但又都不對口。在對企業和用人單位的信息管理方面的人才需求沒有系統、準確的調研，對人才的發展趨勢也沒有前瞻性[2]。

2.2 師資力量薄弱

目前我國的高職院校中，擔任信息管理專業的教師，都是計算機專業出身，他們擅長對信息的處理，但對管理知識不夠了解，在教學中容易出現重技術而輕管理的現象。而擔任管理課程的教師對信息方面的知識了解又少之又少，授課過程中理論知識偏重，不注重學生的實踐培養。也就是說在高職的信息管理專業師資上，缺少真正的“雙師型”教師。

2.3 校企合作仍處于淺層次

高職院校近年來一直在不斷的尋求校企合作，但始終未能達到產學結合。一般的校企合作只是讓學生進行短期的實習或實訓，企業的管理模式和項目特色化并沒有與信息管理專業產生實質性的結合，更深層次的校企合作也尚未建立。

3 信息管理專業建設的相關措施

3.1 明確培養目標

首先，信息管理專業建設要與國家的相關要求相適應，為企業信息化、商務和物流信息化等方面培養一線的技術復合型人才[3]。高職院校應對此進行充分的市場調研，也可以通過對專業人才資源的分析報告以及有合作的企業來獲取人才需求等途徑，了解社會和市場對信息管理專業的需求度和崗位職責等。以高職院校的辦學特色來明確信息管理人才培養的教學目標。對高職的信息管理專業來說所培養的應該是管理的技術人才，也就是說面對“信息化建設”的工作崗位，技能承擔綜合性任務，也能利用計算機信息技術去進行有效的管理。

3.2 加強師資隊伍建設

目前的信息管理教師大多來自計算機專業，對管理知識甚是缺乏，而管理方面的教師又只注重理論教學，從總體上看，無論是專業基礎課還是專業骨干課的教師都無法與社會需要相適應。要達到良好的教學效果和示范目的，必須要配備兼具管理理論基礎又有較強信息技術應用能力的教師。只有這樣的教師，才能更好的引導學生利用學科整合的角度來進行問題的分析和解決。學校可以面向社會廣納人才，對于有豐富經驗的信息管理人才，應適當降低門檻。也可以到合作企業邀請企業當中的工程技術人員和管理人員等到學校擔任兼職教師，提高信息管理專業的技術師資比例。此外，還可以選派基礎較好的教師進行定期的進修和培訓，積極參加社會上舉辦的專業學術交流，也可聘請相關專業學者到校進行講學。

3.3 校企緊密合作

信息管理專業有著技術發展變化快和實用性強的特點，因此，學校要積極的尋求面向服務和流程的企業進行深度合作。由專業教師帶頭，引領優秀學生組成項目團隊與企業進行合作，承包完成企業信息化咨詢和網站建設等工作。這樣做一方面可以使教師和學生在實踐中得到更深入的鍛煉，將實踐轉化為教學資源，促進教學內容和課程的改革，也讓學生有機會將所學理論與實際工作相結合，切實的體驗實踐工作，檢驗自身對技能的掌握程度，為今后的工作打下良好的基礎。另一方面，學校與企業之間的合作，為企業提供了一定的技術和方便，為建立長期的合作關系，吸引企業多元化資源投入創造了一定的前提條件，促進信息管理專業建設登上新的高度。

4 結語

高職院校的信息管理專業應堅持以市場為導向，以企業需求為核心，注重對學生職業技能的培養，因此，準確的分析市場需求，加強校企合作，提高師資隊伍水平等都應作為信息管理建設的重點來認真開展。對信息管理專業來說，計算機的更新速度比較快，在教學中一定要注意實時性以及學生的創造性思維開發，為學生打下良好的基礎，并豐富專業知識，提高專業實踐的能力，如此才能促進高職院校的信息管理專業登上新的臺階，為國家輸送更多的信息管理人才。

參考文獻：

[1]胡衍慶，顧加強，徐術力.關于計算機信息管理專業建設問題的探討[J].職教論壇，2010，10（08）：11—13.

[2]庫波.以就業為導向的計算機信息管理的專業建設與課程開發[J].計算機教育，2011（08）：21—27.

[3]龍朝陽，成博.從社會需求看專業建設——信息管理與信息系統專業信息技術課程設置研究[J].圖書情報工作，2012，12（06）：14—19.

作者簡介：賈麗飛（1980—），女，吉林長春人，本科，講師，研究方向：電子商務。